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2019-2020年高中歷史《新興力量的崛起》教案5 人民版必修1 課標(biāo)要求 簡(jiǎn)述歐洲共同體的形成、日本成為世界經(jīng)濟(jì)大國和中國的振興以及不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起，了解世界多極化趨勢(shì)在曲折中發(fā)展。 教學(xué)目標(biāo) 目 標(biāo) 內(nèi) 容 知識(shí)與能力 過程 與方法 情感態(tài)度價(jià)值觀 識(shí)記 理解 運(yùn)用 歐洲人的歐洲 歐洲共同體的建立；歐洲共同體的發(fā)展 簡(jiǎn)述歐洲共同體的形成、日本成為世界經(jīng)濟(jì)大國和中國的振興以及不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起，了解世界多極化趨勢(shì)在曲折中發(fā)展。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展進(jìn)程中的重大歷史問題歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。 通過學(xué)習(xí)和對(duì)這一時(shí)期中國與西方發(fā)達(dá)國家的比較,加深學(xué)生對(duì)我國國情的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)掌握歷史知識(shí)和掌握歷史規(guī)律的能力. 問題探究 綜合比較 歸納概括 釋疑闡釋 通過本課學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和尊重世界各地區(qū)、各國、各民族的文化傳統(tǒng)，汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，進(jìn)一步形成開放的世界意識(shí)。 迅速興起的日本 日本迅速崛起的原因；日本謀求政治大國 東方巨龍的騰飛、不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起 中國社會(huì)主義建設(shè)曲折與發(fā)展；不結(jié)盟運(yùn)動(dòng) 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：歐洲共同體；東方巨龍的騰飛；不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)； 難點(diǎn)：了解多種力量的崛起對(duì)世界兩極格局帶來的影響 教學(xué)方法 對(duì)于本課學(xué)習(xí)的方法可采用談話法，有條件的學(xué)?？衫秘S富的錄像資料，用事實(shí)說話，增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性，還可以對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行資料補(bǔ)充，運(yùn)用典型史料對(duì)于重點(diǎn)問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的解讀史料能力，符合新課改的精神。同時(shí)配合提問、史料閱讀、課堂討論等方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋，培養(yǎng)學(xué)生思考、分析問題的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和歷史思維能力。 導(dǎo)入新課 大家知道這是什么標(biāo)志嗎？（歐洲聯(lián)盟的旗幟）法國文學(xué)大師維克多雨果曾經(jīng)說過：“總有一天，到那時(shí)，┅┅，所有的歐洲國家，無須丟掉你們各自的特點(diǎn)和閃光的個(gè)性，都將緊緊地融合在一個(gè)高一級(jí)的整體里；到那時(shí)，你們將構(gòu)筑歐洲的友愛關(guān)系┅┅”１９９１年１２月，歐洲共同體馬斯特里赫特首腦會(huì)議通過《歐洲聯(lián)盟條約》，通稱《馬斯特里赫特條約》（簡(jiǎn)稱《馬約》）。１９９３年１１月１日，《馬約》正式生效，歐盟正式誕生。維克多雨果的理想已經(jīng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。大家再數(shù)一數(shù)上面有多少顆金黃色的星？（12顆）知道為什么有12顆嗎？歐洲聯(lián)盟是怎么發(fā)展而來的哪？由此導(dǎo)入新課。 講授新課 一、歐洲人的歐洲 1．歐洲共同體的建立 結(jié)合教材有關(guān)歐共體的知識(shí)介紹，啟發(fā)學(xué)生思考：歐洲國家為何要建立這一組織？其主要目標(biāo)是什么？歐共體是個(gè)什么性質(zhì)的組織？歐共體的成立對(duì)歐洲歷史乃至于世界歷史的發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？ 歐共體的成立是資本主義世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡性的產(chǎn)物。歐洲國家隨著自身實(shí)力的恢復(fù)與增強(qiáng)，西歐國家間的聯(lián)系日益密切，要求改變受美國支配的局面。同時(shí)，認(rèn)識(shí)到只有聯(lián)合起來才能保障自身安全和發(fā)展。 