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2019-2020年高二生物 群落的結(jié)構(gòu)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1 比較種群和群落概念 2 舉例說出豐富度的概念 3 舉例說明并比較種間關(guān)系 4 舉例說明并比較群落的垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu) 【學(xué)習(xí)任務(wù)】 1通過列舉不同指標(biāo)，比較群落與種群的關(guān)系（目標(biāo)1） 種群是 的集合。種群水平研究問題集中于 、 、 、 、 等種群的數(shù)量特征。 群落是 。例如 因此研究 是群落水平研究問題基礎(chǔ)。以此為基礎(chǔ)上，群落水平上研究的問題還包括 ； ； ； 等。 2 衡量群落中物種組成的指標(biāo)是什么，如何計(jì)算？北半球群落中的豐富度有什么變化規(guī)律？（目標(biāo)2） 2 如何區(qū)別教材中提供的種間關(guān)系，通過實(shí)例分析種群之間數(shù)量變動(dòng)規(guī)律（目標(biāo)3） 對圖形分析，完成方框內(nèi)容 生物數(shù)量 A B 寄生關(guān)系圖形: 時(shí)間 關(guān)系，特點(diǎn) 舉例： 寄生關(guān)系，特點(diǎn) 舉例： B 生物數(shù)量 時(shí)間 時(shí)間 B A A 時(shí)間 生物數(shù)量 A B 關(guān)系，特點(diǎn) 舉例： 關(guān)系，特點(diǎn) 舉例： 【學(xué)習(xí)反饋】 1 墨西哥南部森林中的木匠蟻和一種蝶類幼蟲共同生活在一起，蝶類幼蟲以植物為食，其分泌物是木匠蟻的食物，而木匠蟻則為蝶類幼蟲趕走或殺死各種天敵，如果沒有木匠蟻的保護(hù)，沒有一個(gè)幼蟲能存活24小時(shí)以上。木匠蟻和蝶類幼蟲的關(guān)系是（ ）。 A 捕食 B 共生 C 競爭 D 寄生 2 下例說法正確的是： Ａ生長一致的稻田不存在垂直結(jié)構(gòu) Ｂ 高山頂長草，低處長大樹的現(xiàn)象是垂直結(jié)構(gòu) Ｃ只要有生物群落就有一定程度的垂直結(jié)構(gòu) Ｄ 沙漠上只有極少的生物，不構(gòu)成生物群落 3選擇伴你學(xué)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識