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1、1200 字 作為一名教師，我從別人口中聽說了《致青年教師》，很多人對這本書表達了喜愛，讓 我越加的好奇，直到我讀了這本書。這本書是吳非 30 多年的教育經(jīng)驗，這些經(jīng)驗里有他這 些年的案例并且給我解答了很多教學(xué)中會遇到的困惑。 終身學(xué)習(xí) 在從事這份教育事業(yè)的時候， 我也有過困惑， 疑問。 而看了這本書后我突然茅塞頓開了， 雖然只有短短幾十頁的書籍， 卻蘊藏了寶貴的財富， 讓我感觸頗多。 作為一名教師我們應(yīng)該 始終充滿正氣，以陽光、積極的心態(tài)去面對孩子們，讓他們覺得每一天都應(yīng)該是活力滿滿。 因為唯有正能量的面對所有人，那么所有人才會時刻被正能量包圍。 在我的教學(xué)生涯中， 記得有

2、一次。 很多孩子不好好聽課， 上課講話， 擾亂了課堂了秩序， 也剛好那一天自己遇到了一些事， 那一次自己失態(tài)了， 不僅發(fā)火更接近于暴躁的狀態(tài)， 把學(xué) 生們都嚇壞了。 雖然我還控制著自己的行為， 但那次的發(fā)火讓他們對我有了膽怯， 不再向平 時一樣看到我就笑嘻嘻的跑過來問好，我有很長一段時間都在自責(zé)當(dāng)中。 讀了《致青年教師》后我發(fā)現(xiàn)，原來作為教師，我們要時刻約束要自己的脾氣和行為， 要耐心懂得釋放壓力，這樣有助于我們更好的面對教師職業(yè)。 我想每一個做教師的人， 都很珍視自己的職業(yè)， 我身邊的老師們也是如此。 他們在教育 的時候都能感受到教學(xué)的樂趣， 每年和不同的學(xué)生認識， 打交道，

3、在日復(fù)一日的教學(xué)生涯里， 這是讓人值得高興的事情。 盡管我們是多么不舍看著他們畢業(yè)離開， 目送他們離開校門的那 一刻，心里似乎空落落的。原來那一刻我們早就將他們當(dāng)成我們自己的孩子一般。 生活要有儀式感，教學(xué)要有幸福感，而《致青年教師》一書里吳非先生說“教師對自己 的職業(yè)掙米給你負責(zé)”。唯有對得起自己，對的這份職業(yè)，我相信在我們不斷教學(xué)的時候， 我們能夠感受到更多的幸福感， 這種幸福感， 讓我們明白教師的可貴之處。 看著學(xué)生一個個 活潑天真的笑臉，我時常覺得自己是幸運的，每天被這么多孩子包圍，是多么快樂的事呀。 而我也明白， 從事教師職業(yè)我必須嚴格的要求自己， 不僅僅是學(xué)生要學(xué)習(xí)，

4、 我也要學(xué)習(xí)。 我們作為教師，學(xué)習(xí)知識是重要的，這樣才能有更好的知識，更好的方式，去進行“傳道、 授業(yè)、解惑”。作為一名時刻幸福的教師，我們應(yīng)該用我們的光去照亮所有的黑暗，用我們 的熱，去溫暖每一個人。看著《致青年教師》我不斷的反思自己的過去，無論是對的還是錯 的，都會有新的看法和結(jié)論，我想每一個人也都該如此， 時刻的反省自己， 這樣才能讓自己 更好的去成長。 在《致青年教師》 這本書里， 我看到的都是吳非先生如何去尊重學(xué)生， 尊重他們的思想， 并且如何讓的待人接物， 要做好一名老師要從細節(jié)上去真正的善于發(fā)現(xiàn)。 看著里面一個個生 動有趣的 故事 ， 折射出的是吳非先生的人生觀和

5、價值觀， 我深深的被其中的故事所打動， 好 像看到了自己一樣。我特別喜歡這一段話： “教育者的胸襟，是學(xué)生的天地。教師的胸襟有 多寬，學(xué)生的精神天地就有多大，良師之心境，如海洋一般遼闊，如長空一樣高遠。教師心 胸博大，他的學(xué)生才能面朝大海，才能仰望星空；他所教的學(xué)科，就有可能成為樂園；他的 學(xué)生才會開墾自己的心靈， 建造精神家園。 人生中能遇上胸襟遼闊的教師， 學(xué)生自然 “大氣” , 自然能頂天立地。 ” 這段話對我感觸很深， 唯有心胸寬廣的教師才能教出大氣、 正直的學(xué)生， 而心胸寬廣的人，在未來總能走出一片不一樣的天地。讓我們用行動、 用青春，去為我們喜 愛的教師職業(yè)奉獻屬于自己的一份力吧！