《四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 五 倍數(shù)和因數(shù) 5.2（倍數(shù)）教案1 冀教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 五 倍數(shù)和因數(shù) 5.2（倍數(shù)）教案1 冀教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

倍數(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)和技能 讓學(xué)生經(jīng)歷2.5倍數(shù)的倍數(shù)的特征的探索，掌握2、5倍數(shù)的特征，會(huì)正確地判斷一個(gè)數(shù)是否是2.5的倍數(shù)。 過(guò)程與方法 在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、判斷能力，使學(xué)生具有初步的探索精神和合作意識(shí)。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀 在教學(xué)中注重學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并養(yǎng)成良好品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)掌握2.5倍數(shù)的特征，會(huì)正確判斷一個(gè)數(shù)是不是2、5的倍數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)理解同時(shí)是2、5的倍數(shù)的倍數(shù)的特征。 會(huì)正確判斷一個(gè)數(shù)是不是同時(shí)是2、5的倍數(shù)。 教學(xué)過(guò)程： 【導(dǎo)入】導(dǎo)入 導(dǎo)課 師：我們來(lái)做一個(gè)游戲。 請(qǐng)同學(xué)隨便說(shuō)出一個(gè)數(shù)，老師不用計(jì)算就能很快判斷出它是不是2或5的倍數(shù)。 學(xué)生自由報(bào)數(shù)，老師準(zhǔn)確判斷，讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算驗(yàn)證。 學(xué)生會(huì)很好奇，老師說(shuō)：同學(xué)們想學(xué)老師這門絕技嗎？今天我們就來(lái)研究2、5的倍數(shù)特征。（板書課題） 【講授】授課 新授 復(fù)習(xí)提問(wèn)： 求一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的方法是什么？ 生答后師概括：可用這個(gè)數(shù)分別與1、2、3、4、5相乘，所得的數(shù)就是這個(gè)數(shù)的倍數(shù)。 一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的還是無(wú)限的？ 一個(gè)數(shù)有沒有最大的倍數(shù)？最小的倍數(shù)是什么？ 生答后師概括。 自主探索，總結(jié)2、5的倍數(shù)特征。 讓學(xué)生自己寫出100以內(nèi)2的所有倍數(shù)，寫完后同桌互相檢查。 寫完后指名口答，師板書。讓學(xué)生觀察這些2的倍數(shù)都有什么特征。 生答后師板書：2的倍數(shù)的特征：個(gè)位上一定是0、2、4、6、8 讓生猜想一下：超過(guò)100的數(shù)還有這個(gè)特征嗎？ 讓生舉例驗(yàn)證。 此時(shí)師引出 偶數(shù)和奇數(shù)的概念。并板書出自然數(shù)可分為奇數(shù)和偶數(shù)。 讓生分別說(shuō)出今年自己的年齡，并判斷出它是奇數(shù)還是偶數(shù)。 讓生寫出100以內(nèi)5的所有倍數(shù)。同桌互相檢查。 寫完以后讓生舉手發(fā)言，師板書。 讓生觀察這些5的倍數(shù)都有什么特征？指名口答師板書。 5的倍數(shù)的特征：個(gè)位上是0或5 讓生猜想一下，超過(guò)100的數(shù)還有這個(gè)特征嗎？讓生舉例驗(yàn)證。 【活動(dòng)】活動(dòng) 讓生以四人為一小組討論：同時(shí)是2、5的倍數(shù)，有什么特征？ 討論完以后，各小組選出代表發(fā)言，集體評(píng)議，師加以概括。 師引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上寫出的100以內(nèi)的2的倍數(shù)和5的倍數(shù)中，那些數(shù)既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)？生說(shuō)的同時(shí)，師用彩筆標(biāo)出。 指名口述，師板書：既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)的特征：個(gè)位上必須是0. 【練習(xí)】鞏固 在105、202、142、4506、7805、5905、900、4050中， 2的倍數(shù)是（ ） 5的倍數(shù)是（ ） 同時(shí)是2和5的倍數(shù)是（ ） 用0、6、5這三個(gè)數(shù)字排成一個(gè)三位數(shù)。 是2的倍數(shù)（ ） 是5的倍數(shù)（ ） 同時(shí)是2和5的倍數(shù)的是（ ） 【測(cè)試】測(cè)試 1、一個(gè)四位數(shù)347（），要使它是2的倍數(shù)，（）里可能是（ ）。 2、既是2 的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)的最大兩位數(shù)是（ ），最小兩位數(shù)是（ ）。 3、是5的倍數(shù)的最大兩位奇數(shù)是（ ）. 4/既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)的最小三位數(shù)是（ ）。 【作業(yè)】作業(yè) 課本52頁(yè)的練一練2-4題。