《a o e 教學設(shè)計 教案教學設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《a o e 教學設(shè)計 教案教學設(shè)計（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、a o e 教學設(shè)計(網(wǎng)友來稿) 教案教學設(shè)計 一、教學要求 1、初步認識漢語拼音的作用。 2、學會a o e三個單詞母，讀準音，認清形，能在四線格中正確書寫。 3、認識聲調(diào)符號，學習a o e的四聲讀法。 4、認識四線格，學習使用四線格。 5、培養(yǎng)剛?cè)雽W兒童良好的讀書、寫字習慣。 二、教學重難點 重點：a o e的發(fā)音、書寫以及四聲讀法。 難點：a o e的書寫，上聲、去聲兩個聲調(diào)讀法。 三、教學方法：圖形認讀法、兒歌記憶法

2、 四、教具準備 課文插圖、韻母卡、聲調(diào)符號及讀法示意圖、黑板上畫有四線格。 五、課時安排 2課時 第一課時 一、準備談話 1、教師簡介漢語拼音的作用，激發(fā)興趣，導入新課。 (結(jié)合教給學生一首兒歌：漢語拼音用處大，看書識字需要它，幫助學習普通話，我們決心學好它。) 2、指導學生看課本第4頁，認識課題。(告訴學生從今天開始學習漢語拼音，先學第一課。) 二、學習單韻母a 1、指導觀察“小女孩唱歌”圖，談話中引出a，(

3、出示a的韻母卡)讀a，告訴學生a是要學習的第一個單韻母。 2、學習a的發(fā)音 (1)示范發(fā)a音，學生觀察、模仿、體會發(fā)a音的發(fā)音方法(口張大，舌面中間稍隆起，口形始終不變，聲音響亮，聲帶顫動)。 (2)練習發(fā)音，結(jié)合訂正。(用指名讀、齊讀、開火車讀等多種形式)。 3、指導認a的形 (1)引導看插圖，讓學生說說圖上哪個部位與a的字形相似，結(jié)合示范書寫，用“小女孩，圓圓臉，一條辨子扎右邊”幫助記憶。 (2)引導學生觀察課文左下方a的筆順分析圖，教讀筆畫名稱(左半圈，豎右彎)，讓

4、學生說說a幾筆寫成，先寫什么，再寫什么，同時練習書空。 三、學習a的四聲讀法 1、認識聲調(diào)作用，結(jié)合引出聲調(diào)符號(板書)，教讀兒歌“起音高高一路平；由低到高往上升；先降然后再揚起；從高降到最底層。” 2、教師示范讀出a的四聲，邊讀邊作手勢。 3、學生跟讀，邊讀邊作手勢。 四、認識四線格，指導在四線格中正確書寫a 1、讓學生觀察黑板上的“四線三格”，數(shù)一數(shù)有幾條線，幾個格子，告訴學生它叫四線三格，分別指出線格名稱。 2、觀察課文左下方，說說a在四線格中的位置，指導按筆順

5、書寫。 3、學生練習書寫，指導在a上標調(diào)號，邊標調(diào)號，邊讀四聲。 五、鞏固練習 在拼音本上繼續(xù)練寫a的四聲。 (注意學生的寫字姿勢，握筆方法，運筆方法。) 六、板書設(shè)計 插 a ā ǎ o ō ǒ 圖 e ē ě 第 二 課 時 一、檢查復習 出示a，齊讀a，開火車認讀a的四聲。 二、學習單韻母

6、o 1、指導觀察“公雞打鳴”圖，從談話中引出o(出示o)，告訴學生o也是一個單韻母。 2、示范發(fā)o，讓學生模仿練讀，體會o的發(fā)音部位和方法(嘴唇圓圓的，舌頭向后縮，口形始終不變，聲音響亮。) 3、采用多種形式練讀，結(jié)合正音。 4、引導觀察插圖，識記字形，結(jié)合示范書寫，用“太陽出來紅彤彤，公雞一叫o o o ”幫助記憶 5、練讀o的四聲(以手勢輔助，先按序，再變序，抽讀) 三、學習單韻母e 1、指導看圖引出鵝( e )，從 音引出e，(出示e

7、) 2、示范發(fā)音，學生觀察模仿，體會e的發(fā)音部位和發(fā)音方法， (口半開半閉，嘴角向兩邊咧開，露齒，舌頭后縮，舌根稍抬。讓小朋友咧嘴笑一笑發(fā)e音) 3、組織多種形式練讀，正音。 4、引導觀察插圖，識記e形（清清池塘一只鵝，水中倒影象個e），示范書寫，書空。 5、練讀e的四聲(用手勢輔之，先按序，再變序) 四、鞏固練習。 1、抽讀a o e及它們的帶調(diào)卡片。 2、做聽韻母(包括帶調(diào)的)發(fā)音取卡片游戲。 五、指導書寫。 1、引導觀察o e在書中四線格上的位置，說說它們幾筆寫成，寫在哪一格上。 2、師范寫，讓學生觀察起筆、止筆，運筆方向。 3、全班試寫，練習書寫。 六、作業(yè)設(shè)計 1、練讀ａｏｅ的四聲。 2、練習在拼音格里書寫ａｏｅ。