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2019-2020年高中語文 2.4《氓》教案 新人教版必修2 教學(xué)目標(biāo) 1. 識記課文中出現(xiàn)的通假字，特殊句式，其他實(shí)詞及常用熟語。 2. 體悟詩中富有表現(xiàn)力的詞語，理解賦、比、興表現(xiàn)手法在詩歌中的作用，領(lǐng)悟主人公的情感。 3. 感受古代燦爛的文化，思考古今愛情觀的不同。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1. 感受女主人的形象。 2. 古典詩歌中的藝術(shù)表現(xiàn)手法在詩歌中的表達(dá)效果。 教學(xué)手法 1. 誦讀法：反復(fù)誦讀，體會詩人情感。 2. 討論法： 從故事情節(jié)，女主人的心理變化來討論女主人公的形象的二三其德。 從詩中找出詩經(jīng)賦比興的用法及其效果討論。 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過程 一 導(dǎo)入 《詩經(jīng)》中有大量反映愛情，婚姻的作品?！对娊?jīng)邶風(fēng)靜女》中描寫的那種甜蜜浪漫的約會，那種自主而又愉快的戀愛，大家已經(jīng)感受到了，那么，我們今天再開看一看另外一種愛情，另外一種婚姻：《氓》 二鑒賞： 1，充滿感情地齊讀課文，初步感受《氓》， 典型的四言詩，節(jié)奏韻律非常明顯，注意二三節(jié)拍。氓之|蚩蚩，抱布|貿(mào)絲。匪來|貿(mào)絲，來即|我謀 。 通假字： 蚩—→媸 無—→毋 于—→吁 說—→脫 泮—→畔 匪—→非 實(shí)詞： 將<請，愿> 即<走進(jìn)，靠近> 愆<延誤> 體<卦象> 咎<不吉利> 賄<財(cái)物，嫁妝> 熟語： 夙興夜寐：早起晚睡，形容勤勞(興：本義起床) 信誓旦旦：誓言真摯誠懇 總角之交：幼年時(shí)的交情 二三其德：感情一變再變 特殊句式： 氓之蚩蚩：之，取消句子獨(dú)立性 匪來貿(mào)絲：省略主語爾 兄弟不知：省略賓語之 2，結(jié)合課后的注解，理解課文，詩歌寫到了什么事情? 明確《氓》選自《詩經(jīng)衛(wèi)風(fēng)》，是衛(wèi)風(fēng)中最長的一首民歌。：《衛(wèi)風(fēng)氓》是詩經(jīng)中棄婦詩的代表作，是一首帶有敘事性質(zhì)的長詩。它敘寫了一位勞動?jì)D女在婚姻上的不幸遭遇。她善良多情，追求幸福的婚姻，不料卻受到一個(gè)虛情假意的男子的欺騙，最后遭虐待遺棄，精神上受到了很大的折磨和痛苦。她悔恨交加，義正詞嚴(yán)地控訴了男子的忘恩負(fù)義，表現(xiàn)了她的剛烈性格和反抗精神。全詩反映了男權(quán)社會下男女不平等的社會現(xiàn)實(shí)，對社會禮教提出了強(qiáng)烈的抗議。 “個(gè)體婚制在歷史上決不是作為男女之間的和好而出現(xiàn)的，更不是作為這種和好的最高形式而出現(xiàn)的。恰好相反。它是作為女性被男性奴役，作為整個(gè)史前時(shí)代所未有的兩性沖突的宣告而出現(xiàn)的?！保ǘ鞲袼埂都彝ニ接兄坪蛧业钠鹪础罚┻@段話對我們理解詩經(jīng)中的棄婦詩是很有幫助的?！白畛醯碾A級壓迫是同男性對女性的壓迫同時(shí)發(fā)生的”（同上）。 社會發(fā)展的歷史告訴我們，從父系氏族公社成立后，婦女就成為家庭的附庸，受到男性的支配和壓迫。到了奴隸社會，婦女的社會地位就更為下賤，尤其是勞動?jì)D女，她們淪為家庭的奴隸，成了可以隨便買賣的商品?！睹ァ分械呐魅斯褪巧钤谶@樣一種社會環(huán)境中。 