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2019-2020年高中化學(xué) 化學(xué)與生活《我們需要食品添加劑嗎》教案2 魯科版選修1 教學(xué)目標(biāo) 1．使學(xué)生從辨認(rèn)食品標(biāo)簽開(kāi)始學(xué)習(xí)什么是食品添加劑，食品添加劑有哪些作用，常見(jiàn)的食品添加劑些種類(lèi)，并了解常用添加劑的名稱(chēng)。 2．使學(xué)生有學(xué)以致用的思想，讓我們的學(xué)習(xí)和生活更加貼近，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用知識(shí)武裝自己，具有初辨食品質(zhì)量的能力。 情感目標(biāo) 1．培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)關(guān)注生活的熱情，給學(xué)生釋放自己的知識(shí)和能力的機(jī)會(huì)。 2．排除對(duì)食品添加劑的誤解，形成科學(xué)認(rèn)識(shí)，提高生活質(zhì)量，使學(xué)生體會(huì)科學(xué)知識(shí)對(duì)我們生活的重要性，更有助于幫助學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的成就感，從而提高深入學(xué)習(xí)的積極性。 3．通過(guò)學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到添加劑的重要性，同時(shí)也了解它的危害，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐了解。 重點(diǎn)難點(diǎn) 通過(guò)對(duì)使用和不使用添加劑、天然物質(zhì)和化學(xué)合成物質(zhì)孰優(yōu)孰劣、亞硝酸鹽的功與過(guò)等問(wèn)題的辯論，了解食品添加劑的功與過(guò)，得出我們需要食品添加劑的結(jié)論，然后通過(guò)學(xué)習(xí)了解關(guān)于食品添加劑的安全用量和有關(guān)使用規(guī)定，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的對(duì)待問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。 引入：課題在教學(xué)軟件中展示琳瑯滿目的食品圖片，提出本節(jié)課的主要任務(wù)。 一、食品中含有哪些添加劑 學(xué)生討論：提出的問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生回答 1．什么是食品添加劑? 2．你了解有關(guān)食品添加劑的規(guī)定嗎? 3．你會(huì)看食品標(biāo)簽并利用食品標(biāo)簽幫助自己選擇食品嗎? 4．利用我們手頭有的食品包裝或者飲料包裝，查看上面的食品配料， 介紹食品添加劑的常用分類(lèi)方法： 1．按照來(lái)源分； 2．按照功能分(見(jiàn)教材表2—3—1)。 提出學(xué)習(xí)任務(wù)： 1．關(guān)于食品添加劑的定義、分類(lèi)、功能、用量以及有關(guān)規(guī)定，通過(guò)列表的方式展示自己的學(xué)習(xí)成果； 2． 你對(duì)食品添加劑還有哪些疑問(wèn)？ 3． 查找一些你感興趣的食品，其中常用哪些添加劑，這些添加劑的主要作用； 二、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的食品添加劑 1.防腐劑。 對(duì)比兩類(lèi)常用的防腐劑：山梨酸和苯甲酸。 要求：注意了解它們的使用條件。 提出問(wèn)題：1.為什么用它們的鉀鹽或者鈉鹽代替? 2．山梨酸和苯甲酸主要有哪些物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)? 3．根據(jù)你的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為兩類(lèi)防腐劑哪一種用在食品中更好一些? 提示注意物質(zhì)的性質(zhì)，包括物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)對(duì)它的使用的影響。 利用山梨酸的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式講解有機(jī)化合物的命名基本原則，分析其中主要基團(tuán)的性質(zhì)。例如，酸性是因?yàn)槠渲杏恤然?，可以電離出氫離子顯酸性；容易被氧化是因?yàn)槠渲泻刑继茧p鍵，是一種還原性基團(tuán)，容易高錳酸鉀溶液等氧化。 以苯甲酸為例使學(xué)生了解因?yàn)楹恤然杂兴嵝?，另外苯環(huán)是一種重要的有機(jī)基團(tuán)，它也具有自己的性質(zhì)，所以苯甲酸應(yīng)該具有酸性和苯環(huán)的性質(zhì) 2. 著色劑 提出問(wèn)題：根據(jù)學(xué)習(xí)防腐劑的經(jīng)驗(yàn)，利用教材提供的資料學(xué)習(xí)著色劑的有關(guān)知識(shí)，提出自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)一步學(xué)習(xí)。 （1）常用的著色劑，能說(shuō)出至少三種： （2）能說(shuō)出至少三種顯色基團(tuán)； （3）給自己提出至少一個(gè)關(guān)于著色劑的問(wèn)題以課下自己查閱相關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)(如紅心雞蛋中使用的著色劑)。 ３．膨松劑 思考：（1）你所了解常用的膨松劑有什么？ （2）什么時(shí)候使用，用量如何控制？ 小結(jié)：我們已學(xué)的食品添加劑有哪幾類(lèi)?每類(lèi)中主要學(xué)習(xí)了什么?食品的防腐除了可以添加防腐劑以外，還可以用什么方法? 三、如何正確看待食品添加劑 提出問(wèn)題學(xué)生辯論：如何正確看待食品添加劑 1．使用食品添加劑是必要的； 2．舉例說(shuō)明天然物質(zhì)不一定比合成物質(zhì)好。 3.食品添加劑的安全用量是如何表示的，其代號(hào)是什么?用量的多少是根據(jù)什么做出的? 4.了解幾種添加劑的使用范圍和用量標(biāo)準(zhǔn)。(根據(jù)教材所給材料) 實(shí)驗(yàn)：了解亞硝酸鈉的功能。 取一定量肉片分三份，一份放置在空氣中，一份在水中加熱煮沸，一份置于10％的亞硝酸鈉和5％的維生素c各1 mL的混合溶液中，觀察對(duì)比肉色的變化。 總結(jié)評(píng)述亞硝酸鈉的功與過(guò)，了解亞硝酸鈉的作用機(jī)理、功能和對(duì)人體的危害。 通過(guò)辯論、學(xué)習(xí)、交流，對(duì)食品添加劑形成一個(gè)科學(xué)的認(rèn)識(shí)，知道用科學(xué)武裝自己，才能提高生活品質(zhì)，讓我們的生活更美好。