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2019-2020年高中語文 2.6《念奴嬌赤壁懷古》教案（福建） 語文版必修3 一、 教學目標： 1、 培養(yǎng)學生鑒賞詩歌時的主動、合作、探究精神，掌握一些常用的鑒賞詩歌的方法； 2、 理解詞人復雜的心情，豐富學生的情感世界。 二、 教學重點： 1、 情與景的自然結合； 2、 用典的自然貼切。 三、 教學難點： 如何理解作者當時的情感世界。 四、 教學課時： 一課時。 五、 教學內容和步驟： （一）導入新課。 長江，是我們中華民族的母親河。古往今來，多少文人騷客行吟至此，總會思潮澎湃，華文錦章，噴薄而出。大家還記得哪些關于長江的古典詩詞？（學生回答）今天我們又來學習一首關于長江的詩詞——蘇軾的《念奴嬌 赤壁懷古》。 （二）朗讀。 1、 放朗讀磁帶。 ① 正音 故壘（ ） 羽扇綸巾（ ） 檣（ ）櫓 早生華發(fā)（ ） 還酹江月（ ）（ ） ② 解詞 灰飛煙滅 （ ）（ ） 一尊（ ） ③ 句式 A、 故國神游 B、 多情應笑我 C、 早生華發(fā) 2、 教師范讀，讀出節(jié)奏、輕重緩急。 3、 學生自由朗讀、個別朗讀。 （三）分組討論。 ⒈必須探討的內容： ① 你最喜歡文中的哪句詩詞，為什么？ ② 有什么疑問，說說文中你不理解的地方。 ⒉師生交流。 每組抽查一位同學談談其認為寫得最好的詩句（他最喜歡的詩句），并說明其理由。（組與組之間可選不同詩句，也可就相同的詩句進行不同角度的補充。） 然后由每組組長就收集的疑難總是進行課堂質疑、釋疑。 （四）學生質疑，師生、生生釋疑。 可能出現(xiàn)的疑問： ⒈上述各句解析，可能有些學生未完全答到，學生可能質疑。 ⒉“故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。”為何要用倒裝句式。 （五）教師小結。 今天，通過學習此詩，我們掌握了： 在內容上：①上闕主要寫景——赤壁壯美之景 下闕主要寫人——歷史風流人物周瑜 ②本文寫出了作者渴望建功立業(yè)的抱負，同時也寫出了壯志難酬、華發(fā)早生的感傷。 在形式上：①“豪放派”詞在選景與抒情上的特點。 ②虛與實的關系。 ③烘托與照應、鋪墊的妙處。 ④擬人與比喻等修辭格的作用。 （六）布置作業(yè)。 請同學們課后學習《永遇樂 京口北固亭懷古》，進一步領悟“豪放派”的特點。