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2019-2020年高中語文 第四單元之《奧斯維辛沒有什么新聞》教案 新人教版必修1 【教學(xué)目標(biāo)】 1.捕捉并分析作品中極具新聞價值的反差。 2.潛心品味語句，理解作品的深刻意蘊和藝術(shù)價值。 3.了解奧斯維辛集中營，增強(qiáng)對遇難者的同情和對法西斯的痛恨；學(xué)習(xí)優(yōu)秀的記者崇高的社會使命感和人道主義良知。 【教學(xué)重點】 捕捉并分析作品中極具新聞價值的“反差”，讀懂作者的情感和思考。 【教學(xué)難點】 通過潛心品味語句，理解作品的深刻意蘊，挖掘本則新聞的價值意義。 【教學(xué)方法】 在教師的引領(lǐng)、組織下，學(xué)生通過質(zhì)疑探究，合作表達(dá)的學(xué)習(xí)方式解讀文本。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課，展示教學(xué)目標(biāo) （出示幻燈片）它曾經(jīng)是最恐怖的死亡工廠；它見證著人性的墮落；它凝結(jié)著一個民族的苦難；它是人類歷史無法跳過的一頁，它就是奧斯維辛。 今天，我們將共同學(xué)習(xí)一篇有關(guān)奧斯維辛的文章——《奧斯維辛沒有什么新聞》。重點捕捉并發(fā)現(xiàn)作品營造的“反差”，理解作品的深刻意蘊（展示教學(xué)目標(biāo)） 二、創(chuàng)設(shè)情境，整體感知 1．奧斯維辛到底是一個什么樣的地方呢？ 這節(jié)課前，老師讓同學(xué)們查找了奧斯維辛的相關(guān)資料，今天，我們就讓我們的同學(xué)用自己作品帶領(lǐng)我們走進(jìn)奧斯維辛集中營。（出示第三張PPT） 男：在第二次世界大戰(zhàn)時，德國法西斯在波蘭南部，一個只有四萬多居民的奧斯維辛小鎮(zhèn)上，設(shè)立了它最大的集中營。集中營壁壘森嚴(yán)，四周電網(wǎng)密布，內(nèi)設(shè)有哨所看臺、絞刑架、毒氣殺人室和焚尸爐，用于消滅歐洲的猶太人，是納粹德國最大的滅絕營。每天，成百上千的猶太人，被運送牲畜的火車?yán)竭@里，身強(qiáng)力壯的被留下來，年老體弱的和兒童，則直接被送進(jìn)毒氣室。在營中關(guān)押的囚犯，過著非人的生活，他們每日要做繁重的勞動，卻得不到充足的糧食，饑餓和病痛折磨著他們，誰要是在勞動中偷懶或者病倒，將會直接被拉進(jìn)焚尸爐。集中營里的人都不會待得很長久，1940年到1944年，奧斯維辛集中營，大約有400萬人在這里慘遭殺害。 女：蘇聯(lián)紅軍解放這里時，發(fā)現(xiàn)了7000公斤頭發(fā)、35萬件女裝、4萬雙男鞋和不計其數(shù)的尸骨。面對法西斯的累累罪行，最引人深思的是集中營大門的字“勞動獲得自由”，這簡直是莫大的生命謊言，勞動創(chuàng)造了人，人又在勞動中創(chuàng)造幸福，享受自由。然而在這里，人類軀體被囚禁，甚至沒有生存的希望，何談自由？