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1、 《與諸子登峴山》教案 與諸子登峴山 教學(xué)目標(biāo)： 1. 感悟盛唐詩歌“聲律風(fēng)骨兼?zhèn)洹钡奶攸c(diǎn)及其闊大雄渾、豪邁恢宏的藝術(shù)境界。 2. 初步熟悉王維、孟浩然和高逋、岑參的生平事跡及其詩歌 的主要特征。 3. 初步了解盛唐邊塞詩派和山水田園詩派的風(fēng)格差異。教學(xué)重點(diǎn)： 孟浩然的《與諸子登峴山》是一首吊古傷今詩，鑒賞時(shí)應(yīng)重點(diǎn)分析作者是如何表達(dá)這種情感的。 教學(xué)難點(diǎn)：初步了解盛唐邊塞詩派和山水田園詩派的風(fēng)格差 異 教學(xué)方法：討論與歸納教學(xué)過程： 一、生平簡(jiǎn)介 孟浩然 (68

2、9 一 740) ，襄州襄陽 ( 今湖北襄樊 ) 人，唐代著名的山水詩人， 世稱孟襄陽。 其詩與王維齊名， 時(shí)稱“王孟”。浩然一生有壯志， 然終不被用， 雖名重當(dāng)時(shí)， 卻以隱居終老。在求官與歸隱的矛盾之中，孟浩然的內(nèi)心充滿了痛苦，在他 的一些詩歌中，我們或多或少地能在怡人的田園風(fēng)光里感受 到他內(nèi)心的不堪。 開元二十八年 ( 七四零 ) 病故，年五十二歲。 第 1 頁 孟浩然的詩已擺脫了初唐應(yīng)制，更多地抒寫了個(gè)人的抱負(fù)， 給開元詩壇帶來了新鮮氣息。現(xiàn)有《孟浩然集》 。 二、自由朗讀、背誦 三、詩句解釋

3、： 1、人間的事情都有更替變化，來來往往的時(shí)日形成古和今。 2、江上留下許多名勝古跡，我們又來登臨。 ( 由于山上有歷 史印跡，才來登山 ) 3、水落下去魚梁顯露出來，天氣寒冷，夢(mèng)澤顯得格外深遠(yuǎn)。 ( 是不是一定能看到呢 ?這是登山所見所想 - 虛幻的景色，烘 托深秋峴山蕭條、悲涼、邈遠(yuǎn)的秋景。 ) 4、羊公碑如今還在，讀完上面的文字不覺淚水沾濕衣襟。 ( 為何作者會(huì)流淚 ?) 四、問題探討： 1、首聯(lián)看似閑筆，但到了頷聯(lián)我們就明白它不是閑筆了， 你能說說在尾聯(lián)中這閑筆更大的妙處嗎 ?

4、 明確：詩人因觀覽舊跡而登臨此山，因舊跡而傷懷，因歷史 觸動(dòng)內(nèi)心，又由歷史聯(lián)想到自己，懷才不遇。由羊公所言的 “湮滅無聞”，想到自己不就是這眾多賢者中的一個(gè)嗎 ? 2、這首詩的結(jié)尾似乎與我們常見的詩歌結(jié)尾不同，最后詩 人似乎仍在敘事，詩人僅僅在敘事嗎 ? 明確：自己像羊公那樣有才華，但自己卻不被重用，抒發(fā)內(nèi) 心的憂傷和感慨。 第 2 頁 3、這首詩如果用四個(gè)字來概括它的內(nèi)容，會(huì)是哪四個(gè)字 ? 明確：懷古傷今 ( 吊古傷今 ) 4、今讀其詩，你會(huì)有何感想 ? 提示：感想應(yīng)從詩人的感想中來。 五、古人評(píng)價(jià)： 從靜悟中得之，故語淡而味終不薄。 ——清 • 沈德潛 查字典語文網(wǎng)有全面的語文知識(shí)，歡迎大家繼續(xù)閱讀學(xué)習(xí)。 第 3 頁