第一章：追敘了氓向她求婚的情形。 求婚： 氓之蚩蚩 <虛情假意> 送子涉淇，至于頓丘 <真情一片> 將子無怒 將女子的善良與溫柔表現(xiàn)出來 悲劇的開始 第二章：女子懷著一片癡情與氓結(jié)婚的經(jīng)過。 女主人已經(jīng)輕信了氓的誓言，完全墮入愛河而不能自拔。 結(jié)婚： 泣涕連連 載笑載言 輕信誓言，輕信卦象。一步步走向悲劇 第三章：悔恨自陷情網(wǎng)。 第四章：被遺棄因而對氓的負(fù)心表示怨恨。敘述了在氓家吃苦受累卻被遺棄的經(jīng)過，對氓三心二意作了強(qiáng)烈的控訴。至此，女主人公反抗精神已顯露無遺。 淇水湯湯漸車幃裳——含蓄深沉，將女子孤獨(dú)無助，悲憤之情推到頂點(diǎn)，怨恨之情就像滔滔淇水之潮難以平靜。 第五章：寫女子婆家的苦狀和被遺棄后的不幸處境，表現(xiàn)女子的勤勞樸實(shí)，氓心愿已達(dá)成，對她的兇暴，與她的辛勞形成鮮明反差，女子卻沒有過多指責(zé)的話，卻讓我們感受到她內(nèi)心的沉重。此時(shí)無聲勝有聲，內(nèi)心怨恨悲憤之情有爆發(fā)的可能。然后又運(yùn)用烘托的寫法，用娘家兄弟不理解與嘲諷來襯托她獨(dú)自傷神的處境，反思多年來的生活，加深對男女不平等社會的了解，促使對封建社會的封建禮教的反叛促成了思想的成熟！ 第六章：復(fù)雜的悲憤心情！并表示與氓徹底決裂。 白頭偕老的想法徒增了女主人公的怨恨之情。用淇水有岸來反比自己痛苦無邊，回憶幼年歡樂及山盟海誓，想到今天的背信棄義，先前積蓄之力量火山爆發(fā)! 這首敘事詩情節(jié)完整，層次分明： 第一章寫定婚，第二章寫結(jié)婚，第三章寫所得教訓(xùn)，第四章寫被遺棄，第五章寫受虐待，第六章寫與男子決絕。 全詩大體按照事件的發(fā)展順序，采取概括敘述與細(xì)節(jié)描寫相結(jié)合的手法，把女主人公恨與悔的感情熔融于敘事、議論之中，全詩融敘事、抒情、議論于一體，這對后世的詩歌創(chuàng)作有很大的影響。 這首詩運(yùn)用了對比的手法，加強(qiáng)了情感表達(dá)的形象性。其中，有女主人公婚前與婚后的對比：婚前，“不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣，既見復(fù)關(guān)，在笑載言”，這表明“我”作為一個(gè)純真、熱情的少女，對愛情和幸福充滿了渴望。婚后，“于嗟女兮，無與士耽”，“靜言思之，躬自悼矣”，作為人妻，卻遭遺棄，既后悔又令人傷心。當(dāng)初的渴望變成了失望，對比強(qiáng)烈。也有“氓”婚前與婚后的對比：婚前，“氓之蚩蚩”，對人一副笑嘻嘻的樣子。婚后，“言既遂矣，至于暴矣”，心愿已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，就對妻子施暴了?；榍盎楹螅腥魞扇?。也有“我”與“氓”對愛情態(tài)度的對比：“女也不爽，士貳其行”，女子對愛情態(tài)度專一，男子對愛情卻懷二心。這些對比，鮮明生動，表現(xiàn)了女主人公的性格特點(diǎn)和性格變化。 第二課時(shí) 一 導(dǎo)入： 《詩經(jīng)邶風(fēng)靜女》，我們是這樣來感受女主角形象的，同學(xué)們還記得嗎? 細(xì)節(jié)描寫，心理刻畫，豐滿人物形象，突出人物性格特征 那么，在《詩經(jīng)，邶風(fēng)，靜女》，里面，人物形象又是什么樣子的，是怎么樣表現(xiàn)出來的? 