西歐的聯(lián)合從經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域開始，1951年４月１８日，法國、聯(lián)邦德國、意大利、荷蘭、比利時(shí)和盧森堡在巴黎簽訂了建立歐洲煤鋼共同體條約。1957年3月，法國、聯(lián)邦德國、意大利等六國簽署了歐洲經(jīng)濟(jì)共同體條約和建立歐洲原子能聯(lián)營(yíng)條約，總稱《羅馬條約》。1965年4月８日，六國簽訂《布魯塞爾條約》，決定將歐洲煤鋼聯(lián)營(yíng)、歐洲經(jīng)濟(jì)共同體和歐洲原子能聯(lián)營(yíng)三個(gè)機(jī)構(gòu)合并，統(tǒng)稱為“歐共體”。但三個(gè)組織仍各自存在，具有獨(dú)立的法人資格?！恫剪斎麪枟l約》于1967年７月１日生效，歐洲共同體正式成立。 2．歐洲共同體的發(fā)展 歐共體隨著經(jīng)濟(jì)的一體化，正朝著政治一體化發(fā)展，努力在國際上步調(diào)一致，實(shí)行共同的外交政策。歐共體的主要目標(biāo)是爭(zhēng)取在成員國之間逐步實(shí)現(xiàn)商品、人員、勞務(wù)和資本的自由交流，進(jìn)一步促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。性質(zhì)是西歐國家推行歐洲經(jīng)濟(jì)、政治一體化，并具有一定超國家機(jī)制和職能的國際組織。1973年后，英國、丹麥、愛爾蘭、希臘、西班牙和葡萄牙先后加入歐共體，成員國擴(kuò)大到１２個(gè)。歐共體１２國間建立起了關(guān)稅同盟，統(tǒng)一了外貿(mào)政策和農(nóng)業(yè)政策，創(chuàng)立了歐洲貨幣體系，并建立了統(tǒng)一預(yù)算和政治合作制度，逐步發(fā)展成為歐洲國家經(jīng)濟(jì)、政治利益的代言人。1991年12月11日，歐共體馬斯特里赫特首腦會(huì)議通過了以建立歐洲經(jīng)濟(jì)貨幣聯(lián)盟和歐洲政治聯(lián)盟為目標(biāo)的《歐洲聯(lián)盟條約》，亦稱《馬斯特里赫特條約》。歐洲聯(lián)盟的宗旨是“通過建立無內(nèi)部邊界的空間，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和建立最終實(shí)行統(tǒng)一貨幣的經(jīng)濟(jì)貨幣聯(lián)盟，促進(jìn)成員國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的均衡發(fā)展”，“通過實(shí)行共同外交和安全政策，在國際舞臺(tái)上弘揚(yáng)聯(lián)盟的個(gè)性”。1993年11月１日《馬約》生效，歐洲聯(lián)盟成立。這標(biāo)志著歐共體從經(jīng)濟(jì)實(shí)體向經(jīng)濟(jì)政治實(shí)體過渡。 聯(lián)合的西歐成了世界上最大的經(jīng)濟(jì)共同體。對(duì)外盡量“用一個(gè)聲音說話”，壯大了歐洲的實(shí)力，促進(jìn)了歐洲經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在國際政治中成為重要的“力量中心”，使它能與美國、蘇聯(lián)相抗衡，并挑戰(zhàn)美國。這對(duì)維持歐洲均勢(shì)與世界和平有一定的積極意義。當(dāng)然，它也不能從根本上消除資本主義的經(jīng)濟(jì)危機(jī)等瘤疾。隨著力量的增強(qiáng)，歐共體在國際政治舞臺(tái)上發(fā)揮越來越重要的作用。并指出1993年11月1日歐共體開始向歐洲聯(lián)盟過渡。 歐盟的會(huì)旗于１９８６年５月２９日正式懸掛，會(huì)旗為天蘭色底，上面有１２顆金黃色的星，表示歐洲聯(lián)盟１２個(gè)成員國。制作會(huì)旗的目的是表示要建立一個(gè)統(tǒng)一的歐洲，增強(qiáng)人們對(duì)歐洲聯(lián)盟和歐洲同一性的印象。盟歌為貝多芬第九交響曲中的《歡樂頌》，銘言為“多元一體”，５月９日為“歐洲日”。 二、迅速興起的日本 1．日本迅速崛起的原因 根據(jù)教材內(nèi)容可以通過提出以下一系列問題，與學(xué)生在互動(dòng)問答中進(jìn)行學(xué)習(xí)。 思考戰(zhàn)后美國為什么要幫助日本恢復(fù)經(jīng)濟(jì)？ 要求學(xué)生概括出當(dāng)時(shí)世界形勢(shì)的特點(diǎn)：冷戰(zhàn)形成與加劇，美國出于遏制蘇聯(lián)和中國的戰(zhàn)略考慮，改變對(duì)日占領(lǐng)政策，開始扶植日本。 戰(zhàn)后日本迅速崛起的主要因素是什么？促使日本經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的內(nèi)部因素有哪些？促使其崛起的最有利的外部因素是什么？ 概括教材上內(nèi)容指出內(nèi)部因素有：戰(zhàn)后日本進(jìn)行了一系列民主改革；政府利用戰(zhàn)后國民經(jīng)濟(jì)非軍事化、國防費(fèi)用小的有利條件，集中力量搞建設(shè)；制訂符合國情的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略；重視教育，加快培養(yǎng)人才；利用戰(zhàn)后新技術(shù)革命的成果，大力引進(jìn)國際先進(jìn)的技術(shù)；并積極發(fā)展電子、人造纖維等新型工業(yè)；外部因素是指朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)和越南戰(zhàn)爭(zhēng)的特需訂貨以及美國的援助，對(duì)日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起了重大的推動(dòng)和促進(jìn)作用。 