就像電影《辛德勒名單》中納粹軍官對猶太人所說：“進(jìn)了集中營，就不要再有其它想法，你能獲得自由的唯一出路就是焚尸爐的煙囪?！? 師過渡:讀了這樣的文字，看了這樣的圖片，又把我們帶回到了半個多世紀(jì)前那段黑暗的歷史，讓我們沉浸在遇難者的痛苦之中。 三、分析反差，品讀感情 1、讀完文章之后，如果讓你畫一幅奧斯維辛的圖畫，你會以什么顏色作為底色？為什么？（出示第四張PPT）（在羅森塔爾眼中，奧斯維辛的色彩是不是像我們同學(xué)形容的這么單一？你能不能感受到其他的色彩？這樣的色彩是哪些語言帶來的？） 預(yù)設(shè)：黑色，沉悶、壓抑、恐怖，簡直是人間地獄。 灰色，絕望、麻木、迷茫。 白色，蒼白、恐怖（也有純凈與希望）。 冷藍(lán)，似乎泛著鋼鐵的冷光，令人心生寒意。） 紅色，血腥，暴力（象征著希望） 師過渡：我們大多數(shù)同學(xué)都選擇了一種冷色調(diào)，一種灰暗的色調(diào)，大家都感受到了納粹的暴行；但是在羅森塔爾的筆下，現(xiàn)在的奧斯維辛也呈現(xiàn)出一些很不一樣的色調(diào)，一種溫暖光亮的東西。那么在羅森塔爾眼中，他感受到的溫暖的東西有哪些，你能否找出對應(yīng)的語句？ 明確：①最可怕的事情是這里居然陽光明媚溫暖，一行行白楊樹婆娑起舞，在大門附近的草地上，還有兒童在追逐游戲。（第1段） ②在德國人撤退時炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上，雛菊花在怒放。（第8段） ③她在溫和的微笑著，似乎是為著一個美好而又隱秘的夢想而微笑。（第13段） 2、師過渡：在羅森塔爾的筆下，我們感受到了，既有象征著納粹暴行和生命毀滅的灰暗的色調(diào)，也有象征著生生不息的頑強(qiáng)和生的希望的光亮的色調(diào)。那么冷與暖，灰暗和光亮在色彩上構(gòu)成了強(qiáng)烈的對比和反差。那么色彩反差所帶來的語言上的豐富的意蘊又引發(fā)了讀者的思考。下面我們就結(jié)合以上同學(xué)所找到的三個地方來分析反差的效果。分組討論 分析中要落實這三個問題： ①什么與什么構(gòu)成了反差？ ②哪些詞句強(qiáng)化了反差效果？ ③體現(xiàn)了作者怎樣的思考和情感？ 希望大家能結(jié)合集體的智慧，選定發(fā)言人，時間五分鐘 （學(xué)生討論五分鐘，然后提問） ●反差分析一：最可怕的事情是這里居然陽光明媚溫暖，一行行白楊樹婆娑起舞，在大門附近的草地上，還有兒童在追逐游戲。 ①什么與什么構(gòu)成了反差？如今這里風(fēng)景固然沒有，可是曾經(jīng)這里暗無天日。所以說曾經(jīng)的灰暗沉悶和如今的溫暖明媚構(gòu)成反差，即殘酷的歷史和美好的現(xiàn)實形成強(qiáng)烈的反差。 ②哪些語言強(qiáng)化了反差效果？ “居然”：面對美景，吃驚，覺得不可思議。 為什么作者認(rèn)為這些是“最可怕”：（提醒學(xué)生從原文里找答案）四個“不該有”。這里曾經(jīng)是暗無天日的人間地獄。兒童是天真的，他們不知道歷史的沉重，而美景更容易讓人忘記過去，所以才“最可怕”，表現(xiàn)了作者對人們忘記歷史慘痛教訓(xùn)的隱憂。（舉圓明園的例子） 那么布熱金卡應(yīng)該有什么？