2019-2020年高中語文 1.2《故都的秋》學案 新人教版必修2.doc
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2019-2020年高中語文 1.2《故都的秋》學案 新人教版必修2 學習目標:1、把握文章的總體思路; 2、把握作者以情馭景,以景顯情,情景交融的表達技巧; 3、體味作者所抒發(fā)的“情”。 學時:一學時 學習過程: 一、導入新課 播放歌曲《前門情思大碗茶》,要求感受其“味”。 問題①、為什么題目不叫“北平的秋”而要為“故都的秋”? 明確:用“故都”一詞,更含有深切的眷戀之情。使作者筆下的秋天更有強烈的主觀感情色彩。而“北平之秋”這個題目比較客觀、平淡,感情不濃烈。 (“故”是“原來的、舊的”,“故都”是“原來的、舊的都城”,更有一層,“故都”仿佛“故鄉(xiāng)”,作者出生浙江富陽,長期在各地游歷、漂泊,北平本不是他的“故鄉(xiāng)”,卻給了“故鄉(xiāng)”般的感受。這是身體或者說是蹤跡的回歸,更是一種精神的眷戀和歸來。) 二、作者及寫作背景。 郁達夫(1896-1945),名 ,字 。創(chuàng)造社的重要成員之一,現(xiàn)代著名 , 。1896年,郁達夫誕生在富陽這個富春江畔的古老小城中。據(jù)說他家藏四萬卷書,郁達夫在少年時期就全部翻讀過了,打下了深厚的中國古典文學基礎。在大學期間,他又開始接觸外國文學,使其又增加了豐富的外國文學素養(yǎng)。郁達夫是一位具有多方面才能的作家。他在小說、散文、詩詞、文論等諸多領域都具有深湛的功力和卓越的成就,而且形成了自然暢達而熱情坦蕩的鮮明風格。這一風格也體現(xiàn)在他的散文創(chuàng)作中,善于運用多種多樣的藝術形式,風格卻很統(tǒng)一,正如郁達夫自己所說的:“悲懷傷感,決不是一個人的固有私情,照托爾斯泰的藝術論看來,則感情的渲染傳統(tǒng),卻是藝術作品的主要功用之一?!痹谏⑽闹小翱傄褵崆闈B入,不能不達到忘情忘我的境地”。他的散文帶有鮮明的自敘性質(zhì),發(fā)出的是帶有強烈個性的自己的聲音,篇篇洋溢著回腸蕩氣的詩的調(diào)子,充滿了內(nèi)熱的、濃郁的、清新的情韻,熱情坦白,毫不遮掩地表現(xiàn)了一個富有才情的知識分子在動亂社會里的苦悶心境,展現(xiàn)出一幅幅感傷、憂郁而又秀麗、雋永的情景交融的畫面。 背景:從1921年9月至1933年3月,郁達夫曾用相當大的精力參加左翼文藝活動,進行創(chuàng)作。1933年4月,由于國民黨的白色恐怖的威脅等原因,郁達夫從上海移居杭州,撤退到隱逸恬適的山水之間,思想苦悶,創(chuàng)作枯淡,而這篇散文寫于1934年,作者正處于苦悶時期。 主要作品: 短篇小說:《 》、《 》、《 》、《 》 中篇小說:《 》、《 》、《 》 散 文:《 》、《 》、《 》、《 》等。 三、文章的學習 問題②、文章標題指明了描寫的地點和描寫的內(nèi)容,而在文章中作者是否只寫了北國之秋? 明確:沒有。還寫到了南國之秋。 問題③、概括南國之秋和北國之秋的特點。 明確:北國的秋:“來得清,來得靜,來得悲涼” 南國的秋:“草木凋得慢,空氣來得潤,天的顏色顯得淡” 問題④、在作者的心目中北國之秋要遠勝于南國之秋,有讓他難以割舍、忘懷的地方,是哪些秋景讓作者如此牽腸掛肚呢? 