《2019-2020年高中地理《第一章 第1節(jié) 人口增長模式》教學(xué)設(shè)計 湘教版必修2.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中地理《第一章 第1節(jié) 人口增長模式》教學(xué)設(shè)計 湘教版必修2.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中地理《第一章 第1節(jié) 人口增長模式》教學(xué)設(shè)計 湘教版必修2 教學(xué)重點 1.世界人口增長快慢的原因及有關(guān)自然增長率的計算。 2.人口增長模式的類型、特征、影響因素及代表國家。 教學(xué)難點 1.世界人口增長的特點。 2.人口增長模式的類型、特征及地區(qū)分布。 教具準(zhǔn)備 多媒體課件、地理圖表。 課時安排 2課時 一、知識與技能 1.了解世界人口增長的歷史軌跡。 2.學(xué)會分析影響人口增長快慢的原因。 3.理解“高—高—低”模式、“高—低—高”模式、“低—低—低”模式的特征及地區(qū)分布差異。 二、過程與方法 1.閱讀教材，自主學(xué)習(xí)法。 2.通過探究與活動，學(xué)會判斷世界人口增長模式的方法。 3.運用本地區(qū)人口統(tǒng)計資料繪制圖表，學(xué)會說明人口增長特征、分析其成因、預(yù)測其發(fā)展趨勢的方法。 三、情感態(tài)度與價值觀 1.運用辯證唯物主義觀點，正確看待人口增長模式。 2.認(rèn)識我國的國情、國策，逐步樹立正確的人口觀。 3.引導(dǎo)學(xué)生進行開放性調(diào)查研究，充分利用相關(guān)資料分析、判斷 教學(xué)過程情 第2課時 導(dǎo)入新課 師 （復(fù)習(xí)提問）1.世界人口增長的歷史軌跡是什么？ 2.為什么目前發(fā)展中國家人口自然增長率較高？ 3.人口自然增長率的公式是什么？人口增長快慢的根本原因是什么？ 生 1.“J”形曲線。 2.發(fā)展中國家工業(yè)化程度較低的地區(qū)，參加勞動的人口年齡較輕，勞動力培訓(xùn)費用低廉，對家庭造成的經(jīng)濟壓力較小，所以出生率較高。“養(yǎng)兒防老”的傳統(tǒng)觀念、女性人口受教育程度低等也是影響因素。 3.人口自然增長率＝出生率－死亡率。人口增長的快慢，歸根結(jié)底取決于生產(chǎn)力的發(fā)展水平。 （承轉(zhuǎn)）回顧人口增長的歷史過程，我們可以看到，不同時期生產(chǎn)力發(fā)展水平的差異，形成不同時期的人口增長模式?！? 推進新課 師 人口增長模式，又稱為人口轉(zhuǎn)變模式，它反映了不同國家和地區(qū)的人口出生率、死亡率和自然增長率隨社會經(jīng)濟條件的變化而變化的規(guī)律。 通過對近代世界人口問題的研究，人口學(xué)家總結(jié)出三種人口增長模式：“高—高—低”模式、“高—低—高”模式、“低—低—低”模式。 （討論）將全班同學(xué)分成三組，分別討論三種人口增長模式的主要特征、社會發(fā)展階段、原因及地區(qū)分布等。 第一組：“高—高—低”模式 第二組：“高—低—高”模式 第三組：“低—低—低”模式 學(xué)生討論后，教師對各組代表進行提問，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵回答，若有答錯的地方，可再進行討論或及時給予糾正，最后教師作總結(jié)概括。 師 展示“人口增長模式對比表” 生 閱讀教材，對照表格各欄目要求討論填表。 課件展示： 表格（表格內(nèi)容按教學(xué)次序，逐個顯示） 人口增長模式 “高—高—低”模式 “高—低—高”模式 “低—低—低”模式 原始人口增長模式 傳統(tǒng)人口增長模式 特點 出生率 高 高 高 低 死亡率 高 高 低 低 自然增長率 極低 較低 高 低 人均壽命 短 有所延長 繼續(xù)延長 進一步延長 人口增長 極為緩慢 快速增長 零增長或負(fù)增長 社會發(fā)展階段 原始社會 奴隸社會、封建社會、資本主義社會初期 工業(yè)化初期，發(fā)達國家：18世紀(jì)末19世紀(jì)初～19世紀(jì)末20世紀(jì)初；發(fā)展中國家：20世紀(jì)50年代～現(xiàn)在 新技術(shù)革命時期，目前主要是發(fā)達國家 原因 原始社會以采集、狩獵經(jīng)濟為主，生產(chǎn)力水平極為低下 以手工勞動為基礎(chǔ)的自然經(jīng)濟 以近代科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)的工業(yè)化生產(chǎn)使生產(chǎn)力水平明顯提高，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)迅速發(fā)展，糧食產(chǎn)量大幅度增加 現(xiàn)代科學(xué)知識的普及和醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)的進步，人類生活水平和文化水平的提升，人們的生育觀念和生育行為的變化 生產(chǎn)力水平 分布 熱帶原始森林等地區(qū)的落后民族 較落后的發(fā)展中國家或地區(qū) 亞、非、拉等洲的發(fā)展中國家或地區(qū)（如坦桑尼亞、肯尼亞等） 主要分布在發(fā)達國家（如意大利、匈牙利、瑞典等）和部分發(fā)展中國家（如韓國、新加坡等） 課件展示： “人口增長模式圖” 師 圖中人口增長的四個階段，各屬于哪種模式？ 