《《這樣做不好》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《這樣做不好》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(7頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《這樣做不好》教學(xué)設(shè)計(jì)(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析:
本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文(人教版)上冊(cè)第四單元口語交際的內(nèi)容。有兩幅圖,這兩幅圖色彩鮮明、環(huán)境優(yōu)美,但圖中人的行為與這自然的美不太一致:第一幅圖是幾個(gè)小男孩在草地上踢足球,第二幅圖上一位阿姨在洗蘿卜,水龍頭開著,盆里的水正嘩嘩地往外流,圖中的大姐姐和小朋友都在勸說他們“這樣做不好”。
一年級(jí)學(xué)生對(duì)于公共利益的概念還不是很不確,加之語言能力有限,要他們說出“怎樣做”不算難,但要這樣做為什么不好?能把理由說出來,讓對(duì)方信服才是關(guān)鍵。因?yàn)槲以诮虒W(xué)中,注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,為他們?cè)O(shè)置真實(shí)的
2、情境,讓他們走入其中,進(jìn)入真正的生活中去體驗(yàn),鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的聰明才智,說出自己的見解,培養(yǎng)健康的人格,發(fā)展健康的個(gè)性。
一、教學(xué)目標(biāo):
1、在活動(dòng)中能勇敢、準(zhǔn)確、清楚地勸說別人不要做有損于公共利益的事情,說話時(shí)要有禮貌。
2、關(guān)心身邊的事情,能勇于表明自己的態(tài)度,并落實(shí)到行動(dòng)上。
3、表述過程中,通過多方評(píng)價(jià)規(guī)范口頭語言,培養(yǎng)良好的聽話和說話習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn):通過討論弄明白“在草地上踢球”和“浪費(fèi)自來水”這兩件事的做法為什么不對(duì),該怎樣勸說。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:POWERPOINT課
3、件或活動(dòng)式掛圖,廣告牌,課前布置學(xué)生繪畫或剪紙、粘畫、折紙,調(diào)查誰喜歡聽故事、講故事。
四、課時(shí)安排:1課時(shí)
五、教學(xué)流程:
(一)設(shè)計(jì)“秋游路線”。
1、談話交流:今天天氣怎么樣?(晴朗,天又高又藍(lán),云又白又輕)因?yàn)檫@是秋天到了,秋天多美??!這么好的天氣,我們一起去秋游好不好?
2、你們都想去哪兒?組織學(xué)生在黑板上粘貼折的、剪的、畫的動(dòng)植物、建筑物等,把黑板設(shè)計(jì)成一條“秋游路線”。(教師要做到心中有數(shù),選定一處為公園、一處為家)
3、課件展示秋天的畫面及音樂,教師帶領(lǐng)學(xué)生率動(dòng),去“公園
4、”
(二)游“公園”。
1、嘀嘀(模仿汽車?yán)嚷暎?,公園站到了,同學(xué)們請(qǐng)下車。(課件展示公園景色,伴隨優(yōu)美音樂,突然,音樂停止,播放第一幅圖:草地上出現(xiàn)幾個(gè)小男孩,他們?cè)谔咦闱颍?
2、師:咦?同學(xué)們?yōu)槭裁丛谶@里站住了?你們看到了什么?[把學(xué)生的無意識(shí)行為有意識(shí)化,使學(xué)生有一種自我責(zé)任意識(shí)]
3、指導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單地說出圖意。
4、置疑:他們這么做好不好?(相機(jī)板書課題:這樣做不好)
5、這樣做為什么不好?現(xiàn)在我們看到了這種行為,你打算怎樣做?(相機(jī)板書:勸說)勸說的時(shí)候要注意什么?(明確:要說
5、出這樣做不好的理由,道理要能把人家說服,說話時(shí)還要態(tài)度大方,有禮貌,語氣溫和,不能強(qiáng)硬等等)
6、分組討論。(教師巡視指導(dǎo))
7、匯報(bào):每組選出一名代表進(jìn)行勸說。師生評(píng)議。(注意多鼓勵(lì)肯定,適當(dāng)提出意見和建議,提示:小草也有生命,讓學(xué)生進(jìn)行換位體驗(yàn),想想小草在說些什么)
8、表演:自由選擇合作伙伴練習(xí)表演。(注意勸告說者的語言、方法、態(tài)度、表情,加上被勸說人的語言、動(dòng)作。也可以加入小草等角色,幾個(gè)人合作。)
(三)去家。
1、這次我們出游不但欣賞了美麗的風(fēng)景,還保護(hù)了它,同學(xué)們
6、真是做的太出色了。好了,大家都累了,家就在公園附近,讓我們一起去家休息一下吧?。ㄕn件展示圖二,播放大大的流水聲。)
2、同學(xué)們,這位就是的媽媽,看,她為了招待我們,正在公共水池洗菜哪!(流水聲不停,學(xué)生竊竊私語)
3、你在說什么?你發(fā)現(xiàn)了什么不好的事嗎?指導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單說出圖意。
4、是??!這樣做不好,可是,這樣做為什么不好?的媽媽正在為招待我們做準(zhǔn)備,我們應(yīng)不應(yīng)該去勸說她呢?
[設(shè)計(jì)疑難誤區(qū),明確:對(duì)于親近的人也應(yīng)該堅(jiān)持辨清是非對(duì)錯(cuò),進(jìn)行勸說,不過勸說時(shí)更要委婉、禮貌]
5、小組討論。(教師巡視指導(dǎo))
6、小組匯報(bào)表演。師生評(píng)議。評(píng)選“最佳合作獎(jiǎng)”、“最佳表演獎(jiǎng)”“最佳口才獎(jiǎng)”,獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花貼在成長(zhǎng)紀(jì)錄冊(cè)里。
(四)拓展反思。
1、在生活中你遇到過這樣不好的行為嗎?你應(yīng)該怎樣勸說?
2、反思:你做過這樣不好的事嗎?今后該怎樣做?
(五)總結(jié)。
1、今天出來你們有收獲嗎?談收獲。
2、讓我們搭上我們的小汽車,滿載著我們的收獲回家吧!再次課件展示秋天的畫面及音樂,教師帶領(lǐng)學(xué)生率動(dòng),“回家”。