明確：灰暗的天空，沉悶的色調(diào)。 兩個“永遠(yuǎn)”，運用反復(fù)強(qiáng)調(diào)了這種控訴和憤懣。 恰如圓明園該不該修復(fù)一樣。圓明園是中華民族不可愈合的精神創(chuàng)傷。列強(qiáng)毀掉的不是一個園子，而是泱泱中華四萬萬人的尊嚴(yán)。今天，歷史的傷口雖已結(jié)疤，但昨日的疼痛豈能被忘懷？我們還是讓這歷史留給我們的警鐘長鳴吧！ ③體現(xiàn)了作者怎樣的思考和情感？ 師小結(jié)：從“最可怕”等詞來看，作者認(rèn)為，布熱金卡景象固然美好，但它曾經(jīng)是人間地獄，只有灰暗的天空、沉悶的色調(diào)才能與之相稱。雖說無一句正面控訴，卻字字憤懣，句句悲愴。表達(dá)出作者內(nèi)心無比的憤懣之情和對人們忘記歷史慘痛教訓(xùn)的隱憂。 ●反差分析二：對另外一些人來說，這樣一個事實使他們終身難忘：在德國人撤退時炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上，雛菊花在怒放。 “毒氣室和焚尸爐”代表了什么？“雛菊花在怒放”表明了什么？對比中揭示了什么？ “毒氣室和焚尸爐”是納粹屠殺生命的見證，滅絕生命的地方。 “雛菊花在怒放”表明生命不息，不可被阻擋，不可被壓抑，不可被消滅。 師小結(jié)：一邊是殘害生命的毒氣室和焚尸爐，一邊是生機(jī)勃勃的生命，兩種反差極大的事物對照式放在一起，這樣的景象讓人震撼。它是對滅絕人性的罪行的控訴，也同時也告訴我們：多么殘暴的力量也阻止不了生命的進(jìn)程，正義是邪惡鎮(zhèn)壓不了的，自由與光明之花，人性與生命之花必將燦爛的開放。 ●反差分析三：但是,在一排照片的中間,有一張?zhí)貏e引人注目,發(fā)人深思。這是一個二十多歲的姑娘,長得豐滿,可愛,皮膚細(xì)白,金發(fā)碧眼。她在溫和地微笑著,似乎是為著一個美好而又隱秘的夢想而微笑。 木然象征著絕望，對生活的絕望。 微笑體現(xiàn)了鎮(zhèn)定從容，超越死亡威脅和生命的堅韌。 為夢想而微笑→絕境之中不泯滅內(nèi)心對美好希望的向往 美好而又隱秘的→深藏內(nèi)心的一份信念和信仰 面對死亡的從容，對自由，對生活的熱愛，是邪惡和苦難永遠(yuǎn)無法戰(zhàn)勝的。（聯(lián)系地震事件中）可樂男孩薛梟；給解放軍叔叔敬禮的小郎錚，無不在向我們昭示著生命的堅韌和希望的力量。 師小結(jié)：這里的人表情都是木然的，唯有一個年輕的姑娘是微笑著的。即使面臨死亡的威脅，她依然帶著世間最美的微笑。即使奧斯維辛也不能摧垮人性中的善與美。那些劊子手，可以滅絕人性甚至摧殘人的尊嚴(yán)。但是卻抹不去那絲靜靜的笑容。她似乎在告訴我們：即使明天世界毀滅，我（們也要）（仍愿）在今天種下一棵小樹。即使一手搭著地獄之門，另一手也要抓住人間的光明。 ●反差分析四：題目奧斯維辛沒有什么新聞。 師過渡：我想正是有了像小女孩一樣對新生的渴望和憧憬；才有了二戰(zhàn)的勝利；才有了像雛菊一樣怒放的鮮活的生命和如今溫暖光亮的生活；進(jìn)而作者居安思危才生出了對人們忘記歷史慘痛教訓(xùn)的隱憂。