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2019-2020年高中化學(xué) 水的電離和溶液的酸堿性第一課時(shí) 新人教版選修4 一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路 1、首先通過(guò)導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)激發(fā)興趣引入課題。 2、然后緊跟課題討論水的電離平衡，平衡常數(shù)，影響因素，適用范圍；計(jì)算在水溶液中c(H+)和c(OH—) 3、最后，指導(dǎo)學(xué)生整理。體會(huì)歸納的學(xué)習(xí)方法。 4、總體思路如下： 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課→水的電離→水的離子積→離子積應(yīng)用→本課小結(jié)→課后練習(xí) 實(shí)驗(yàn)入題 概念的學(xué)習(xí) 概念的發(fā)展 知識(shí)運(yùn)用 教學(xué)設(shè)計(jì)： 二、教案 課題 水的電離 授課人 李本紅 學(xué)校 湖北省漢川市第二高級(jí)中學(xué) 三維 目標(biāo) 知識(shí)與技能 1、了解水的離子積的含義 2、初步學(xué)會(huì)有關(guān)水的離子積的簡(jiǎn)單計(jì)算 過(guò)程與方法 1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力 2、通過(guò)問(wèn)題討論，培養(yǎng)學(xué)生分析和歸納知識(shí)的能力 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1、體會(huì)矛盾的對(duì)立統(tǒng)一 2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度 教學(xué)方法 講述、設(shè)疑、練習(xí)、實(shí)驗(yàn) 教學(xué)重點(diǎn) 水的離子積常數(shù)的概念 教學(xué)難點(diǎn) 水溶液中c(H+)和c(OH—)的計(jì)算 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 流程 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 實(shí)驗(yàn) 引入 【引言】純水導(dǎo)電嗎？ 【演示實(shí)驗(yàn)】水的導(dǎo)電性 教師演示實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)觀察，要求描述現(xiàn)象，推導(dǎo)結(jié)論。 【提問(wèn)】1、有什么現(xiàn)象？ 2、指針偏轉(zhuǎn)說(shuō)明了什么？水中的什么在導(dǎo)電？ 3、燈泡不亮又說(shuō)明了什么呢？ 現(xiàn)象與相應(yīng)的結(jié)論 ①靈敏電流計(jì)指針有偏轉(zhuǎn)——水能電離，是電解質(zhì)，能導(dǎo)電 ②燈泡不亮；——水是弱電解質(zhì)，電離程度很小，水中離子濃度很小 設(shè)疑啟思 培養(yǎng)觀察、分析能力 引入課題 概念學(xué)習(xí) 【板書】一、水的電離 【板書】水是極弱的電解質(zhì)，僅有微弱的電離 H2O＋H2O H3O+＋OH-或H2O H+＋OH- 【知識(shí)準(zhǔn)備】根據(jù)水的電離平衡，寫出相應(yīng)的平衡常數(shù)表達(dá)式？ 【討論】溫度一定時(shí)，哪些項(xiàng)目是可變的，哪些是不變的？ 【引出概念】其中K電離c(H2O)是一個(gè)新的常數(shù)，叫做水的離子積常數(shù)，簡(jiǎn)稱水的離子積，用Kw表示。 【板書】二. 