《2019-2020年高中化學《認識有機化合物 歸納與整理》教案1 新人教版選修5.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中化學《認識有機化合物 歸納與整理》教案1 新人教版選修5.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中化學《認識有機化合物 歸納與整理》教案1 新人教版選修5 教師活動 學生活動 設計意圖 〔引入〕從今天起我們學習一種與過去研究的物質(zhì)不同的化合物—有機物。初中到現(xiàn)在我們主要學習的是無機物。那么有機物與無機物在物質(zhì)分類中的關(guān)系如何呢？ 〔投影〕物質(zhì)分類表： 混合物 氧化物 酸 物質(zhì) 單質(zhì) 無機物 堿 純凈物 鹽 化合物 有機物 聽講 回憶過去學習的知識。 觀看投影 明確新知識在整個知識系統(tǒng)中的位置，做到心中有數(shù)。 〔板心〕第四章烴 第一節(jié) 有機物 〔講述〕有機物與人類生活息息相關(guān)。我國古代已方面應用了有機物（祥見附錄） 〔講述〕有機物名稱的由來，生命力學說的破產(chǎn)（詳見前面重點的突出） 〔過渡〕有機物不等于有“生命力”的化合物。那么什么是有機物呢？ 聽有關(guān)有機物的化學史。 思考化學史中連系到化學反應原理。 重溫人類對有機物的過程，體驗科學發(fā)展的艱辛對學生進行歷史唯物主義的思想教育。 〔板書〕一、什么是有機物 〔演示實驗〕：點燃木條、棉花、白糖、苯、塑料、橡膠。 〔設問〕這些物質(zhì)都是有機物。燃燒時的現(xiàn)象有什么相同的地方？有機物的定義是什么？ 〔板書〕：1、有機物的定義： 〔投影〕：含碳元素的化合物是有機物 不含碳元素的化合物是無機物。 〔板書〕2.組成有機物的元素： 〔投影〕含C和H還有O、S、N鹵素等。 〔板書〕3.有機化學：研究有機物的化學。 仔細觀察實驗現(xiàn)象，回答：燃燒的有黑煙或有黑色的固體。 閱讀課本展開討論，歸納總結(jié)，填寫導學提綱。 按提綱內(nèi)容回答問題 從實驗入手引入有機物的概念，從實驗現(xiàn)象的分析得出結(jié)論。 培養(yǎng)自學能力，抓重點的能力。 4、有機物與無機物的連系。 〔設問〕用什么事實可以說明有機物和無機物沒有嚴格的界限？ 〔投影〕投影出同學回答的正確答案。 ① 一些含碳元素的化合物如CO、CO2、CaCO3、KCN、KSCN等與無機物性質(zhì)相似仍屬于無機物 ② 有機物和無機物之間可以相互轉(zhuǎn)化。 CaC2+2H2O→Ca(OH)2+CH≡CH↑ 點燃 無機物 有機物 2C2H2+5O2 4CO2+2H2O 有機物 無機物 〔轉(zhuǎn)入〕有機物的種類有上千萬種，每年新合成的有機物也達30來萬種。有機物種類為什么會這么多？ 〔指導閱讀〕課本P63 〔板書〕二、有機物的結(jié)構(gòu)特點修正同學表述中的錯誤及不妥之處。 〔投影〕1.每個碳原子可形成四個共價健 2.碳原子之間或與其他原子可形成各式在鎖鏈。 3.有機物大多都存在同分異構(gòu)體。 閱讀課文 回答問題 觀看投影對比總結(jié)填寫導學提綱 閱讀課本 組織語言 表達自己的觀點 認識事物對立統(tǒng)一的關(guān)系以及矛盾的普遍性和特性的辯證唯物主義觀點 抓住有機物的結(jié)構(gòu)特點，明確有機物種類繁多的本質(zhì)原因。 〔板書〕三、有機物的主要特點： 〔投影〕分組實驗：兩人一組，分別在投影膠片上用水性筆和油性筆各寫上幾個字，再分別用水和酒精擦試。 