明確: 清晨庭院景(色) 槐樹的落蕊(形) 五幅秋景圖 秋蟬的殘聲(聲) 總特點“清、靜、悲涼” 秋雨話秋涼(味) 秋樹的奇景(實) 問題⑤、五幅圖畫是按什么順序來寫的?是時間順序還是空間順序? 明確:既不是時間、空間順序,也不是邏輯順序。體現(xiàn)了散文的“形散而神不散” 把五幅畫連接起來的“神”——帶有幽思落寞的向往眷戀故都的思想感情。 景與情的結合點——北國之秋的“清、靜、悲涼”的特點 問題⑥、具體分析各幅秋景圖,找出反映此特點的語句。 ①清晨庭院景(3段): 這里不去寫陶然亭、釣魚臺、潭柘寺等風景名勝,而卻寫“租一椽破屋”的好處,其中這個“破”字用得好,符合作者寂寞、憂郁的心情?!翱础叹G的天色”,何等“清”;“聽……馴鴿的飛聲”,何等“靜”;“數(shù)……一絲一絲的陽光”、“靜對……牽?;ǖ乃{朵”,則不但“清”、“靜”,而且“悲涼”了。 作者把牽?;◤暮玫讲钆抨牐核{、白--紫黑--粉紅;寫花底的秋草,用“幾根”、“疏疏落落”、“尖細”來修飾,這也顯出作者低沉、苦悶的思想感情。 ②槐樹的落蕊(4段): 清、靜--“滿地”作“鋪”的補語,說明落蕊之多,“聲音也沒有,氣味也沒有”,兩個相同的否定句,表明無聲無臭,“靜”到極點,“清”到極點;掃帚的絲紋用“細膩”、“清閑”來修飾,也顯得“清”、“靜”。而“潛意識下并且還覺得有點兒落寞”,則抒發(fā)了悲秋之感,緊扣了“悲涼”。 ③秋蟬的殘聲 (5段): 第一句用“衰弱”、“殘”來形容蟬聲,“無論在什么地方都聽得見”說明普遍、多,第二句說南方城區(qū)無秋蟬,形成對比,突出北國之秋的特點。這個特點是什么呢?--幽靜。(一句“秋蟬的衰弱的蟬聲”,以動寫靜,更增添了北國秋天“清靜”的特點。本文為了突出北國秋天的這種特點,往往采用了這種寫法,比如前面寫“青天下馴鴿的飛聲”,后面的“息列索落”的雨聲和“緩慢悠閑”的人聲,都同樣給人幽靜的感覺。古人有詩云:“蟬噪林愈靜,鳥鳴山更幽。”這種寫法我們稱作--“反襯”。 ④秋雨話秋涼(6-10段): 這一節(jié),作者用“奇”、“有味”、“像樣”三個補語概括描述秋雨的特點。用擬聲詞“息列索落”形容雨聲,最后描述都市閑人話秋涼的場景,用“緩慢悠閑”作定語修飾“聲調(diào)”,“微嘆著”作狀語修飾“互答”,寫出了人的神態(tài),都突出了“清、靜、悲涼”的氣氛。 ⑤秋樹的奇景(11段): 這一段共四句,首句以“奇景”統(tǒng)領全段,二、三句寫棗子之多、棗子的形狀及結果的過程;第四句說明棗子成熟到“淡綠微黃”才是秋天的黃金季節(jié)。這一段似乎基調(diào)比較明朗,但我們也應該知道,“收獲的季節(jié)”到了,“西北風”也來了,“塵沙灰土”也來了。 小結:這樣看來,本文寫景,總的基調(diào)是“清、靜、悲涼”。這種感覺,似乎是不好的,好像不是在贊美北國之秋。其實,這是“悲劇美”。這也是我們中國的讀書人的傳統(tǒng)的心態(tài)。我們接下去看作者的議論就可知道-- 議論:議秋(12段) 這一段,說明“秋”在我們中國傳統(tǒng)文學,乃至世界文學中的舉足輕重的地位。其中有一句最能突出作者對秋的認識和評價的,是哪一句?請同學們把它讀出來。(“足見有感覺的動物……蕭索的感觸來的?!保? 看來,能夠欣賞秋天的人,是有感覺、有情趣的人。秋天是很好的,很有內(nèi)涵的,也是很值得“深味”的--但最值得深味的,在作者看來,要算哪里的呢?--北國的秋天了。 