《21《競(jìng)爭(zhēng)與合作》（上）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《21《競(jìng)爭(zhēng)與合作》（上）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 英 才 學(xué) 校 “師 導(dǎo) 生 探 互 助 學(xué) 習(xí)” 教 案 年級(jí)組別 初二政治 授課人 吳金波 上課時(shí)間 3月14、15日 課題 《競(jìng)爭(zhēng)與合作》（上）一課時(shí) 課 型 新授課 三維目標(biāo) 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)與合作的社會(huì)，理解合作共享與公平競(jìng)爭(zhēng)的意義。 過程與方法：初步掌握在合作中競(jìng)爭(zhēng)的技能 情感態(tài)度與價(jià)值觀：樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于競(jìng)爭(zhēng)、善于競(jìng)爭(zhēng)、享受競(jìng)爭(zhēng)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)的利與弊 課前準(zhǔn)備 對(duì)課堂可能發(fā)生情況的預(yù)測(cè)與對(duì)策 活動(dòng)環(huán)節(jié)避免學(xué)生資料匱乏，課前布置學(xué)生以小組為單位，搜集有關(guān)合作競(jìng)爭(zhēng)的案例，充實(shí)課堂活

2、躍氣氛。 教學(xué)媒體： 情境創(chuàng)設(shè)法、活動(dòng)探究法、案例教學(xué)法 策略、方法 師導(dǎo)生探，互助學(xué)習(xí) 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 導(dǎo)入 視頻片段：公平競(jìng)爭(zhēng) 多媒體展示本課課題。 組織學(xué)生進(jìn)行觀看 觀察思考并進(jìn)行回答 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知道競(jìng)爭(zhēng)的積極和消極作用； 2.學(xué)會(huì)正確看待競(jìng)爭(zhēng)，克服嫉妒心理； 3.懂得平等競(jìng)爭(zhēng)的基本準(zhǔn)則。 出示 進(jìn)行閱讀 學(xué)習(xí)要求 認(rèn)真閱讀教材內(nèi)容，討論分析案例，歸納總結(jié) 對(duì)學(xué)生提出要求 以小組為單位進(jìn)行師友共學(xué)和互學(xué)，看書并進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。 課堂活動(dòng) 活動(dòng)一：各

3、抒己見 教師出示一組圖片，提出問題： 看完這些圖片后你有何感受？ 活動(dòng)二：感受競(jìng)爭(zhēng) 在學(xué)校生活中，競(jìng)爭(zhēng)主要表現(xiàn)在哪些方面？ (１）學(xué)習(xí)要爭(zhēng)名列前茅，比誰(shuí)進(jìn)步得快． （２）衛(wèi)生要檢查評(píng)比，看哪個(gè)班打掃得干凈 （３）參加班干部的競(jìng)選 （4）爭(zhēng)取資格參加各種競(jìng)賽，志在拿到好名次 （5）校運(yùn)會(huì)中較勁，看哪個(gè)同學(xué)成為體育健將等等 活動(dòng)三：小小辯論家 有人說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)是一個(gè)人成功的助力，有人說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)將人推向萬(wàn)劫不復(fù)的深淵，你是怎么看待競(jìng)爭(zhēng)的利弊的？ 組織學(xué)生小組討論，派代表來(lái)發(fā)言總結(jié)。 組織學(xué)生探究 學(xué)生小組討論 巡視學(xué)生進(jìn)行共學(xué)和互學(xué)。

4、 參與學(xué)生的交流 以小組為單位進(jìn)行師友共學(xué)和互學(xué)，看書并進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。 交流展示 反饋提高 通過以上幾則材料，你發(fā)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)的弊端了嗎？在日常生活中，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，你是怎樣克服這些弊端的？ 教師引導(dǎo)學(xué)生思考 以小組為單位進(jìn)行師友共學(xué)和互學(xué)，閱讀并進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。 精選習(xí)題 當(dāng)堂檢測(cè) 你認(rèn)為下面哪些競(jìng)爭(zhēng)是可取的，為什么？ 1、為了考出好成績(jī)，在考試中作弊 2、為了避免同桌成績(jī)超過自己，偷偷地把對(duì)方的學(xué)習(xí)資料扔進(jìn)廁所 3、班干部選舉，為了當(dāng)上班干部給每個(gè)選舉的同學(xué)發(fā)一瓶可樂，讓他們選自己 4、為了入團(tuán)，故意講競(jìng)爭(zhēng)對(duì)方的壞話 5、做生意為了搞垮對(duì)方，誹謗對(duì)方商品的質(zhì)量 教師引導(dǎo)學(xué)生思考 以小組為單位進(jìn)行師友共學(xué)和互學(xué)，閱讀并進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。 板書設(shè)計(jì) 競(jìng)爭(zhēng)與合作 一、 平等競(jìng)爭(zhēng) 1、 競(jìng)爭(zhēng)的利弊 教學(xué)感悟： 本節(jié)課是關(guān)于平等競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)容，讓學(xué)生明白競(jìng)爭(zhēng)的利弊，在日常生活中能夠辨別競(jìng)爭(zhēng)的利弊，做上進(jìn)、理智的人。學(xué)生們積極參與課堂活動(dòng)，教學(xué)效果較好。