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2019-2020年高中生物《基因工程的應用》教案1 浙教版選修3 【教學目標】 知識與能力方面： 1.舉例說出基因工程在遺傳育種、疾病治療與生態(tài)環(huán)境保護方面的應用 2.說出基因治療的基本原理 3.關注基因工程新進展 4.嘗試應用基因工程技術設計一個解決生活中疑難問題的方案 過程與方法方面： 運用基因工程的技術，提出解決某一實際問題的方案 情感態(tài)度、價值觀方面： 關注基因工程的發(fā)展，體會S、T、S三者之間的關系。 【教學重點】 抗蟲棉育種過程、基因治療過程 【教學難點】 基因治療過程 【教學方法】 講授法。 【教學課時】 1課時。 【教學過程】 （導入新課）復習：上一節(jié)課我們介紹了基因工程，先復習一下什么是基因工程？ 基因工程就是按照人類的要求，把基因從生物體內提取出來在體外進行操作和加工，然后再把它導入一個新生物體；使其遺傳結構發(fā)生改變，產生我們所需要的新品種。 這種生物我們可以稱為轉基因生物。世界上第一種轉基因植物是1983年品質培植成功的，具有抗生素藥物的煙草；那么第一種轉基因動物是什么呢？ 〈投影片轉基因鼠〉這只小老鼠就是世界上第一只轉基因動物。 是1982年誕生的！美國科學家把一種大鼠的生長激素基因轉移到一種小鼠的受精卵 中，然后培植成功了一種轉基因鼠、它的生長速度要比一般老鼠快50%，大1.8倍， 這種基因現在已經轉移給它的下一代了。隨著基因技術的發(fā)展，我們說轉基因生物現 在已經到各處都有了，在工農業(yè)生產中都有廣泛的應用。 （學生活動）尋找目的基因，提高收集信息和處理信息的能力。 無論是學習轉基因植物方面的應用，還是學習轉基因動物方面的應用，乃至轉基因工程菌生產藥物方面的應用，首先必須尋找目的基因。指導學生整理課本中提供的信息，填寫此表。這樣做既可以調動學生學習的積極性，也增強了他們分析和處理信息的能力。 表 轉基因生物與目的基因的關系 轉基因生物 目的基因 目的基因從何來 抗蟲棉 Bt毒蛋白基因 蘇云金芽孢桿菌 抗真菌立枯絲核菌的煙草 幾丁質酶基因和抗毒素合成基因 抗鹽堿和干旱作物 調節(jié)細胞滲透壓的基因 耐寒的番茄 抗凍蛋白基因 魚 抗除草劑大豆 抗除草劑基因 增強甜味的水果 降低乳糖的奶牛 甜味基因 腸乳糖酶基因 生產胰島素的工程菌 人胰島素基因 人 生產干擾素的工程菌 人干擾素基因 人 生產乙肝疫苗的酵母菌 乙肝抗原基因 乙肝病毒 （提出問題）：閱讀課文，根據課文和前面所學的基因工程的操作步驟，說出一種轉基因植物和一種轉基因動物的育種過程。 （學生活動）：閱讀、討論并總結。 （歸納總結）：1、轉基因植物的生產過程 2、轉基因動物的生產過程 （提出問題）：閱讀課文，總結基因工程藥物的種類和特點。 （學生活動）：閱讀、討論并總結。 （歸納總結）：1、基因工程藥物：胰島素、干擾素、乙肝疫苗 2、基因工程藥物的特點：都是蛋白質類物質。 3、復雜的蛋白質例如干擾素，屬于糖蛋白，不能利用細菌來生產，只能通過酵母菌等真核生物來生產，因為只有真核細胞中才有內質網和高爾基體等細胞器，才能對核糖體合成的多肽進行糖基化等加工過程。 （提出問題）：閱讀課文，總結基因治療的過程。 （學生活動）：閱讀、討論并總結。 （歸納總結）：基因治療的過程 （提出問題）基因工程如何用于生態(tài)環(huán)境保護？ （學生活動）閱讀，總結。 （總結歸納） 1、利用基因工程生產可降解的新型塑料。 2、利用基因工程提高細菌分解石油的能力。 3、利用基因診斷技術監(jiān)測環(huán)境中的病毒等病原微生物。 【板書設計】 1.3 基因工程的應用 一、基因與遺傳育種 轉基因植物 轉基因動物 二、基因工程與疾病治療 轉基因藥物：胰島素、干擾素、乙肝疫苗 基因治療 三、基因工程與生態(tài)環(huán)境保護 可降解的新型塑料 【隨堂練習】 1．上海醫(yī)學遺傳研究所成功培育出第一頭攜帶白蛋白的轉基因牛，他們還研究出一種可大大提高基因表達水平的新方法，使轉基因動物乳汁中的藥物蛋白含量提高30多倍，轉基因動物是指（ ） A．提供基因的動物 B．基因組中增加外源基因的動物 C．能產生白蛋白的動物 D．能表達基因信息的動物 2．在基因診斷技術中，所用的探針DNA分子中必須存在一定量的放射性同位素，后者的作用是 （ ） A．為形成雜交的DNA分子提供能量 B．引起探針DNA產生不定向的基因突變 C．作為探針DNA的示蹤元素 D．增加探針DNA的分子量 【布置作業(yè)】 完成學案和作業(yè)本上內容。 【教學反思】 基因工程的應用是基因工程基本操作程序的一個必然結果。如果本節(jié)只作為成果的學習，那么就顯得思維力度不足了。為此，加強指導學生收集和處理信息的能力。既可以調動學生學習的積極性，也增強了他們分析和處理信息的能力。