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2019-2020年高二音樂(lè) 外國(guó)通俗音樂(lè)教案 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生能簡(jiǎn)述什么是通俗音樂(lè)以及包括哪幾種類型。 2、學(xué)生能簡(jiǎn)述爵士樂(lè)、搖滾樂(lè)和鄉(xiāng)村音樂(lè)的音樂(lè)風(fēng)格和特點(diǎn)。并逐漸對(duì)通俗音樂(lè)的類型能進(jìn)行鑒賞。 3、通過(guò)聆聽(tīng)鑒賞優(yōu)秀經(jīng)典的通俗音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生站在一定的高度帶著理性的思維去對(duì)待他們生活中接觸到的良莠不齊的通俗音樂(lè)，讓學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。 二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：仔細(xì)聆聽(tīng)歌曲《山鷹之歌》和器樂(lè)曲《命運(yùn)》，從中感受其風(fēng)格韻味和曲式結(jié)構(gòu)。 2、難點(diǎn)：英文歌的演唱。 三、教材分析：本課是“動(dòng)感地帶”單元第二課時(shí)。 四、教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)入： 師：你們喜歡什么風(fēng)格的音樂(lè)？（流行音樂(lè)） 師：好！那我想看看你們對(duì)流行音樂(lè)了解多少。聆聽(tīng)下面幾段音樂(lè)后，說(shuō)說(shuō)哪些是流行音樂(lè)，找出他們各自對(duì)應(yīng)的類型，并說(shuō)說(shuō)是以什么為依據(jù)？ （學(xué)生聆聽(tīng)和討論，老師補(bǔ)充總結(jié)，以上四段音樂(lè)都屬于通俗音樂(lè)）。 師：老師認(rèn)為，通俗音樂(lè)就包括了你們所指的流行音樂(lè)（流行歌曲和舞蹈）和輕音樂(lè)。 師：根據(jù)我們剛才的討論，請(qǐng)大家告訴我什么是通俗音樂(lè)？ 學(xué)生回答。（引出通俗音樂(lè)的概念） 通俗音樂(lè)是泛指輕松活潑、易學(xué)易唱、便于流傳的音樂(lè)。通俗音樂(lè)是與嚴(yán)肅音樂(lè)、古典音樂(lè)、民間音樂(lè)相對(duì)而言的。 （二）新課教學(xué)：師：今天我們就來(lái)走進(jìn)外國(guó)通俗音樂(lè)。對(duì)世界通俗音樂(lè)影響最大的是美國(guó)通俗音樂(lè)。 （進(jìn)入到現(xiàn)階段通俗音樂(lè)六大類型的頁(yè)面） 師稍介紹一下索爾音樂(lè)、世界音樂(lè)和其他流行音樂(lè)是指什么音樂(lè)。這節(jié)課主要是對(duì)爵士樂(lè)、搖滾樂(lè)和鄉(xiāng)村音樂(lè)的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行感受和鑒賞。 1、 爵士樂(lè)： 師：爵士樂(lè)是19世紀(jì)末20世紀(jì)初在美國(guó)南部新奧爾良發(fā)展起來(lái)的一種黑人舞蹈音樂(lè)。它是在布魯斯和拉格泰姆的基礎(chǔ)上，融合了某些白人的音樂(lè)成分，以小型管樂(lè)隊(duì)的形式即興演奏而逐漸形成的。 聆聽(tīng)爵士歌曲《dreams》，感受爵士樂(lè)的音樂(lè)特點(diǎn)。（學(xué)生聽(tīng)完后討論，老師打出頁(yè)面做出補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)） 主要讓學(xué)生體會(huì)：1、節(jié)奏三連音。2、節(jié)拍強(qiáng)弱位置改變（切分的持續(xù)使用）。3、薩克斯的伴奏。4、布魯斯音階使用增加了憂郁感。 了解爵士樂(lè)之父。襯詞：用無(wú)意義的音節(jié)來(lái)模仿樂(lè)器聲。 2、 鄉(xiāng)村音樂(lè)： 了解音樂(lè)的起源和風(fēng)格。鄉(xiāng)村音樂(lè)比山區(qū)音樂(lè)復(fù)雜，有的和流行歌曲結(jié)合，使鄉(xiāng)村音樂(lè)和流行音樂(lè)兩者很難區(qū)分。 強(qiáng)調(diào)：20世紀(jì)50年代中期以前，傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村音樂(lè)樂(lè)隊(duì)沒(méi)有鼓。 突出鄉(xiāng)村音樂(lè)的演唱方法：約得爾唱法。 3、 搖滾樂(lè)： 師：20世紀(jì)50年代起源于美國(guó)。它是在美國(guó)黑人節(jié)奏布魯斯、白人鄉(xiāng)村音樂(lè)和廷潘胡同音樂(lè)的基礎(chǔ)上結(jié)合形成的。是一種音響非常喧鬧,節(jié)奏非常強(qiáng)烈,富有推動(dòng)力的舞蹈音樂(lè). 展示主流搖滾和鄉(xiāng)村搖滾的不同風(fēng)格特點(diǎn)以及伴奏樂(lè)器。 重點(diǎn)聆聽(tīng)歌曲〈〈山鷹之歌〉〉（兩遍）。師介紹歌曲的背景故事，提出聆聽(tīng)中要注意的問(wèn)題。（聆聽(tīng)后學(xué)生討論，師總結(jié)） 學(xué)唱歌曲：1、學(xué)生朗讀歌曲第一段的英文歌詞。2、隨琴哼唱簡(jiǎn)譜旋律。3、再次聆聽(tīng)感受全曲，學(xué)生可隨曲哼唱，感受情緒風(fēng)格。 介紹貓王和披頭士，提出現(xiàn)在超女快男偶像現(xiàn)像。1、音樂(lè)要有自己的個(gè)性風(fēng)格。必須迎合當(dāng)今社會(huì)人群的精神需要。2、但是，只有真正好的音樂(lè)才能夠得以流傳，否則就會(huì)曇花一現(xiàn)。 聆聽(tīng)披頭士歌曲〈〈嗨，朱迪〉〉。鑒賞歌曲。 4、 通俗音樂(lè)和古典嚴(yán)肅音樂(lè)的交融： 回顧：〈〈藍(lán)色幻想曲〉〉是美國(guó)作曲家喬治。格什溫把爵士樂(lè)帶進(jìn)了正規(guī)音樂(lè)廳，1924年，用“布魯斯音階“寫成。 聆聽(tīng)：輕音樂(lè)〈〈命運(yùn)〉〉。讓學(xué)生掌握小奏鳴曲式的曲式結(jié)構(gòu)，并能聽(tīng)出各部分的情緒變化。（兩遍）。古典音樂(lè)的通俗化，被更多的人接受。 課堂討論和課后思考。 （三）小結(jié)。 教學(xué)反思：此課信息量多，在實(shí)際教學(xué)中，可把前面的辯聽(tīng)音樂(lè)片段環(huán)節(jié)放到講述完三種音樂(lè)類型后，節(jié)省時(shí)間，以便更深層次的讓學(xué)生多體驗(yàn)三種音樂(lè)類型的風(fēng)格和特點(diǎn)。第4個(gè)環(huán)節(jié)“交融”環(huán)節(jié)應(yīng)簡(jiǎn)化，可把《命運(yùn)》放到辯聽(tīng)音樂(lè)片段，它運(yùn)用了很多流行音樂(lè)元素。這樣，教學(xué)重難點(diǎn)更加明確，層次更加清晰。