2019-2020年高中物理《重力勢(shì)能》教案4 新人教版必修2.doc
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2019-2020年高中物理《重力勢(shì)能》教案4 新人教版必修2 教學(xué)目的： 知識(shí)與技能 1、理解重力勢(shì)能的概念，會(huì)用重力勢(shì)能的定義進(jìn)行有關(guān)計(jì)算； 2、理解重力勢(shì)能的變化和重力做功的關(guān)系，知道重力做功與路徑無關(guān)； 3、知道重力勢(shì)能的相對(duì)性和系統(tǒng)性及重力勢(shì)能變化的絕對(duì)性。 過程與方法 用功的概念推導(dǎo)重力做功與路徑無關(guān)，親身感受知識(shí)的建立過程 情感態(tài)度與價(jià)值觀 滲透從對(duì)生活中有關(guān)物理現(xiàn)象的觀察，得到物理結(jié)論的方法，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生探索自然規(guī)律的興趣 教學(xué)重點(diǎn) 重力勢(shì)能的概念及重力做功跟物體重力勢(shì)能變化的關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn) 重力勢(shì)能的系統(tǒng)性和相對(duì)性． 教學(xué)過程： 一、課前導(dǎo)學(xué)： 由第一課時(shí)內(nèi)容直接導(dǎo)入 二、質(zhì)疑討論 （一）重力的功 1、為什么研究重力勢(shì)能必須研究重力做功? 2、重力做功與那些因素有關(guān)呢? (多媒體投影教材上的圖7．4—1、圖7．4—2、讓學(xué)生獨(dú)立推導(dǎo)這幾種情況下重力做的功) 3、圖7．4—3如何求解重力做功? (曲線問題不容易解決，我們可以把這一條曲線看作由很多小的直線組成，這樣把每小段直線上重力做的功合起來就是整個(gè)過程中重力做的總功，滲透微元思想。) 4、 重力做功的特點(diǎn)是什么? （二）重力勢(shì)能 實(shí)驗(yàn)與探究：影響物體重力勢(shì)能大小的因素 1、怎樣定義物體的重力勢(shì)能? 為什么可以這樣來進(jìn)行定義? (物理量mgh叫做物體的重力勢(shì)能,這是因?yàn)閙gh這個(gè)物理量一方面與重力密切相關(guān)，另一方面它隨高度的變化而變化,并且與實(shí)驗(yàn)結(jié)論一致) 2、重力勢(shì)能的表達(dá)式是什么?用文字怎樣敘述? (Ep=mgh，物體的重力勢(shì)能等于它所受到的重力與所處高度的乘積。是狀態(tài)量) 3、重力勢(shì)能是矢量還是標(biāo)量? 重力勢(shì)能的單位是什么?符號(hào)是什么? (重力勢(shì)能是標(biāo)量。焦耳，符號(hào)是J。) 4、重力勢(shì)能與什么因素有關(guān)?你能否列舉生活中的實(shí)例加以說明? 5、根據(jù)重力勢(shì)能的定義式，它和重力做功的表達(dá)式非常相似，它們之間的關(guān)系是什么呢? (當(dāng)物體由高處向低處運(yùn)動(dòng)時(shí)，重力做正功，物體重力勢(shì)能減少，也就是WG>0，Ep1>Ep2；當(dāng)物體從低處運(yùn)送到高處時(shí)，重力做負(fù)功(或者說物體克服重力做功)，重力勢(shì)能增加，也就是WG<0，Epl下載提示(請(qǐng)認(rèn)真閱讀)
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