問題⑦、故都的名勝頗多,可寫者比比皆是,有香山紅葉,有頤和園、昆明湖等,為什么不寫這些景色,而寫普通存在于家家戶戶、街頭巷尾的景象? 明確:這跟作者要表達的感情有關:“陶然亭的蘆花,……潭柘寺的鐘聲”這些都是有名的景點,定然十分熱鬧,不符合作者要寫的心境--寂寞、憂郁、清靜、悲涼等等。所以應當選些“冷色調(diào)”的景物。這就是“以情馭景”,“馭”,就是駕馭,即選擇景物,同時,這些景物又確切地表現(xiàn)作者的感情,這就叫“以景顯情”。 四.閱讀遷移 秋天是一支紅唇膏 栗子珍 落葉是秋天縱情舞蹈的紅裙子。秋天,是一支紅唇膏。 從瑰麗的晚霞里吹來的風,把季節(jié)的火焰,吹進了山坡上的楓樹林;把天上的酡紅吹滿了柿子的臉。 山里的姑娘來賣雞爪果了。秋風把姑娘的皮膚吹成一種帶白紋的紅色,紅殷殷的雞爪果,擺滿了街角和路邊,擺在菜市青悠悠的萵苣與脆生生的白菜間。姑娘們作起喉嚨,把一聲聲的叫賣,喊成一串串紫金鈴。 疾風颯然,正是賣風車花的季節(jié)。那七彩錫箔紙做成的風車花,插在賣花高高的架子上,轆轆轉(zhuǎn)動著,迎風招展成風情萬種的紅袖……孩子們追逐著,一個個眼睛里伸出手來。 紅楓習習燒紅了江岸。挖沙的躉(dun)船,空空咚咚地將江灣鬧成一支火紅的曲子。 石砌的碼頭露出來了,一直伸進江心,提著紅桶子的大嫂正在碼頭上洗衣服;運沙的小劃子劃過那碼頭,年輕的艄工吹起《大紅棗兒甜又香》的口哨。 摘柑子的人的笑語,從山坡上流下來,像桃花汛。 嘹嚦的大雁飛過天空,灑下一串紅色的鄉(xiāng)思…… 啊,秋天是一支紅唇膏,把生活、把生命涂抹成一種紅艷艷的、誘惑人的美麗。 五、課后作業(yè) 語言知識 1.下列詞語中加點字注音有誤的一項是 (A ) A.散文鈔(cho) 一椽(chun) 嘶(sī)叫 耗(ho)子 B.潭柘(zh)寺 落蕊(ruǐ) 橄欖(lǎn) 落寞(m) C.普陀(tu)山 房檁(lǐn) 陪襯(chn) 夾襖(ǎo) D.廿(nin)四橋 著(zhu)衣 混沌(dn) 橢(tuǒ)圓 2.下列句中加點詞語理解不正確的一項是 (C ) A.不過在中國,文字里有一個“秋士”(古時指到了暮年仍不得志的知識分子)的成語,讀本里又有著很普遍的歐陽子的《秋聲》與蘇東坡的《赤壁賦》等,就覺得中國的文人,與秋的關系特別的深了。 B.不單是詩人,就是被關閉在牢獄里的囚犯,到了秋天,我想也一定會感到一種不能自已(不能控制自己的情感)的深情。 C.可是這秋的深味(很濃烈的味道),尤其是中國的秋的深味,非要在北方,才感受得到底。 D.秋的味,秋的色,秋的意境與姿態(tài),總看不飽,嘗不透,賞玩(欣賞玩味景物)不到十足。 3.下列句中詞語書寫有誤的一項是 (A ) A.秋之于人,何償有國別,更何償有人種階級的區(qū)別呢? B.譬如廿四橋的明月,錢塘江的秋潮,普陀山的涼霧,荔枝灣的殘荷等等。 C.秋天,這北國的秋天,若留得住的話,我愿意把壽命的三分之二折去,換得三分之一的零頭。 D.足見有感覺的動物,有情趣的人類,對于秋,總是一樣的能特別引起深沉,幽遠,嚴厲,蕭索的感觸來的。 4.下列句子中加點詞語使用不當?shù)囊豁検?(A ) 在灰沉沉的天底下,忽而來一陣涼風,便息列索落的下起雨來了。一陣(A)雨過,云漸漸地卷(B)向西去,天又晴了,太陽又露(C)出臉來了;著著很厚的青布單衣或夾襖的都市閑人,咬(D)著煙管,在雨后的斜橋影里,上橋頭樹底去一立,遇見熟人,便會用了緩慢悠閑的聲調(diào),微嘆著互答著的說:“唉,天可真涼了——”“可不是嗎?