〔設問〕結(jié)果如何？為什么？ 〔投影〕1.有機物不溶于水，易溶于有機溶劑 ——說明大多數(shù)有機物屬于非極性分子或極性很弱的分子。 分組實驗觀察現(xiàn)象，思考問題、回答問題用“相似相溶”原理解釋有機物易溶有機溶劑。填寫導學提綱 從簡單而且貼近生活的實驗入手、了解有機物的特點。印證性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)這一觀點。 〔設問〕我們前面做了有機物燃燒的實驗，在加熱的過程中看到有機物的狀態(tài)有什么變化？為什么會有這樣的現(xiàn)象？ 〔投影〕：3.有機物大多熔點低、易分解，且易燃燒——說明有機物大多含C、H屬于分子晶體。 回答問題：加熱時有機物先變軟又熔化再燃燒。有機物易燃，熔點低。 培養(yǎng)學生觀察實驗、分析實驗，從實驗驗證性質(zhì)的能力。 〔設問〕有機物多數(shù)不導電你能否結(jié)合生活常識舉出實例？ 〔投影〕3.有機物絕大多數(shù)不導電——原因是大多屬于非極或弱極性的共價化合物 連系實際，列舉出導線外皮、電源開關(guān)等有機物的絕緣性。 連系實際，注意觀察生活中的化學知識和物理知識。 〔投影〕4.有機物反應一般慢、復雜常有副反應 〔講述〕有機物反應大多數(shù)很慢，例如塑料制品的降解非常困難，“白色垃圾”污染環(huán)境，開發(fā)可降解的新型塑料或用布袋、紙袋替代塑料袋。 釀醋的過程也很復雜，需要淀粉糖化生成葡萄糖，葡萄糖酒化生成乙醇，乙醇再酸化生成醋酸，所需時間也很長。 再如：醋酸和乙醇反應常溫16年才生成乙酸乙酯，而且生成乙酸乙酯的反應過程中同時還會有乙烯、乙醚等生成。 〔投影〕—有機反應，需有機物分子中的共價鍵斷裂，且斷裂形式不只一種 〔設問〕如何加快有機反應？ 〔投影〕—有機反應一般須使用催化劑并加熱且用“→”表示 〔板書〕四、有機物在國民經(jīng)濟中的重要意義 〔講述〕詳見教案附錄2 聽講、分析性質(zhì)的原因 聽講，從老師所講事例體會有機反應的復雜和速度 討論并回答問題： 傾聽、思考、了解有機化學現(xiàn)況和前景 連系實際，對學生適地進行環(huán)保教育，減少污染保護大自然從自我做起。 學習選擇有機物的反應條件，激發(fā)學生學習有機化學的興趣，對美好未來的幢景以及致力于有機化學研究的遠大抱負和創(chuàng)新精神。 〔板書〕五、有機物分子式的基本計算方法 〔投影〕某氣態(tài)有機物其密度是同溫同壓下氫氣密度的14倍，含碳為85.7%，求分子式。 〔設問〕能有幾種計算方法？ 在同學們解答的基礎(chǔ)上，總結(jié)出兩種基本方法 〔投影〕第一種方法. ① 求分子量：142=28 ② 求C、H原子個數(shù) C： H： ③ 求分子式：C2H4 第二種方法： ① 求C和H原子個數(shù)比： C∶H ∶=1∶2 ② 求最簡式及式量 CH2. 式量=121+12=14 ③ 求分子量 142=28 ④ 求分子量與式量倍數(shù) ⑤ 寫出分子式C2H4. 思考、計算到黑板前書寫計算方法。 看投影，學習領(lǐng)會規(guī)范化解題的表達形式 掌握有機物分子式的基本計算方法為今后有關(guān)有機物的各種類型的計算打基礎(chǔ) 培養(yǎng)學生清晰的解題思路以及準確地表達方法。規(guī)范計算題的解題步驟培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習風氣。