日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)生了什么重大變化？給我們以什么啟示？日本崛起使資本主義世界經(jīng)濟(jì)格局產(chǎn)生什么變化? 戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展最大變化是：①1956到1973年日本經(jīng)濟(jì)進(jìn)入高速發(fā)展時(shí)期；②成為資本主義世界第二號(hào)經(jīng)濟(jì)大國，成為僅次于美國的經(jīng)濟(jì)大國。日本給我們帶來的啟示是：要與時(shí)俱進(jìn)對(duì)生產(chǎn)關(guān)系作到適時(shí)的改革和調(diào)整；要把發(fā)展經(jīng)濟(jì)放在首位；要重視科技和教育；要抓住機(jī)遇。 三、東方巨龍的騰飛 講清中國建國以后社會(huì)主義建設(shè)曲折與發(fā)展基本脈絡(luò)。從新中國建立后國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)到一五計(jì)劃的超額完成；從1956年開始大規(guī)模社會(huì)主義建設(shè)到十年文革的巨大挫折，再到十一屆三中全會(huì)后中國的改革開放，取得舉世矚目的成就，中華民族實(shí)現(xiàn)偉大振興。最后說明中國一貫重視與不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，在國際事務(wù)中與不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)保持著良好的合作。 四、不結(jié)盟運(yùn)動(dòng) 對(duì)于不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起的背景，可讓學(xué)生概述教材后指出：戰(zhàn)后亞非拉許多國家獨(dú)立，民族解放運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展；為了擺脫美蘇的控制，避免卷入大國爭(zhēng)斗，維護(hù)國家主權(quán)和獨(dú)立，發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)，采取了和平、中立和不結(jié)盟的對(duì)外政策。1955年的萬隆會(huì)議本著求同存異原則，通過了團(tuán)結(jié)反帝的綱領(lǐng)，顯示了新興民族獨(dú)立國家的巨大力量，給不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)以思想啟示和政治推動(dòng)；1956年南斯拉夫總統(tǒng)鐵托、印度總理尼赫魯、埃及總統(tǒng)納賽爾在南斯拉夫布里俄尼島會(huì)晤，正式提出了不結(jié)盟的主張。 不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起的標(biāo)志是1961年第一次不結(jié)盟國家和政府首腦會(huì)議召開。原則和宗旨是獨(dú)立、自主和不結(jié)盟。 主要的意義是第三世界作為一支獨(dú)立的政治力量登上了國際舞臺(tái)，推動(dòng)了民族解放運(yùn)動(dòng)的深入發(fā)展，加速了帝國主義殖民體系的崩潰。改變了美蘇兩個(gè)超級(jí)大國決定世界的局面。有利地沖擊了美蘇兩極格局。從第四次不結(jié)盟首腦會(huì)議始，正式把建立國際經(jīng)濟(jì)新秩序作為不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的行動(dòng)綱領(lǐng)。 本課小結(jié) 歐洲共同體的形成、日本經(jīng)濟(jì)迅速崛起使資本主義世界各國之間的關(guān)系格局由美國控制變?yōu)槊?、日、歐共體三足鼎立局面；不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起和發(fā)展，第三世界的不斷崛起和中國的振興，沖擊著二戰(zhàn)后美蘇對(duì)峙的兩極格局。國際關(guān)系格局是一種不穩(wěn)定、充滿矛盾斗爭(zhēng)的國際關(guān)系狀態(tài)，其演變是以國家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力為基礎(chǔ)的，世界多極化是一個(gè)不可避免的趨勢(shì)。多種國際力量的出現(xiàn)，使世界多極化趨勢(shì)加強(qiáng)。 作業(yè)： 同步練習(xí) 教后記： 本課主要講述了幾個(gè)新興力量的崛起，我主要結(jié)合現(xiàn)在的國際關(guān)系來闡述這些新興的力量。歐盟、日本、中國、第三世界，這些世界的主要力量，學(xué)生都有一些了解。我對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行資料補(bǔ)充，運(yùn)用典型史料對(duì)于重點(diǎn)問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的解讀史料能力，符合新課改的精神。同時(shí)配合提問、史料閱讀、課堂討論等方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋，培養(yǎng)學(xué)生思考、分析問題的能力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和歷史思維能力。