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2019-2020年高中物理《簡單的邏輯電路》教案7 新人教版選修3-1 一、教學(xué)目標(biāo) 1、 使學(xué)生了解“與”“或”“非”邏輯的意義。 2．理解這些邏輯條件和結(jié)果間的關(guān)系。 3．會根據(jù)邏輯關(guān)系給出它的真值表。 4．了解集成電路的簡單原理 二、 重點(diǎn)難點(diǎn) 輸入 輸出 A B Y 重點(diǎn)：什么是真值表？各個(gè)邏輯電路的真值表的填寫。 難點(diǎn)：能綜合運(yùn)用本節(jié)所學(xué)知識設(shè)計(jì)邏輯電路并在電路中填寫恰當(dāng)?shù)碾娐贩? 三、教學(xué)互動(dòng)： 1．門電路：（填寫定義） 輸入 輸出 A B Y 2．“與”門：(填寫真值表1) 簡單介紹電路的邏輯關(guān)系并舉例： “與”門電路符號：（ ） 3．“或”門：（填寫真值表2） 簡單介紹電路的邏輯關(guān)系并舉例： “或”門電路符號：（ ） 輸入 輸出 A B Y 4．“非”門：(填寫真值表3) 簡單介紹電路的邏輯關(guān)系并舉例 “或”門電路符號：（ ） 5．邏輯電路的組合：與非門（ ）、或非門（ ） 四、課堂跟蹤反饋： A B C Y 1、舉重運(yùn)動(dòng)比賽中，有甲乙丙三名裁判，期中甲為主裁，乙、丙副裁，當(dāng)主裁和至少一名副裁認(rèn)為舉重合格后才可以發(fā)出合格信號，試列出真值表。 2、如圖表示輸入端A、B的電勢隨時(shí)間的變化關(guān)系，完成下題。求：圖中輸出端Y隨時(shí)間的變化的關(guān)系。 UA t UB t A B Y 五、課后練習(xí)： A B C P 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1、如圖所示，試判斷這是一個(gè)什么邏輯門電路，A、B、C閉合時(shí)記作“1”斷開時(shí)記作“0”，P燈亮?xí)r記作“1”，不亮?xí)r記作“0”。試完成真值表。 2、火警自動(dòng)報(bào)警器用非門、電位器、熱敏電阻、蜂鳴器和電池安圖連接，調(diào)節(jié)電位器使蜂鳴器正好不報(bào)警，然后用火焰靠近熱敏電阻，蜂鳴器就會發(fā)出報(bào)警信號，在不報(bào)警時(shí)，P點(diǎn)電位記作“0”，報(bào)警時(shí)P點(diǎn)電位記作“1”，問：報(bào)警時(shí)，A點(diǎn)電位是高電位“1”還是低電位“0”？當(dāng)用火焰靠近熱敏電阻時(shí)，它的電阻是變大還是變小。 3、某同學(xué)設(shè)計(jì)了樓道應(yīng)急燈的控制電路，如圖所示，當(dāng)電網(wǎng) 停電后，應(yīng)急燈自動(dòng)開啟，來電時(shí)，應(yīng)急燈自動(dòng)關(guān)閉，圖中RR為分壓電阻以使得門電路獲得合適的電壓，J是應(yīng)急燈開關(guān)控制繼電器，請?jiān)谔摼€框中填上合適的門電路符號。 4、如圖所示為兩個(gè)非門和一個(gè)或門上組成的復(fù)合門電路，請?jiān)谙卤碇刑顚懺撻T電路的真值表。 輸入 輸出 A B Y 5一個(gè)火警報(bào)警裝置的邏輯電路圖，Rt、下圖是是一個(gè)熱敏電阻，低溫時(shí)電阻最大，高溫時(shí)電阻很小，R是一個(gè)電阻較小的分壓電阻。（1）要做到低溫時(shí)鈴鐺不響，火警時(shí)產(chǎn)生高溫，電鈴響起，在圖中虛線處應(yīng)接入怎樣的元件？（2）為什么溫度高時(shí)電鈴會接通？（3）為了提高該電路的靈敏度，報(bào)警溫度調(diào)的稍低些，R的值應(yīng)大一些還是小一些？ 六、鞏固新課： 1、復(fù)習(xí)課本內(nèi)容 2、完成P81問題與練習(xí)：2、3 3、作業(yè)紙 教后記： 學(xué)生對于與或非門的邏輯關(guān)系理解上毫不費(fèi)力，因?yàn)橛昧朔浅Ｊ煜で液唵蔚碾娐泛腿T類比，問題出在如何通過改變電阻讓電路的功能滿足要求，本次教學(xué)采用了定性分析的方法，看來效果并不理想，下節(jié)課采用電壓比的關(guān)系讓學(xué)生去理解。