二 討論 明確：通篇運(yùn)用對比手法， 女主人公用情專一 氓的背情變心 氓婚前婚后態(tài)度 女子心理變化 氓來即我謀時(shí)笑容可鞠(蚩蚩)，知婚事推遲時(shí)態(tài)度時(shí)立變(怒) 心情急切(為后面變情作了充分的鋪墊) 泣涕連連，載笑載言(完全的全身心投入去愛氓) 桑之未落，其葉沃若——桑之落矣，其黃而隕(相貌對比) 女之耽兮 二三其德 及爾偕老，老使我怨 婚前美好愿望，婚后不幸遭遇，衷情非人的悔恨。 淇則有岸 河水有岸 氓心無法捉摸（氓卑鄙無恥） 婚前女主人公與氓兩小無猜的歡樂和婚后氓的背盟棄誓相對比，對負(fù)心漢怨憤。 女主人公從自己的親身經(jīng)歷中接受了教訓(xùn)，認(rèn)清了氓的本質(zhì)，最后兩句，表示了她快刀斷麻，堅(jiān)決與氓分手之決心。 全詩通過女主人公對氓，對愛情前后態(tài)度的變化，塑造了一個(gè)忠于愛情，堅(jiān)強(qiáng)決斷的女子形象！ 三 探討 女主人公糜室勞矣，夙興夜寐，糜有朝矣，但是為什么還會遭到遺棄？有人說《氓》為棄婦所作也，并認(rèn)為女終為情所誤，你如何看待棄婦的命運(yùn)？ （一）明確：聯(lián)系到對《氓》中男子的形象的理解。從幾個(gè)方面思考 1士變心說：不見復(fù)關(guān) 士貳其行 士也罔極，二三其德 。 2社會道德說：兄弟不知，咥其笑矣 當(dāng)時(shí)的社會風(fēng)俗，人們的愛情觀所造成的 3社會制度說：自我徂爾，三歲食貧 到 言既遂矣，至于暴矣 ，由貧窮的變化引發(fā)婚姻危機(jī)，可以看出當(dāng)時(shí)的婚姻制度是建筑在經(jīng)濟(jì)之上。 4年老色衰說： 三歲為婦，糜室勞矣；夙興夜寐，糜有朝矣 （二）明確： 此女終為情所誤 ；可以人性善和追求善等方面來考慮，女主人公善良嫻美，勤勞、溫柔、堅(jiān)強(qiáng)，但是從敘事（ 戀愛——婚變——決絕）中可以看出，女子追求自己婚姻和幸福生活的強(qiáng)烈愿望。只是女子的善良個(gè)性是女子的對生活的一種追求，而非為情所誤，也可以結(jié)合1中的生活、經(jīng)濟(jì)等各方面加以圓說為情所誤。 四 《詩經(jīng)》在藝術(shù)表現(xiàn)手法上有“賦、比、興”，試找出《氓》中有哪些地方運(yùn)用到了這類手法，討論一下她們的作用。 明確：《詩經(jīng)》開創(chuàng)了比、興手法。 第三、四章用了 興 的手法。 1．桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚。于嗟女兮，無與士耽——相連的詩意。 桑葉鮮嫩，告誡斑鳩，不要貪吃桑葚，與后面對女子的勸告不要沉迷于愛情相對照 2．桑之落矣，其黃而隕，葉由嫩綠變?yōu)榭蔹S，這與后面的信誓旦旦變?yōu)槭抠E其行相對照，有隱喻。 用自然現(xiàn)象來對照女主人公戀愛生活的變化，由起興的詩句引出來表示情感生活的詩句，激發(fā)讀者的聯(lián)想，增強(qiáng)意蘊(yùn)，產(chǎn)生了形象鮮明、詩意盎然的藝術(shù)效果。 比： 詩中又用斑鳩喻年輕的姑娘，抒發(fā)了女子切膚之痛和深深的憂怨。 用桑之落矣，其黃而隕，引起女多年貧苦生活的回顧，也隱含著用葉黃而落自比的意思，多年的苦日子磨去了女主人公的青春年華，與那萎黃而落的桑葉是何等的相似啊！詩句之間，飽含著女主人公對生活的感慨和嘆息，抒發(fā)了她追悔莫及的不盡怨恨，令人體味、深思！ 五．作業(yè)： 背誦全詩 六．板書設(shè)計(jì) 秋以為期 戀愛 熱情、幸?！? （1-2） 載笑載言 無與士耽 婚變 士貳其行 怨恨、沉痛〉 至于暴矣 決裂 清醒、剛烈〉 對比： 心急——怒 氓 變心——暴 變情棄義、負(fù)心 二三其德 純真、熱情、勤勞 女子 善良、堅(jiān)強(qiáng)、剛烈 參考譯文 有個(gè)青年笑嘻嘻，抱著布幣來買絲。