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2019-2020年高中生物 第一章第一節(jié) 身邊的生物科學（1課時）導(dǎo)學案 蘇教版必修1 【學習目標】 1、嘗試說出人類健康面臨的挑戰(zhàn) 2、了解癌癥的病因和預(yù)防措施，了解高發(fā)病率和高死亡率的幾種傳染病。 3、了解基因診斷、基因治療的知識。 4、舉例說出生物科學與社會的關(guān)系。 【重點難點】 學習重點和難點：基因治療。 預(yù)習篇 【知識鏈接】請回憶你所學過的知識，回答問題 什么是生物，生物有哪些特征？ 【教材自主導(dǎo)讀】 1．你關(guān)心的健康問題有哪些？你認可的解決方案？ 2．你所認為的基因治療是？ 【預(yù)習質(zhì)疑】預(yù)習中你可能有一些問題，請將它們記錄下來。 探究篇 【要點探究】 教學步驟 教師活動 學生活動 導(dǎo)入新課 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)疑問 結(jié)合以往知識回答 觀察討論、探究新知 一、癌癥對人類的威脅 1．提供信息資料 通過數(shù)據(jù)分析，了解癌癥對人類的危害。 2．首先我們一起來了解癌癥對人類的威脅。請結(jié)合以下問題，閱讀書本P2的內(nèi)容。 （1）哪些因素會導(dǎo)致癌癥的發(fā)生？ （2）事實1中發(fā)病率上升較快的有哪些？你認為是什么原因? （3）為什么農(nóng)村發(fā)病率上升比城市的高的多？ （4）事實2歸納的癌癥發(fā)病率上升原因有哪些？結(jié)合事實分析癌癥的預(yù)防措施。 （1） 導(dǎo)致癌癥的發(fā)生的外界原因 是 、 、 。 （2）發(fā)病率上升較快的是 和 。 （3）農(nóng)村癌癥發(fā)病率高的可能原因 是 。 （4）發(fā)病率增長的原因主要是 。 （5）預(yù)防措施是 。 3．進一步說明知識，與生活聯(lián)系 （1）生物因素是病毒等，侵入人體導(dǎo)致組織發(fā)生腫塊等；物理因素主要是各種輻射；化學因素有煙中的煙堿、尼古丁，腌制食品中的亞硝酸，一些化學藥品。 二、傳染病的危害 1．指導(dǎo)閱讀P3第一段，回答： 為什么傳染病的發(fā)病率也很高？ 可能原因是 。 2．要求觀察表1-1回答： （1）發(fā)病率和死亡率最高的傳染病分別是什么？ （2）你覺得是什么原因?qū)е碌模? （1）發(fā)病率最高的是 ，死亡率最高的是 。 （2）病毒性肝炎的傳播途徑多?？袢〉臐摲陂L，易被忽視。 3．進一步提問：你了解常見傳染病的傳播途徑嗎？你知道怎樣預(yù)防傳染病嗎？ 預(yù)防抓住三個方面： 、 、和 。 三、基因診斷和基因治療 1．閱讀書本3-4 頁，討論問題： （1）基因診斷具有什么優(yōu)點？可用于哪些疾病的診斷？ （2）基因治療的基本原理是什么？ （3）基因治療有幾種途徑？ （1）優(yōu)點是 ，可以用于 診斷。 （2）一是采用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將 導(dǎo)入患者的 ，體外培養(yǎng)使其增殖，然后輸回患者體內(nèi)；一是將目的基因通 過 直接送入人體內(nèi)受體細胞中。 （3）有兩種， 和 。 2．結(jié)合圖1-1，分析基因治療的兩種途徑。 3．基因診斷和基因治療的前景 鞏固篇 1．基因治療主要是對哪種細胞進行修復(fù)的（ ） A.有缺陷的細胞 B.有基因缺陷的細胞 C.癌細胞 D.正常細胞 2．在第二次世界大戰(zhàn)后，在日本廣島生活的人群中癌癥的發(fā)病率有一段時間相對較高，主要是受（ ） A、物理致癌因子 B、化學致癌因子 C、病毒致癌因子 D、其他因素 3．下列關(guān)于基因治療說法正確的是（ ） A、基因治療是治療疾病的新途徑，其利用的是轉(zhuǎn)基因技術(shù) B、基因治療的主要方法是讓患者口服一些健康的外源基因 C、基因治療的主要原理是修復(fù)患者的基因缺陷 D、基因治療在發(fā)達國家已成為一種常用的治療手段 【學習反思】 。