水的離子積常數(shù) 1、t℃ Kw= c(H+)c(OH—) 【閱讀課本】了解Kw有些什么特點(diǎn) 2、25℃時(shí)，Kw=10－7molL-110－7molL-1 =110－14 【討論】哪些因素會(huì)使水的電離平衡發(fā)生移動(dòng)？相應(yīng)Kw的如何變化？ 【思考】改變下列條件水的電離平衡是否移動(dòng)？向哪個(gè)方向移動(dòng)？水的離子積常數(shù)是否改變？是增大還是減??？ ①升高溫度②加HCl③加NaOH④加NaCl 【小結(jié)】 3、（1）溫度升高，促進(jìn)水電離，水的電離程度增大，Kw增大. （2）加入酸或堿，抑制水的電離，Kw不變 ①加入酸，c(H+)↑，逆向移動(dòng)，c(OH—) ↓，Kw不變； ②加入堿，c(OH—) ↑逆向移動(dòng)，c(H+)↓，離子積不變； ③加入NaCl，不移動(dòng)，Kw不變。 4、在純水、稀酸、稀堿、鹽的水溶液中，溫度一定，Kw一定； 常溫下，總是Kw==10－14 聯(lián)系舊知識(shí) 學(xué)習(xí)新知識(shí) 引出概念 形成概念 理解概念 發(fā)展概念 深化概念 培養(yǎng)分析能力 概念應(yīng)用 三、酸性溶液和堿性溶液中的Kw （1）對(duì)比分析及歸納 酸性溶液 堿性溶液 c(H+)與c(OH—)相對(duì)大小 c(H+)﹥c(OH—) c(H+)﹤c(OH—) 相同溫度下的Kw ①相同；②25℃時(shí)，為10－14 c(H+)來(lái)源 酸電離、水電離 c(H+)酸﹥﹥c(H+)水 水電離 很小 c(OH—)來(lái)源 水電離 很小 堿電離、水電離 c(OH-)堿﹥﹥c(OH-)水 Kw的具體算法 Kw=[c(H+)酸+c(H+)水]c(OH-)水≈c(H+)酸c(OH-)水 Kw=[c(OH-)堿+c(OH-)水]c(H+)水≈c(OH-)堿c(H+)水 （2）例題討論 【例】25℃時(shí)，0.1mol/L的鹽酸溶液中，求： 溶液中的c(H+)，c(OH—)是多少？ 由水電離出的c(H+)水，c(OH—)水分別是多少？ 對(duì)比深化 拓展遷移 本課小結(jié) 【指導(dǎo)】請(qǐng)同學(xué)們整理本節(jié)課內(nèi)容。 整理知識(shí) 板書設(shè)計(jì) 第二節(jié) 水的電離和溶液的酸堿性(第一課時(shí)) 水的電離 一、水的電離 水是極弱的電解質(zhì)；H2O H+＋OH- 二、水的離子積常數(shù) 1、t℃ Kw= c(H+)c(OH—) 2、25℃時(shí)，Kw=10－7mol????L-110－7mol?L-1 =110－14 3、（1）溫度升高，促進(jìn)水電離，水的電離程度增大，Kw增大. （2）加入酸或堿，抑制水的電離，Kw不變 4、在純水、稀酸、稀堿、鹽的水溶液中，溫度一定，Kw一定； 常溫下，總是Kw==10－14 三、酸性溶液和堿性溶液中的Kw （1）對(duì)比分析及歸納 （2）例題討論 三、學(xué)案 【知識(shí)要點(diǎn)】 1、水的電離方程式 或 2、水的離子積 ⑴概念： ⑵特征 ①一定溫度下是 ②升高溫度，Kw ③加入酸或堿，Kw 3、酸性溶液或堿性溶液中的Kw 酸性 溶液 堿性溶液 c(H+)與c(OH—)相對(duì)大小 相同溫度下的Kw c(H+)來(lái)源 c(OH—來(lái)源 Kw的具體算法 【例題討論】 25℃時(shí)，0.1mol/L的鹽酸溶液中，求： 溶液中的c(H+)，c(OH—)是多少？ 由水電離出的c(H+)水，c(OH—)水分別是多少？ 【隨堂練習(xí)】 1、某溫度下，純水中的c(H+)約為110-6mol／L，則c(OH—)約為（ ）。 （A）110-8mol／L （B）110-7mol／L （C）110-6mol／L （D）110-5mol／L 2、25℃時(shí)，0.1mol/L的NaOH溶液中，求c(OH—)，c(H+)分別是多少，由水電離出的c(OH—)水，c(H+)水分別是多少？