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2019-2020年高中語文庖丁解牛教學(xué)案新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．積累重要的文言實(shí)詞、虛詞，理解課文，翻譯句子。 2．誦讀課文，領(lǐng)會(huì)文章主旨。 3．分析的景物特點(diǎn)，把握作者的情感。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 1．掌握重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞，翻譯句子。 2．誦讀課文，領(lǐng)會(huì)文章主旨。 【預(yù)習(xí)案】 【知識積累】 一、文學(xué)常識填空： 1、莊子：名 ， 時(shí)期 國人，著名的思想家， 家學(xué)派的重要代表，與_ _并稱為“ 老莊 ”。莊子的思想屬于主觀唯心主義，在認(rèn)識論上屬于相對主義，對生活的態(tài)度主張一切 “安時(shí)而處順”；政治上主張 ，反對一切社會(huì)制度，擯棄一切文化知識。 2、《莊子》：富有想象力和浪漫主義色彩，擅長用___ 來說明道理。 3、《莊子》共33篇，內(nèi)篇（7）為莊周所作。外篇（15）、雜篇（11）為莊周門人和后學(xué)所作。 二、給下列加點(diǎn)字注音： （1）合于《桑林》之舞,乃中《經(jīng)首》之會(huì)( ) （2）良庖歲更刀,割也( )( ) （3）肯綮( ) ； 大軱（ ） （4）彼節(jié)者有間，而刀刃者無厚( )( ) （5）吾見其難為( )，怵然為戒( )( )， 視為止，行為遲( ) （6）膝之所踦( )( ) （7） 新發(fā)于硎( ) （8）砉然向然 ( )( )，奏刀 騞( )然 （9）技蓋至此乎( ) （10）批大卻，導(dǎo)大窾( )( ) 三、文言知識積累 （一）解釋下列各句中的通假字 1、砉然向然 2、技蓋至此乎 3、善刀而藏之 （二）解釋下列各句中畫線的詞 足之所履 乃中《經(jīng)首》之會(huì) 依乎天理 刀刃若新發(fā)于硎 批大郤 導(dǎo)大窾 而況大軱乎 技經(jīng)肯綮之未嘗 族庖月更刀 每至于族 怵然為戒 如土委地 （三）古今異義： 1、視為止，行為遲 古義： 今義： 2、依乎天理 古義： 今義： 3、技經(jīng)肯綮之未嘗 古義： 今義： 4、雖然，每至于族 古義： 今義： （四）指出下列虛詞的意義和用法： 1、為 ①庖丁為文惠君解牛 ②吾見其難為，怵然為戒 ③視為止，行為遲 ④提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志 2、乎 ①技蓋至此乎？ ②進(jìn)乎技矣 ③依乎天理 ④而況大軱乎！ ⑤恢恢乎其于游刃必有余地矣！ 3、于 ①合于《桑林》之舞 ②而刀刃若新發(fā)于硎 ③恢恢乎其于游刃必有余地矣。 ④雖然，每至于族 （五）翻譯下列句子（特殊句式請指出）： 1、手之所觸， 肩之所倚，足之所履，膝之所踦。 2、臣所好者道也,進(jìn)乎技矣. 3、技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎。 4、以無厚入有間,恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎。 5、每至于族，吾見其難為，怵然為戒，視為止，行為遲。 （六）根據(jù)原文中的幾句話，寫出所衍生出來的成語，并加以解釋： 1、三年之后，未嘗見全牛也（ ） 2、技經(jīng)肯綮之未嘗（ ） 3、以無厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣（ ） 4、提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志，善刀而藏之（ ） 【文本研讀】 一、整體感知，理清文章脈絡(luò) 第一段：描寫庖丁解牛的 ，突出了庖丁解牛技術(shù)的 。 第二段：從文惠君的稱贊引出對庖丁解牛 的闡釋。此段起到 的作用。 第三段：闡述了庖丁解牛技術(shù)高超的 。 第四段：文惠君“得養(yǎng)生焉”，點(diǎn)出本文 。 二、聯(lián)系第三節(jié)，思考討論： 1、思考：庖丁是經(jīng)過哪些階段才達(dá)到這個(gè)境界的？結(jié)合你的親身經(jīng)歷，說說你的體會(huì)。 解牛的三個(gè)階段： ⑴“始臣之解牛之時(shí)”—— “所見無非全牛也” （ 規(guī)律 ） ⑵“三年之后” —— “ ” （ 規(guī)律） ⑶“方今之時(shí)” ——“ ” （ 規(guī)律 ） 2、庖丁解牛遵循的是什么？ 3、課文主要運(yùn)用什么手法突出庖丁解牛技藝之高超？ 