《《z、c、s》拼音教學(xué) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版一年級上冊)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《z、c、s》拼音教學(xué) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版一年級上冊)（13頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《z、c、s》拼音教學(xué) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版一年級上冊) 一．教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會zcs，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫 學(xué)會zcs與單韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié) 學(xué)會zicisi3個整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們的四聲 認(rèn)識5個生字，會讀兒歌。 二．學(xué)情分析： 平舌音發(fā)音的準(zhǔn)確性和落實(shí)程度直接影響以后翹舌音的學(xué)習(xí)和區(qū)分。因此，當(dāng)堂掌握很重要，發(fā)音方法和發(fā)音部位的把握是本課教學(xué)的重點(diǎn)。 三．重點(diǎn)：zcs發(fā)音及zicisi的整體認(rèn)讀 難點(diǎn)：zcs的發(fā)音及熟練記憶，

2、還有s的書寫 四．課時安排：3課時 五．課前準(zhǔn)備： 課件、音節(jié)卡片、“蘋果”（一面帶有字母或音節(jié)） 教學(xué)設(shè)計(jì)： 第一課時 課時目標(biāo): 學(xué)會zcs，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫;學(xué)會zcs與單韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié). 一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題 1、引入：今天，有位新朋友要和我們一起學(xué)習(xí)，看看誰來了？今天它將和我們一起學(xué)習(xí)新知識。（課件：七星瓢蟲，名字叫小爬爬） 二、教讀聲母zcs （一）、看插圖，引

3、出zcs 過渡語：我們今天要認(rèn)識的拼音朋友就藏在課文的插圖中，你們找到它們了嗎？ 1、教讀聲母z，看圖說話，小女孩寫的字，發(fā)短輕音，就是今天我們要學(xué)的一個聲母“z”。老師范讀學(xué)生聽，指名讀檢查發(fā)音。 2、教學(xué)聲母cs，看圖說話，刺猬的“刺”發(fā)的輕短就是我們今天學(xué)的“c”；蠶寶寶吐絲的“絲”發(fā)輕短就是我們今天學(xué)的“s”。 老師范讀，學(xué)生跟讀，小組讀，開火車讀。 3、讀著讀著你發(fā)現(xiàn)了什么？（舌頭都是在前面，而且都是平的，我們叫他們，平舌音。） (二)、自主認(rèn)識字形 過渡語：

4、你們都會讀了，那么你們記住它們的樣子了嗎？現(xiàn)在想不想開動你的小腦袋根據(jù)插圖自己編兒歌？告訴大家你的記憶好方法，也可以想用別的方法記住它。 （通過情境圖編兒歌，一來可以與剛學(xué)的拼音交上朋友，二來可以訓(xùn)練學(xué)生的思維和達(dá)到語言文字的訓(xùn)練。） （三）、學(xué)習(xí)拍手歌 過渡語：看剛才同學(xué)們編得那么起勁，爬爬也編了一首“拍手歌”。 你拍z我拍z，像個小2zzz。 你拍c我拍c，像個半圓ccc。 你拍s我拍s，半個8字sss。 (這首拍手歌一來可以讓孩子輕松，二來能及時鞏固剛學(xué)過的拼音。

5、) 三、學(xué)寫聲母zcs 1、教師在四線格里范寫，學(xué)生觀察。 你發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)現(xiàn)了，都是在四線格里的同一個格里，而且都是一筆寫好的） 2、書空寫 在書上描紅，再寫一個 3、學(xué)生練寫時，注意提醒，寫字的姿勢，相機(jī)指導(dǎo)。 四、zcs拼讀音節(jié) 過渡語：這三個聲母朋友要和我們以前認(rèn)識的韻母朋友一起來考考我們的小爬爬，看，它請我們幫忙啦！ 1、回憶拼音口訣：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰） 2、看看

6、書z喜歡和那些韻母交朋友？ 3、誰能用以前我們學(xué)過的方法自己拼讀（學(xué)生自己聯(lián)系拼讀） 4、誰能當(dāng)小老師來交大家讀？生教生，練習(xí)拼讀zɑzezuzuo 開火車讀zɑzezuzuo的四聲，如果能給他們找朋友組詞的話可以用帶調(diào)的音節(jié)組詞。重點(diǎn)是zuo。 5、自主拼讀cs，方法同上。 第二課時 課時目標(biāo):學(xué)會zicisi3個整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們的四聲。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課 談話激趣：上節(jié)課我們認(rèn)識了聲母家族的三個新成員，它們是——ZCS，它們要帶著我們?nèi)ふ移?/p>