一層秋雨一層涼啦!”北京人念陣字,總老像是層字,平平仄仄起來,這念錯的歧韻,倒來得正好。 5.下列句子中加點虛詞使用不當?shù)囊豁検恰 。ā。拢? A.我雖則外國的詩文念得不多,也不想開出帳來,做一篇秋的詩歌散文鈔。 B.若你去一翻英德法意等詩人的集子,或各國的詩文的選集來,總能夠看到許多關于秋的歌頌與悲啼。 C.南國之秋,當然是也有它的特異的地方的,譬如廿四橋的明月,錢塘江的秋潮,普陀山的涼霧,荔枝灣的殘荷等等,可是色彩不濃,回味不永。 D.秋天,無論在什么地方的秋天,總是好的;可是啊,北國的秋,卻特別地來得清,來得靜,來得悲涼。 6.下列句子中,標點符號使用不正確的一項是 (C ) A.我的不遠千里,要從杭州趕上青島,更要從青島趕上北平來的理由,也不過想飽嘗一嘗這“秋”,這故都的秋味。 B.江南,秋當然也是有的;但草木凋得慢,空氣來得潤,天的顏色顯得淡,并且又時常多雨而少風。 C.“唉,天可真涼了——”(這“了”字念得很高,拖得很長) D.外國的詩人,又何嘗不然? 7.下列句子不是單句的一項是 ( A ) A.北國的秋,卻特別地來得清,來得靜,來得悲涼。 B.可是這秋的深味,尤其是中國的秋的深味,非要在北方,才感受得到底。 C.秋天,無論在什么地方的秋天,總是好的。 D.有些評論家說,中國的文人學士,尤其是詩人,都帶有很濃厚的頹廢色彩。 8.對下列句子的修辭手法判斷正確的一項是 (B ) A.南國之秋,當然是也有它的特異的地方的,譬如廿四橋的明月,錢塘江的秋潮,普陀山的涼霧,荔枝灣的殘荷等等,可是色彩不濃,回味不永。(排比 對偶 比喻) B.(南國之秋)比起北國的秋來,正像是黃酒之與白干,稀飯之與饃饃,鱸魚之與大蟹,黃犬之與駱駝。(排比 對比 比喻) C.秋天,無論在什么地方的秋天,總是好的;可是啊,北國的秋,卻特別地來得清,來得靜,來得悲涼。(排比 對比) D.秋并不是名花,也并不是美酒,那一種半開、半醉的狀態(tài),在領略秋的過程上,是不合適的。(比喻 對比 擬人) 分析理解 閱讀下面語段,回答問題。 不逢北國之秋,已將近十余年了。在南方每年到了秋天,總要想起陶然亭的蘆花,釣魚臺的柳影,西山的蟲唱,玉泉的夜月,潭柘寺的鐘聲。在北平即使不出門去罷,就是在皇城人海之中,租人家一椽破屋來住著,早晨起來,泡一碗濃茶,向院子一坐,你也能看得到很高很高的碧綠的天色,聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底,朝東細數(shù)著一絲一絲漏下來的日光,或在破壁腰中,靜對著像喇叭似的牽?;ǎǔ瘶s)的藍朵,自然而然地也能夠感覺到十分的秋意。說到了牽?;?,我以為以藍色或白色者為佳,紫黑色次之,淡紅色最下。最好,還要在牽?;ǖ?,教長著幾根疏疏落落的尖細且長的秋草,使作陪襯?! ? 北國的槐樹,也是一種能使人聯(lián)想起秋來的點綴。像花而又不是花的那一種落蕊,早晨起來,會鋪得滿地。腳踏上去,聲音也沒有,氣味也沒有,只能感出一點點極微細極柔軟的觸覺。掃街的在樹影下一陣掃后,灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋,看起來既覺得細膩,又覺得清閑,潛意識下并且還覺得有點兒落寞,古人所說的梧桐一葉而天下知秋的遙想,大約也就在這些深沉的地方?! ? 