探討庖丁的“解牛經(jīng)”——庖丁解牛技術(shù)為何如此高超？ 提示:可從一代名庖的成長歷程分析；可從奮斗目標(biāo)、成長階段、解牛經(jīng)驗(yàn)、解牛態(tài)度等方面來談。 奮斗目標(biāo) 成長階段 解牛經(jīng)驗(yàn) 解牛態(tài)度 【探究案】 主題探究： 1、用 的復(fù)雜結(jié)構(gòu)來比喻_ _，用 來比喻 _。 2、庖丁解牛要點(diǎn)： 臣之所好者，道也；進(jìn)乎技矣—— 了解規(guī)律，掌握規(guī)律 。 臣以神遇不以目視—— 依乎天理……因其固然—— 技經(jīng)肯綮之未嘗—— 以無厚入有間—— 每至于族……行為遲，動(dòng)刀甚微—— 善刀而藏之—— 3、在錯(cuò)綜復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，要像庖丁 一樣，來避開矛盾， ，游刃有余地在各種矛盾的縫隙中生存，像保護(hù) 一樣來保護(hù) 。 4、這個(gè)寓言對我們有什么啟示？ A、 ，就能認(rèn)識和掌握事物的規(guī)律。 B、面對困難，不應(yīng) ，應(yīng) 。 C、反復(fù)練習(xí)，就 。 D、做事要 漸進(jìn)。 【訓(xùn)練案】 1、下列句中劃橫線詞語意義用法相同的一組是（ ） A. ①善刀而藏之 ②善哉！技蓋至此乎 B. ①乃中《經(jīng)首》之會(huì) ②莫不中音 C. ①族庖月更刀 ② 每至于族 D. ①吾聞庖丁之言 ②使使以聞大王 2、下列加點(diǎn)字詞和用法完全相同的一項(xiàng)是( ) A．庖丁為文惠君解牛 愿為諸君快戰(zhàn) B．而刀刃新發(fā)于硎 合于《桑林》之舞 C彼節(jié)者有間,而刀刃者無厚 提刀而立,為之四顧 D臣以神遇而不以目視 是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎 3、下列加點(diǎn)詞詞類活用不同的一組是 ( ) A．良庖歲更刀 族庖月更刀 B．而刀刃者無厚 工欲善其事,必先利其器 C．令諸君知天亡我 縱江東父兄憐而王我 D．辭樓下殿，輦來于秦 掠江東南飛 4、下列句子中成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A.張師傅很有修車經(jīng)驗(yàn)，對各種型號汽車的性能、結(jié)構(gòu)等了如指掌，修理技術(shù)已達(dá)到目無全牛的地步。 B.他曾在英國專修英國文學(xué),要他用英文寫作自然游刃有余。 C.你做事老是怕這怕那的，猶豫不決，真是躊躇滿志。 D.他看問題總是高瞻遠(yuǎn)矚，分析起來能夠切中肯綮，使人聽了豁然開朗。 5、下列各句對文章的闡述，不正確的一項(xiàng)是 ( ) A．《庖丁解牛》論理深刻透徹，層層相扣，邏輯嚴(yán)密。先說“所好者道也”，提綱挈領(lǐng)；然后具體分述解牛經(jīng)過的三個(gè)階段：起初的迷惘，繼而的執(zhí)著，最終的頓悟；最后，以“怵然為戒”說明要想獲得自然之道以達(dá)到養(yǎng)生的目的，還必須注意就算技藝再高超在關(guān)鍵地方也要小心謹(jǐn)慎，專心致志。 B．文章語言精練而富有表現(xiàn)力。“觸、倚、履、踦”四個(gè)字活靈活現(xiàn)地再現(xiàn)了庖丁解牛的嫻熟技術(shù)；比擬庖丁進(jìn)刀“合《桑林》之舞，中《經(jīng)首》之會(huì)”，有形有聲有態(tài)；解牛結(jié)束“提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志”的怡然自得的神態(tài)躍然紙上。 C．庖丁技藝高超的原因主要是三個(gè)方面：其一，強(qiáng)調(diào)對技術(shù)的追求(“進(jìn)乎技矣”)。其二，在反復(fù)實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，探求規(guī)律，運(yùn)用規(guī)律，尊重規(guī)律。其三，謹(jǐn)慎小心，收藏鋒芒：“怵然為戒，視為止，行為遲，動(dòng)刀甚微”，從來不驕傲大意。簡而言之，“依理——謹(jǐn)行——藏鋒”。 D．《庖丁解?！逢U明了莊子的養(yǎng)生之道。其主觀意圖是宣傳消極處世的人生哲學(xué)，在人類社會(huì)中，人們只有像庖丁那樣避開矛盾；客觀上卻告訴人們，只要反復(fù)實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，就能像庖丁一樣，認(rèn)識和掌握事物的規(guī)律，做到“游刃有余”。 C.其一，“強(qiáng)調(diào)對技術(shù)的追求”錯(cuò)。莊子不停留在掌握具體的“技”上，而是探求“道”——解牛的規(guī)律——作為實(shí)踐的目標(biāo)。