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2019-2020年高中語文《我的四季》導(dǎo)學(xué)案蘇教版必修1 【課前預(yù)習(xí)】 教學(xué)目標(biāo) 　?。保畬W(xué)生能通過具體的活動(dòng)體驗(yàn)，感受作者生命的四季所充滿的勞作、艱辛、期待與收獲，加深對自我、對青春的思考與認(rèn)識。 　?。玻畬W(xué)生能夠結(jié)合自我體驗(yàn)，理解并說出文中蘊(yùn)含的人生含義。 　?。常w會(huì)文中形象、生動(dòng)的詞語及富有哲理的語句，并能用自己的語言闡述文中一些富有哲理的句子的含義。 　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 　　1．讓學(xué)生能夠結(jié)合體驗(yàn)活動(dòng)，理解并說出文中蘊(yùn)含的人生含義。 　　2．關(guān)于一些富有哲理的句子的理解。 作者簡介 張潔，1978年發(fā)表第一篇小說《從森林里來的孩子》，獲當(dāng)年全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)。著有小說散文集《愛，是不能忘記的》，長篇小說《沉重的翅膀》（獲全國第二屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，曾被譯成德、英、法、瑞典等多種文字出版）。張潔以“人”和“愛”為主題的創(chuàng)作，常引起文壇的論爭，她不斷拓展藝術(shù)表現(xiàn)的路子，作品以濃烈的感情筆觸探索人的心靈世界，細(xì)膩深摯，優(yōu)雅醇美。 生字注音 焦灼( ) 干癟（ ） 磕絆（ ） 厄運(yùn)（ ） 敷衍（ ） 【自主學(xué)習(xí)】 1生命如四季，文中人生與四季分別對應(yīng)的是？ 2概括四季的特點(diǎn)。 3貫穿于作者人生的一條主線是什么？ 【合作探究】 1 作者的人生之春是艱辛的，但是作者沒有無盡地感慨命運(yùn)的不公，她是怎樣想的，又是怎樣做的？ 2鑒賞語句： “在這個(gè)世界上，每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地?！? “只要我認(rèn)真地活過，無愧地付出過，人們將無權(quán)恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來衡量我值得還是不值得?！? “一個(gè)生命不可能再有一次四季。未來的四季屬于另一個(gè)新的生命?！? 3我們從這篇文中可以學(xué)到什么道理？ 【課后鞏固】 沉默在遠(yuǎn)方 在遠(yuǎn)方落雪的山林 如玉的雪花 飄進(jìn)沉默的大地 心里便有一種空空的冷 空空的冷啊，是一片片淡淡的憂傷 無法承受季節(jié)的蒼老 蒼老的季節(jié)里 我凝望 似樹般凝望 落雪的山林 曾蔥綠過的山 曾疊翠過的樹 在遠(yuǎn)方悄然無聲 無聲的凝望啊 是一頁頁無奈的記憶 盡管歲月已經(jīng)蒼老 盡管雪花到處飄零 但在生命的黃昏里 我不再哀嘆 我不再寂寞 因?yàn)榇蟮厣? 到處是我留下的足跡 學(xué)生結(jié)合詩句談?wù)勛约簩ι畹睦斫狻? 【教學(xué)反饋】