7、音王國的寶藏。 但通往寶藏的路上有好多難關(guān)，有沒有信心克服這些困難？ 二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi （一）、第一關(guān)：學(xué)習(xí)zi 1、掌握讀音：聽老師讀z和zi，比較它們有什么不同（聲母輕短，整體認(rèn)讀音節(jié)聲音響亮，讀長一些。注意：整體認(rèn)讀音節(jié)是一體的，不拼讀。） 2、認(rèn)清字型：比較z和zi有什么不同與相同之處 3、兒歌鞏固：zi整體認(rèn)讀音節(jié)，可以給他們戴帽子。爬爬還給zi編了一首兒歌呢： 紫色樹,　紫色花, 紫花開了結(jié)紫瓜, 紫瓜柄上

8、長小刺, 紫瓜里面裝芝麻。 zī　z　zǐ　z （二）、第二關(guān)：學(xué)習(xí)ci 1、自主探究，讀準(zhǔn)字音，比較認(rèn)清字型。 2、兒歌鞏固： 小粗心，愛喝醋， 拿著醋瓶真糊涂． 小粗心，別粗心， 粗心叫你喝不到醋。 cī　c　cǐ　c （三）、第三關(guān)：學(xué)習(xí)si 1、自主探究，讀準(zhǔn)字音，比較認(rèn)清字型。 2、兒歌鞏固： 蠶寶寶，白胖胖， 吐銀絲

9、，造新房， 造了新房送工廠， 織出衣服千萬丈。 sī　s　sǐ　s （四）、第四關(guān)：讀一讀，比一比。 z—zic—cis—sizi—zaci—cusi—se 三、書寫指導(dǎo) 過渡語：讀得那么好，能不能過“寫”這一關(guān)呢？ 1、說一說每個整體認(rèn)讀音節(jié)在四線格中的位置。 2、仔細(xì)看老師范寫。 3、書空，自己在抄寫本上認(rèn)認(rèn)真真地描一個寫一個。 四、預(yù)留作業(yè) 闖關(guān)成功，打開寶藏看看吧。

10、 一封給闖關(guān)小英雄的信：請你當(dāng)當(dāng)小老師，把今天認(rèn)識的拼音新朋友和拼讀本領(lǐng)教給自己的爸爸媽媽吧。 第三課時 課時目標(biāo):認(rèn)識5個生字，會讀兒歌。 一、復(fù)習(xí)及整體認(rèn)讀音節(jié) 1、做“摘蘋果”的游戲。（把聲母和音節(jié)寫在蘋果的背面，學(xué)生摘下來好讀后面的聲母或者音節(jié)，讀對了就能得到這個蘋果。） 2、帶拼音自由拼讀5個生字：“做過了不樂”。 3、反饋?zhàn)x：指名讀，開火車讀。 4、去拼音練讀5個生字。 5、組詞讀，鞏固5個生字。 二、認(rèn)讀字詞，

11、讀兒歌 1、鞏固音節(jié)，自由拼讀課文兒歌。 2、在老師的帶領(lǐng)下讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音。 3、在兒歌中畫出生字讀一讀，讀會了就讀給自己的伙伴聽。 4、學(xué)習(xí)小組討論怎樣記住生字。集體交流：區(qū)別“了”“樂”的音形義。 5、你在上數(shù)學(xué)課時，認(rèn)真嗎？做題就象過橋，所以，想想今天數(shù)學(xué)課，你過了幾座橋啊。 6、熟讀兒歌：同桌互讀，小組讀，指名讀，做動作讀。 7、復(fù)習(xí)5個生字。(引語:看看你能過這五座橋嗎?) 三、看圖讀詞語 1、拼讀詞卡。（課文插圖內(nèi)的詞語） 2、說話練習(xí)：用“圖上畫的是什么地方？有什么人？在做什么？”說一句話。 3、看圖說話：把這幅畫連起來說一說。 4、聯(lián)系生活，說說你在家里會做哪些家務(wù)事？ 四、爸爸媽媽都很辛苦，說說回家打算幫家人做一件什么事情？（這一環(huán)節(jié)將留做家庭作業(yè)）