正如本文獲得普利策獎的頒獎詞所說，文章在恐怖與快樂、戰(zhàn)爭與和平、歷史與現(xiàn)實的反差中，召喚起人們關(guān)于災(zāi)難的記憶、關(guān)于生命的思考、關(guān)于人性的自省。（反差手法的運用貫穿全文，成為這篇文章最為突出的特點。使這里處處是矛盾，處處是揭露，沒有血淋淋的場景，沒有悲慘的哀嚎，只有歷史殘留的痕跡，只有默默走過的人群。但它卻震撼著參觀者，產(chǎn)生了讓讀者痛苦、窒息的新聞效果。） 像文章的題目，奧斯維辛沒有什么新聞，作者在文中也反復(fù)強(qiáng)調(diào)沒有什么新鮮事情可供報道，可他恰恰寫下了這樣一則新聞。你怎樣理解這里的沒有什么新聞？但作者為什么還是要寫？作者說些什么，寫下什么？ 1、一批批的參觀者在奧斯維辛都會看到同樣的東西，得到同樣的感受，那樣震驚，那樣窒息，那樣憤怒。 2、“記者只有一種非寫不可的使命感，這種使命感來源于一種不安的心情，”出于一種使用命感， 對死難者的悼念，對納粹的憤恨；對戰(zhàn)爭的拒絕，對和平的向往。 3、普利策曾說：“倘若一個國家是一條航行在大海上的船，新聞記者就是船頭的守望者，他要在一望無際的海面上觀察一切，審視海上的不測風(fēng)云和淺灘暗礁，并及時發(fā)出警報?！闭窃从谝幻麅?yōu)秀記者崇高的使命感和敏銳目光，使作者才能夠透過和平、平靜的生活表象發(fā)掘出震撼人們內(nèi)心的東西，讓慘痛的歷史昭示人們尊重生命，珍惜和平。從而實現(xiàn)了這則新聞的價值與意義。 四、布置作業(yè)：今天學(xué)習(xí)此文的意義、價值？ 奧斯維辛之后，不再有詩歌。面對殘忍，不忍再看。 假如有一天，你也來參觀奧斯維辛，你會在留言簿上寫下什么。（50字左右） 注意：寫法可以不拘一格，你可以選擇你的傾訴對象——可以是遇難者，可以是參觀者，也可以是當(dāng)今政要，甚至可以是納粹分子…… 例子： 奧斯維辛是一塊巨大的歷史創(chuàng)傷，它就像一把利劍，刺傷了那些善良的愛好和平的人的心靈，但它又給人以警醒。就像矗立在天地之間的紀(jì)念碑，警示人們銘記歷史，負(fù)重前行。讓我們雙手合十，祈禱和平！ 結(jié)語：余秋雨說：“人類是需要廢墟的，沒有皺紋的老祖母是可怕的?！蓖瑯?，人類也是需要奧斯維辛的，沒有傷疤的歷史只會催生新的罪惡產(chǎn)生新的苦難。讓我們謹(jǐn)以這樣的思考紀(jì)念400萬在奧斯維辛被無情摧殘的生命吧。 從1945年至1958年，十三年間，奧斯維辛一派和平景象，沒有什么新聞，從1958年到現(xiàn)在四十多年又過去了，奧斯維辛仍是一派和平景象，沒有什么新聞，但那默不作聲的毒氣室、焚尸爐、窒息室、女囚絕育室在警示著人們：為了明媚的陽光、兒童快樂的嬉鬧不再讓人毛骨悚然，請不要忘記歷史！ 同樣，六十多年過去了，哈爾濱侵華日軍第七三一部隊的細(xì)菌實驗室也在靜靜地躺著，河北盧溝橋上的石獅子仍然蜷伏著，南京大屠殺紀(jì)念碑前每天都會迎來許許多多的參觀者，在那里，也沒有什么新聞。但那些地方的一草一木時時都向我們發(fā)出吶喊：以史為鑒，建設(shè)我強(qiáng)盛之中華！這就是重大的新聞！ 有一句話說，中國的人性自覺是從文革以后開始的，西方人性的自覺是從奧斯維辛之后開始的。 “前事不忘，后世之師”！ 那段歷史雖已成往事，但它留給人類的絕不只是斷壁殘垣和受傷的心靈，這樣的悲劇屬于整個人類，我們應(yīng)共同面對這樣的恥辱，共同面對這樣的罪惡。我們應(yīng)該去反思：人類是高級動物，為什么還會出現(xiàn)奧斯維辛這樣有計劃地大批屠殺自己同類的行為？為什么從古至今幾千年的時間里，全世界沒有硝煙的日子寥寥可數(shù)？為什么還有人去跪拜兇手的靈位？ 為了不能忘卻的紀(jì)念通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道，在奧斯維辛，納粹的暴行使400萬人的生命被罪惡地奪去。這樣的悲劇屬于整個人類，我們應(yīng)共同面對這樣的恥辱，這樣的罪惡。忘記歷史意味著背叛，今天我們要做的不僅是記住這樣的歷史，還要以史為鑒，珍惜現(xiàn)在的美好生活，共同維護(hù)世界的和平。 奧斯維辛，一個讓人心碎的地方，因為這里埋藏著一段歷史，一段讓人不忍回首的往事。400萬猶太人，永遠(yuǎn)地閉上了憤怒和無奈的眼睛，化作了歷史的見證。這樣的悲劇屬于整個人類，我們應(yīng)共同面對這樣的恥辱，這樣的罪惡。我們也同樣不會忘記中華民族在日本法西斯的強(qiáng)盜行徑下遭受的苦難。忘記歷史意味著背叛，今天我們要做的不僅是記住這樣的歷史，更應(yīng)該培養(yǎng)著自己的歷史感，完成歷史賦予我們的神圣使命。 5、泛黃的記憶，在你的手中漸漸鮮活;遺忘的時光，在你的筆下緩緩蘇醒,你將十四年前的電影重新播映，將淡出的影像重新拉回，紀(jì)念那凄慘的曾經(jīng)。——龐麗瓊 6、歷史的車輪隆隆駛?cè)ィ撬麊拘讶藗內(nèi)タ纯茨嵌芜z忘的車轍；忘卻的救主降臨人間，是他竭盡全力去驅(qū)散那歷史的迷煙。他用平凡的語言揭開人們不忍回視的傷口；他用熾熱的情感控訴慘無人道的法西斯政權(quán)。他的夢想終會實現(xiàn)，雛菊花會永遠(yuǎn)怒放在人們的心田?！獜堄瓿? 7正當(dāng)屠殺猶太人的那段最血腥、最黑暗的歷史一頁逐漸在人們的記憶中變得模糊、淡去之時，他——羅森塔爾，用最樸實的文字、攝像機(jī)般地再現(xiàn)那段不堪回首的歷史，用最誠摯的心靈，感召并震撼著每一個愛好和平的善良人的心。《奧斯維辛沒有什么新聞》用閃爍著的人性的光輝，照亮人性中的黑暗與墮落。他向行兇者發(fā)出控訴，給受難者以緬懷，為世人留下了“永遠(yuǎn)都不要抹去那最無情的歷史的”一聲叮囑。 ——曲志強(qiáng) 8將一段沉重的歷史再一次呈現(xiàn)，將戰(zhàn)爭的殘酷再一次撕開，將忘卻的冷漠再一次喚醒?！秺W斯維辛沒有什么新聞》真正做到了這一點。 ——張武洲 頒獎詞：《奧斯維辛沒有什么新聞》突破新聞“零度寫作”原則，著眼細(xì)節(jié)，以冷峻的視角，深沉地描述了今天的奧斯維辛集中營紀(jì)念館。在恐怖與快樂、戰(zhàn)爭與和平、歷史與現(xiàn)實的反差中，它召喚起人們關(guān)于災(zāi)難的記憶、關(guān)于生命的思考、關(guān)于人性的自省。它的發(fā)表充分地表現(xiàn)了一個新聞記者的使命感，更以迫人的力量震撼生者的心，成為新聞史不朽的名篇