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2019-2020年高中地理《噪聲污染及其防治》教案1 湘教版選修6 教學(xué)目的： 1、能從環(huán)境保護的角度來認識噪聲。 2、知道噪聲的來源及其危害。 3、知道減弱噪聲的途徑，對學(xué)生進行環(huán)境保護的教育。 重點：噪聲的含義 防止噪聲的途徑 難點：防止噪聲的途徑 教學(xué)過程： 創(chuàng)設(shè)情境1 1、 用一臺錄音機播放一段音樂，仔細傾聽，你有什么感受？ 2、 如果有幾臺錄音機同時播放不同的音樂，仔細傾聽，你有什么感受？ 3、 教室里拖椅子，這個聲音你有什么感受？ 合作交流1 一、 噪聲概述 樂音：在學(xué)習(xí)、工作和休息時，那些令人愉快的、優(yōu)美動聽的聲音稱為樂音。 噪聲：令人厭煩的刺耳難聽的聲音稱為噪聲，噪聲是目前污染環(huán)境的公害之一，它對人們的生活、工作影響很大。因此控制噪聲很重要。 思考與討論： 在日常生活和學(xué)習(xí)中，你認為有哪些聲音是噪聲？噪聲有哪些危害？ 合作與交流 探究活動“減少噪聲的途徑” 1、 改變?nèi)伺c聲源的距離，聽到聲音的大小可以改變嗎？ 方法：讓錄音機或手機或發(fā)生叉發(fā)生一定響度的聲音，站在距離聲源不同的位置，感覺聲音的大小。 2、 不同材料的隔音效果 方法：人與聲源的距離不變，只改變聲源的材料 3、 用棉花或柔軟的紙堵住耳朵是否能起到隔音作用 方法：用棉花或柔軟的紙堵住耳朵，當(dāng)人與聲源的位置不變時，感覺收音機的聲音。 二、 噪聲控制途徑 1、 減小聲源的噪聲 （1） 改造產(chǎn)生噪聲源比較大的機器 （2） 更換噪聲比較大的機器 （3） 用金屬材料作成蜂窩狀裝置把噪聲源罩起來 2、 在傳播過程這減弱 遠離噪聲或設(shè)置屏障 3、 在人耳處減弱 人在工作時佩戴個人防護用具，如耳塞、耳罩、防聲頭盔