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2019-2020年高中語文 11.道士塔教材梳理 大綱人教版第三冊 文題解讀 莫高窟是我國最著名的佛教石窟。在甘肅省敦煌縣境內(nèi)東南25公里處，開鑿在鳴沙山東麓的斷崖上。歷經(jīng)一千多年的歷史。是我國文化藝術(shù)的一大寶庫。課文的標(biāo)題是牽連歷史事件的索引，由歷史的怪胎說及民族的悲劇。行文中因循歷史軌跡，由今尋古、由古映今，視角互換，輕巧自然，文章思路與結(jié)構(gòu)十分清晰。點染情境的景語，淡化了讀者與歷史事件的時空距離，催人生真情，啟人明事理。 作者作品 余秋雨，1946年生，浙江余姚人，我國當(dāng)代著名藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家。大學(xué)畢業(yè)后留校任教多年，曾任上海戲劇學(xué)院院長、教授，上海寫作學(xué)會會長。辭職后繼續(xù)從事教學(xué)和寫作。主要著作有《戲劇理論史稿》（1983年，上海文藝出版社出版）、《藝術(shù)創(chuàng)造工程》（1978年，上海文藝出版社出版）、《文化苦旅》（1992年，知識出版社出版）、《文明的碎片》（1994年5月第1版，春風(fēng)文藝出版社出版）、《秋雨散文》（1994年，浙江文藝出版社出版）、《山居筆記》（xx年，文匯出版社出版）。1997年被授予“國家級突出貢獻專家”稱號，入載多部世界名人錄。 背景縱覽 光緒二十六年（1900）道士王圓箓發(fā)現(xiàn)藏經(jīng)洞，內(nèi)藏寫經(jīng)、文書等文物4萬多件。1907年英國的斯坦因掠走寫本、文書24箱，繪、繡佛畫5箱。1914年斯坦因再次從敦煌掠走5箱寫本，兩次共掠走遺書、寫本l萬余件。1908年，法國人伯希和從藏經(jīng)洞中揀選精品，掠走5000件。1911年，日本人橘瑞超和吉川小一郎從王道士處弄走約600件經(jīng)卷。1914年俄國人奧爾登堡又從敦煌拿走一批經(jīng)卷寫本，并進行洞窟測繪，還盜走了第263窟的壁畫。1924年，美國人華爾納又用特制的化學(xué)膠液，粘揭盜莫高窟壁畫26塊。這些盜竊和破壞，使敦煌文物受到極大的損失。 而所有這些損失，大部分都與當(dāng)時莫高窟的主持王道士有關(guān)。王道士，即王圓箓，原是湖北麻城的農(nóng)民，逃荒到甘肅，做了道士。幾經(jīng)轉(zhuǎn)折，當(dāng)了莫高窟的家，把持著中國古代最燦爛的文化。他從外國冒險家手里接過極少的錢財，讓他們把難以計數(shù)的敦煌文物一箱箱運走。 當(dāng)時的情形是，王道士對于敦煌的一切毫不珍惜。庚子年（1900）農(nóng)歷五月二十六日清晨，他發(fā)現(xiàn)了藏經(jīng)洞!但他對于藏經(jīng)洞中寶物的價值一無所知，隨意揀來送人。后來，外國人知道了，用了很少的錢就從王道士手中盜買走了其中的大量寶物。 余秋雨對于這些寶物的損失深感痛心!從中探省釀成那場不堪回首的民族文化悲劇的社會根源。作者即是根據(jù)這一思路行文的。 字詞梳理 1.字音 莫高窟（kū）　　 坍弛（tān）　　朔風(fēng)凜冽（li）　　王圓箓（l）　呆滯（zh） 尷尬（ɡān ɡ） 蘸一蘸（zhn）　歆慕（xīn）　酬勞（chu）　　蹊蹺（qī qiāo） 藩臺（fān） 　鑰匙（yo shi） 2.詞義 坍弛：倒塌、塌陷。 對牛彈琴：比喻對不懂道理的人講道理，對外行人說內(nèi)行話?，F(xiàn)在也用來譏笑說話的人不看對象。 餐風(fēng)露宿：形容旅途或野外生活的艱苦。也說風(fēng)餐露宿。 官?。焊呒壒賳T的住所。 尷尬：①處境困難，不好處理。②〈方〉（神色、態(tài)度）不自然。 傾瀉：（大量的水）很快地從高處流下。如：瀑布傾瀉而下。 傾泄：本文是發(fā)泄的意思。 品位：①〈書〉指官吏的品級；官階。②礦石中有用元素或它的化合物含量的百分率，含量的百分率愈大，品位愈高。③指物品質(zhì)量；文藝作品所達到的水平。如：高品位的蠶絲；節(jié)目的藝術(shù)品位較高。 品味：①嘗試滋味；品嘗。如：經(jīng)專家品味，認為酒質(zhì)優(yōu)良。②仔細體會；玩味。如：他經(jīng)過細細品味，才明白了那句話的含意。③（物品的）品質(zhì)和風(fēng)味。如：由于吸收了異味，茶葉品味大受影響。 圓寂：佛教用語，指僧尼死亡。 惹眼：顯眼，引人注意。 招搖：故意張大聲勢，引人注目。 迷惑不解：辨不清是非，摸不清方向。 才華橫溢：指人的才能充分顯露。 布施：把財物等施舍給人。