《幼兒園大班教案《你說我猜》含反思（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《幼兒園大班教案《你說我猜》含反思（通用）（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、幼兒園大班教學計劃《你說我猜》帶反思 大班教學計劃《你說我猜》包括對適用于大班學生的游戲主題教學活動的反思，讓孩子們了解游戲中與中國有關的一些事物，激發(fā)孩子們愛祖國，并鼓勵孩子們嘗試描述自己的祖國。根據(jù)圖片信息確定對象的主要特征。為了培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識，同伴小組游戲的經驗和樂趣，請看一下幼兒園大班《你說我猜》，其中對教學計劃有一些思考。 活動目標： 1.鼓勵幼兒嘗試根據(jù)圖片信息描述物體的主要特征。 2.在游戲中，了解一些與中國有關的事物，并激發(fā)孩子們熱愛祖國。 3.培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識，同伴小組游戲的經驗和樂趣。 4.幼兒可以積極回答問題，提高口頭表達能力。 5，讓孩子學會利用肢體

2、動作來配合游戲玩法。 活動準備： PPT“我的祖國”和其他主題活動的學前體驗準備。 活動程序： （1）談論游戲，講解規(guī)則 1.受興趣啟發(fā)：老師：今天，肖老師和您一起玩猜謎游戲。它是什么？看大屏幕。那就對了！ 《你說我猜》的大屏幕包含很多秘密，請讓每個人猜測。 2，聽音規(guī)則：老師：好吧，我先說規(guī)則，請聽好：請小朋友猜一猜，其他小朋友仔細看一下圖片，不能說出名字，只能說出這張圖片的形狀特征，切記不帶名字。老師：你聽懂了嗎？然后讓我們嘗試一次。 （2）嘗試游戲并掌握游戲玩法 （PPT顯示圖片-兔子吃蘿卜；文本：兔子），同時提醒幼兒：記住，永遠不要命名。你呢？仔細聽，知道答案，然后大聲

3、說出來。老師：誰來提供信息。哦，那是什么感覺？年輕：尾巴短，紅眼睛，長耳朵，三瓣。師：說出臉的特征。您在哪里猜到了？您還能說什么其他特征？年輕：喜歡吃蘿卜，綠色蔬菜，走路和跳躍. （3）抓住和猜猜游戲（再次，游戲進一步鞏固了游戲規(guī)則，并幫助兒童理解游戲的成功是需要告知對象的特征）。 1.體驗規(guī)則并解釋要求。 第一記分牌，球隊猜中+10分，聽到老師說：請加分，撲通一聲。 第二組直接說出這個名字，然后就把它弄丟了。它將十分之一添加到另一方。他聽老師說：請加分并失敗。 （添加集體游戲規(guī)則，以反映教育要求的一小步；指出該游戲的主題為“中國”，為游戲中的表達和猜想提供潛在的線索，并為該事件的主

4、題奠定基礎。） 2，抓住答案并猜測，游戲開始。 你準備好了嗎？我宣布搶奪和猜謎游戲已經正式開始。來到列表的頂部。 PPT--熊貓，吃竹子；文字：Panda） PPT--五星級紅旗 PPT顯示圖片-國旗，文字：國旗 PPT--長城 PPT--京劇面具 PPT--乒乓球 PPT-（影星）成龍 3.查看計分板。 老師：告訴我你如何取得勝利。 （通過成功這個問題，讓孩子們了解成功是團隊集體合作的結果；它也反映了對成功孩子的贊美。） （四）呼喚祖國的愛。 成龍唱了一首歌“鄉(xiāng)村”，談論了中國的許多地方。你看過一些你知道的地方嗎？ （播放歌曲“ Country” MTV +游戲中猜

5、出的所有圖片） 聽成龍演唱這首“民族”歌之后，我們也想成為一名偉大的中國人。關于中國的圖片仍然很多。稍后，老師會再次向您展示，好嗎？ 活動反思： 亮點一：我從大學生的熱情和集體榮譽感入手，創(chuàng)造了一個游戲環(huán)境，你說我猜了猜對答案。特別是我選擇猜測的所有內容都與“中國”密切相關，它凝聚了中國元素的精髓，其中包含了幼兒學習經歷的喚醒和挑戰(zhàn)。 亮點二：活動鏈接的深度始終圍繞著“提供有用的信息”的線索，使孩子們學習正確表達自己對不同事物的理解和理解?；顒咏Y束后，我們驚喜地看到孩子說該事件的關鍵特征已被清楚地把握，并且正在猜測的孩子也是積極的思想，捕獲了所有有用的信息以進行分析，我們感到非常驚訝。

6、它培養(yǎng)了孩子們遵守游戲規(guī)則和點對點交流的意識，這反映出我對孩子的興趣以及與幼兒的情感交流。 亮點三：我個人覺得現(xiàn)場的師生互動，年輕人與年輕人的互動相對比較默契。在師生互動方面，老師正在梳理和總結每個孩子（例如熊貓）提供的信息，從而總結這些事物的關鍵特征，并為孩子提供一種準確的方式來描述物體的特征。未來;在幼兒互動方面，讓正在說話的孩子說出他們所提供的信息，讓猜出的孩子說出自己覺得最有用的信息，并發(fā)展孩子的語言概括能力來描述對象的特征。同時，它也為猜中的孩子學習。篩選和分析各種信息，全面有效的信息，最后猜出事物，培養(yǎng)孩子的聽力和分析能力。應該說，在活動期間，我擔心每個孩子都在積極參與研究，從集體游戲到猜謎和回答，不僅可以體驗游戲的樂趣，還可以訓練孩子的思維。這是我突破教學目標的關鍵?；锇閭冊谟螒蛑幸灿心?。 整個活動過程是暢通無阻的水，孩子們快樂學習，老師有效地教書。 不足：我是一位年輕的老師。我是第一次站在這個舞臺上。可以提高我的教學經驗和掌握課堂的能力。例如，有效的問題和語言技能應更加標準化和完善。這將是我的未來。努力的方向。 Xiaokeke：猜測是通過一些線索進行的猜測，推測和猜測。