生 第一階段屬于“高—高—低”模式，第二階段屬于“高—低—高”模式，第三階段屬于由“高—低—高”模式向“低—低—低”模式轉(zhuǎn)變的過渡模式，第四階段屬于“低—低—低”模式。 師 第一階段和第四階段都是低速增長階段。那么“高—高—低”模式和“低—低—低”模式又有何不同？ 生 “高—高—低”模式的特點是高出生率、高死亡率、低自然增長率，是與生產(chǎn)力的低水平相適應(yīng)的；而“低—低—低”模式則是低出生率、低死亡率、低自然增長率，此時生產(chǎn)力的發(fā)展水平較高。 課件展示： 教材P7圖1-3“世界人口自然增長率的地區(qū)差異圖” ［問題探究］ 1.世界主要發(fā)達國家屬于哪種人口增長模式？人口增長表現(xiàn)出哪兩大特點？ 2.多數(shù)非洲國家的人口增長模式主要特點是什么？ 生 1.世界主要發(fā)達國家屬于低出生率、低死亡率、低自然增長率的“低—低—低”模式。發(fā)達國家的人口增長表現(xiàn)出兩大特點：一是“三低”特征，即低出生率、低死亡率、低自然增長率；二是人口自然增長率仍然保持下降的趨勢，不少國家甚至出現(xiàn)人口零增長或負(fù)增長。 2.多數(shù)非洲國家處于高出生率、低死亡率、高自然增長率的“高—低—高”模式。 師 從世界各地區(qū)的情況來看，目前發(fā)達國家或地區(qū)已基本步入現(xiàn)代化的人口增長模式。發(fā)展中國家或地區(qū)的人口死亡率雖然已降至與發(fā)達國家持平，但是出生率仍然較高，尚處于下降過程中，人口增長模式屬于“高—低—高”模式。由于發(fā)展中國家約占世界總?cè)丝诘?0%，因此總的來說，世界人口增長模式也屬于“高—低—高”模式，處在向“低—低—低”模式轉(zhuǎn)變的階段。 師 閱讀P8“我國人口出生率迅速下降”這段文字，思考： （1）促使我國人口出生率迅速下降的因素有哪些？ （2）我國是哪種人口增長模式？ 生 （1）促使我國人口出生率迅速下降的因素主要有三個。一是社會經(jīng)濟因素。生活富裕有利于減少生育。二是制度因素。國家的人口制度、社會主義教育促進了出生率下降。三是計劃生育因素。少生、優(yōu)生、優(yōu)育政策逐漸深入人心。（2）我國人口增長模式正逐步由“高—低—高”型向“三低”型過渡。 （承轉(zhuǎn)）一個國家或地區(qū)人口增長模式所處的階段和類型，會影響這一國家或地區(qū)的人口年齡結(jié)構(gòu)。 師 人口年齡結(jié)構(gòu)是指不同年齡的人口在總?cè)丝谥械姆植紶顩r和比例關(guān)系?？煞譃槟贻p型、成年型、老年型，可以用人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔直觀顯示。 課件展示： “人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖” 問題：說出不同的人口增長模式所對應(yīng)的人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖。 學(xué)生回答。 師 （總結(jié)）“高—低—高”人口增長模式，平均預(yù)期壽命較短，出生率高，總?cè)丝谥猩倌陜和戎馗?，老年人口比重低，為年輕型人口結(jié)構(gòu)；“低—低—低”人口增長模式，由于出生率進一步下降，平均預(yù)期壽命延長，少年兒童比重繼續(xù)下降，而老年人口比重上升，成為老年型人口結(jié)構(gòu)；由“高—低—高”模式向“低—低—低”模式轉(zhuǎn)變的過程中，則會出現(xiàn)成年型人口結(jié)構(gòu)，由于出生率下降，人口中少年兒童比重略有下降，成年人口比重上升，成為成年型人口結(jié)構(gòu)。 （承轉(zhuǎn)）在不同的生產(chǎn)力水平下，形成了不同的人口增長模式。反過來，人口增長模式也會對社會經(jīng)濟產(chǎn)生一定的影響。 師 （提出問題）分析不同人口增長模式對社會經(jīng)濟產(chǎn)生哪些有利影響和不利影響？ （學(xué)生回答后，教師歸納總結(jié)） 三種人口增長模式的出生率、死亡率和自然增長率不同，導(dǎo)致人口增長的速度快慢不同，對人口發(fā)展進程的影響不同。這種影響有利有弊。 “高—高—低”人口增長模式能夠滿足農(nóng)業(yè)社會時期對勞動力增長的需求，但也容易出現(xiàn)勞動力不足或過剩，從而影響經(jīng)濟發(fā)展。 “高—低—高”人口增長模式的“利”是人口增長快，勞動力充足，利于經(jīng)濟發(fā)展；弊在于人口增長過多、過快，會加大對經(jīng)濟、就業(yè)等方面的壓力。人口持續(xù)增長，物質(zhì)資料的需求和消費也會隨之增長，最終會超出環(huán)境的供應(yīng)和自凈能力，進而引發(fā)各種資源問題、環(huán)境問題和社會問題。 “低—低—低”人口增長模式克服了人口增長過多、過快的問題，有利于經(jīng)濟積累和經(jīng)濟水平的提高，但往往伴隨著人口的負(fù)增長和人口老齡化問題。人口老齡化會造成勞動力短缺，國防兵員不足，社會上用于老年人的退休、養(yǎng)老等費用增加，老年人生活困難和生活孤單等問題。 課堂小結(jié) 人口增長模式的類型是按照出生率、死亡率和自然增長率來劃分的，它與一定的社會生產(chǎn)力發(fā)展水平相適應(yīng)，不同歷史階段生產(chǎn)力發(fā)展水平不同，是形成不同人口增長模式的根本原因。