其實(shí)他不是來買絲，而是找我商量婚事。我送你渡過淇水，到達(dá)頓丘。不是我拖延婚期，而是你沒有好的媒人。請你不要發(fā)怒，就把秋天定為婚期吧。 我登上那倒塌的墻壁，來遠(yuǎn)望青年所住的復(fù)關(guān)。看不見青年的到來，惹得我眼淚漣漣。見到了青年的到來，喜得我我有說有笑。你用龜甲和蓍草占卦，結(jié)果都是很吉利。你用車子來接我，我把嫁妝搬男家。 桑樹沒有凋落的時(shí)候，它的葉子很潤澤。唉呀斑鳩呀，不要貪吃桑葚。唉呀姑娘呀，不要對男子迷戀。男子迷戀愛情，還可以解脫。女子迷戀愛情，是不可解脫的。 桑樹凋落的時(shí)候，它的葉子枯黃墜落。自從我嫁到你家，多年來過著貧苦的生活。淇水水勢很大，浸濕了車上四周的布幔。我對愛情始終如一，男子卻懷二心。男子的行為沒有準(zhǔn)則，在品德上三心兩意。 我多年來做媳婦，所有的家庭勞作一身擔(dān)負(fù)無余。起早睡晚，沒有一天不是這樣。你的心愿已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，就對我施以兇暴。兄弟不知我的處境，見我回來都在譏笑。我靜下心想一想，自身感到很悲傷。 本想與你百年偕老，如今年老了使我產(chǎn)生怨恨。淇水也有岸，沼澤總有邊。少年時(shí)代多歡樂，有說有笑真和悅。當(dāng)年誓言多誠懇，不想現(xiàn)在變了心。違反誓言不念情，就讓這場愛情了結(jié)吧。 習(xí)題解說 ⑴第一題命題意圖和參考答案 命題意圖是讓學(xué)生理解《靜女》詩中重點(diǎn)語句的內(nèi)涵。 參考答案： 匪女之為美，美人之貽 字面上的含義是：不是你（荑——茅草）美麗，而是因?yàn)樗敲廊耍☉偃耍┧偷摹Ｄ兄魅斯眠@句話托物抒懷，贊美自己的戀人，感謝她送來了禮輕情意重珍貴的禮物，表達(dá)了他接受茅草后的欣喜與幸福的感情，也表現(xiàn)了他對戀人的一片深情。 ⑵第二題命題意圖和參考答案 命題意圖是讓學(xué)生通過查找《氓》詩中的比興句，了解《詩經(jīng)》中比興的藝術(shù)技巧及其作用。 參考答案：第三章的 桑之未落，其葉沃若 ，以桑樹未凋落的時(shí)候，它的樹葉一片潤澤，來比喻女子年輕貌美。第四章的 桑之落矣，其黃而隕 ，以桑樹凋落的時(shí)候，它的葉子枯黃而墜落，來比喻女子年老色衰。這兩處用桑葉由嫰綠以至枯黃來比喻戀愛生活由幸福而至痛苦。這兩處又是 興 ，以自然界桑葉的盛衰變化來對照女主人公戀愛生活的變化，由起興的詩句引出表達(dá)感情生活的詩句，激發(fā)讀者的聯(lián)想，產(chǎn)生形象鮮明、詩意盎然的藝術(shù)效果。 ⑶第三題命題意圖和參考答案 命題意圖是讓學(xué)生理解課文中重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義及在現(xiàn)代漢語中的用法。 第 1 小題參考答案： ①說：通 悅 ，喜愛。 女：通 汝 ，你。課文中代指 彤管 。 ②歸：通 饋 ，贈送。 注意： 說 、 女 、 歸 的通假用法。 ③涕：眼淚。 注意： 涕 不能理解為 鼻涕 。 ④賄：財(cái)物。課文中指 嫁妝 。 注意： 賄 不能理解為 賄賂 。 第 2 小題參考答案： ①見：圖窮而匕首見 （出現(xiàn)） 見（露出）原形 ②即：若即（靠近）若離 不即（靠近）不離 ③爾：爾（你）虞我詐 出爾（你）反爾（你） ④爽：屢試不爽（差錯(cuò)） 毫厘不爽（差錯(cuò)） ⑷第四題命題意圖和參考答案 命題意圖是讓學(xué)生通過背誦課文，加深對課文內(nèi)容的理解，領(lǐng)會詩歌的藝術(shù)魅力。 提示：《靜女》篇幅很短，建議在課堂上請一位同學(xué)背完。