秋蟬的衰弱的殘聲,更是北國的特產(chǎn);因為北平處處全長著樹,屋子又低,所以無論在什么地方,都聽得見它們的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才聽得到的。這秋蟬的嘶叫,在北平可和蟋蟀耗子一樣,簡直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲。 9.第一節(jié)里,“感到十分的秋意”的“十分”的意思是 ?。ā。拢? A.副詞,很。 B.形容程度深。 C.意思即“十二分”。 ?。模潭雀痹~,非常,極其。 10.對這三節(jié)描寫的景物概括正確的一項是 ?。ā。拢? A.院落秋花 北國槐樹 秋蟬殘聲 ?。拢郝淝锷』睒渎淙铩∏锵s殘聲 C.院落秋花 北國槐樹 北國秋蟬 ?。模郝淝锷』睒渎淙铩”眹锵s 11.聯(lián)想一般分為四種:相似聯(lián)想,相關聯(lián)想,相反聯(lián)想,因果聯(lián)想。下列各句聯(lián)想類型和其他不同類的一項是 ?。ā。模? A.靜對著像喇叭似的牽?;ǖ乃{朵,自然而然地也能感覺到十分的秋意。 B.像橄欖又像鴿蛋似的這棗字顆兒,在小橢圓形的細葉中間,顯出淡綠微黃的顏色的時候,正是秋的全盛時期。 C.這秋蟬的嘶叫,在北平可和蟋蟀耗子一樣,簡直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲。 D.在南方每年到了秋天,總要想起陶然亭的蘆花,釣魚臺的柳影,西山的蟲唱,玉泉的夜月,潭柘寺的鐘聲。 12.作者認為牽?;ǖ纳省耙运{色或白色者為最佳,紫黑色次之,淡紅者最下”,對之理解賞析正確的一項是 (?。拢? A.這充分說明作者對色彩的研究也頗有造詣,也反映了作者對顏色的看法。 B.這與文眼一致,從視覺效果上突出了北國秋的“清、靜、悲涼”,恰當?shù)貍鬟_了作者的情感。 C.四種顏色里,確確實實是藍、白色最好,不濃不淡,不妖不艷,恰倒好處。 D.作者僅僅是為了表達一家之言,未必可信,實際上,淡紅色的牽牛花還是蠻不錯的。 13.選文中,兩次寫到聲音:一是“青天下馴鴿的飛聲”,一是“秋蟬的衰弱的殘聲”。對這樣寫的作用分析正確的一項是 ?。ā。模? A.兩種聲音的描寫,巧妙地告訴讀者,北國的秋天有“清、靜、悲涼”的一面,也有生機勃勃的一面。 B.兩種聲音的描寫,其實沒有什么可探究的,就是寫實而已,這兩種聲音那時那地確實有。 C.兩種聲音的描寫,很好地寫出了北國秋天景色的多樣性,不然,就顯得單調(diào)而乏味。 D.兩種聲音的描寫,以聲寫靜,更能讓讀者感受到了北國秋天的“清、靜、悲涼”。 14.對三節(jié)文字分析理解正確的一項是 ?。ǎ痢。? A.在這三節(jié)文字里,作者從不同的側面向我們展示了北國的秋景,表達了作者對北國秋天的熱愛之情。 B.三節(jié)文字,一一對應地表現(xiàn)了北國秋天的“清”“靜”“悲涼”,雖然各自互有滲透,但還是各有側重的。 C.在寫北國之秋的時候,作者時不時地提及南方的秋天,每一節(jié)都將故都之秋和南國之秋進行對比,更加鮮明地表現(xiàn)了作者對故都秋的喜愛。 D.三節(jié)文字,每一節(jié)都綜合運用了記敘、描寫、議論、抒情和說明等多種表達方式,使得行文活潑不呆板。- 配套講稿:
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