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《誰流得更快一些》教案

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1、《誰流得更快一些》教學(xué)設(shè)計 城川教委 裴瑋 教學(xué)內(nèi)容:人教版三年級科學(xué)上冊第四單元《水和空氣》中的第三課。 學(xué)情分析:學(xué)生通過前兩課的觀察,已經(jīng)認(rèn)識到液體是會流動的。本課繼續(xù)運用學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式,學(xué)生通過對水、洗潔精、油三種液體的流動速度進(jìn)行比較,加深“液體能流動”這個基本屬性的認(rèn)識的同時,意識到液體流動的快慢受到液體黏度的影響。另外,學(xué)生在經(jīng)歷了第三單元一系列的對比實驗之后,對對比實驗有了初步感知。本課是學(xué)生上科學(xué)課以來第一次嘗試自己進(jìn)行較為簡單的實驗的方案設(shè)計,只要讓他們對如何做實驗、保證實驗公平交流他們的看法,進(jìn)行初步的實驗設(shè)計,形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科態(tài)度。 教學(xué)目標(biāo):

2、 1、科學(xué)概念:液體都會流動,流動的快慢受到液體黏度的影響。 2、過程與方法:進(jìn)行預(yù)測并用對比實驗進(jìn)行驗證;理解公平實驗,為保證公平,需要保持除變量之外的其他條件相同。 3、情感、態(tài)度、價值觀:認(rèn)識到公開的、民主的討論有助于辨識實驗的準(zhǔn)確性;小組內(nèi)分工合作對開展實驗是十分重要的。 教學(xué)重點: 設(shè)計簡單對比實驗,描述并簡單解釋液體流動的快慢受到黏度影響。 教學(xué)難點: 設(shè)計對比實驗,理解公平實驗對實驗結(jié)果的影響。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1、教師演示材料:水、油、洗潔精、塑料板、演示課件。 2、四人小組材料:1小杯水、1小杯油、1小杯洗潔精、1塊

3、塑料板、3根滴管、一張實驗記錄表、若干面紙巾。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)引入(3分鐘) 1、回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的主要科學(xué)概念:水和食用油有哪些相同和不同點。 2、認(rèn)識黏度更大的洗潔精。 二、導(dǎo)入明標(biāo)(3分鐘,PPT課件出示) 1、液體都會流動,流動的快慢受到液體黏度的影響。 2、進(jìn)行預(yù)測并用對比實驗進(jìn)行驗證;理解公平實驗,需要保持除變量之外的其他條件相同。 3、認(rèn)識到公開的、民主的討論有助于辨識實驗的準(zhǔn)確性;小組內(nèi)分工合作對開展實驗是十分重要的。 三、自學(xué)質(zhì)疑(8分鐘) 1、學(xué)生自學(xué)本節(jié)課的內(nèi)容。 2、水會流動,油會流動,它們流動的快慢一樣嗎? 3、其

4、他液體也會流動。比如洗潔精,這也是一種液體。(師出示三種黏度不同液體)這三種液體流動速度一樣嗎?如果不一樣,你們推測一下,誰會流得更快一些?四人小組討論完成實驗記錄單的推測部分。 4、有什么辦法證明? 師引導(dǎo):如果要證明自己的猜測是否正確,最好進(jìn)行一場公平的液體流動的比賽。 4、 小組交流,實驗探究(15分鐘) 1、設(shè)計“流動比賽”的方案,小組內(nèi)成員交流:怎樣做才能保證流動比賽是公平的?哪個方法最好,為什么?討論后確定一個比賽方法。小組內(nèi)交流制定方案。 2、全班交流比賽方案。圍繞“保證比賽的公平、可行”進(jìn)行討論,鼓勵生生質(zhì)疑,完善比賽規(guī)則。(同一起跑線 、同樣多液體,

5、都滴一滴、同時流動,也就是按照以上三原則,把三種液體分別滴在塑料板上,再把板豎起來,看誰流得最快。) 3、教師提示。 (1)本課的公平實驗,主要是讓學(xué)生在保持滴流板傾斜度相同(受力大小一致)、液體多少一致、物體表面光滑程度一致的情況下比較,也就是需要保持除變量之外的其他條件相同。 (2)滴管的正確使用是:大拇指和食指捏住頂端,中指和無名指用來固定(示范并講解,PPT課件演示) (3)科學(xué)的實驗在保證公平的同時還要確保實驗的準(zhǔn)確性,也就是同一實驗重復(fù)多做幾次。再次實驗時,要用紙巾把塑料板擦拭干凈。 4、小組內(nèi)合理分工,動手做實驗,做好實驗記錄。(強(qiáng)調(diào)分工合作的重要性。小組成員分工明確,

6、各司其職,1人畫起跑線、1人喊口令、1人做記錄、1人滴液體等)(PPT課件演示) 5、 展示點撥(4分鐘) 匯報交流實驗結(jié)果。(PPT課件演示) 1、談話:在實驗中通過觀察,你有什么發(fā)現(xiàn)?和你們組的推測一樣嗎? 2、一共進(jìn)行了幾次實驗,實驗的結(jié)果如何,每次實驗的結(jié)果都相同嗎?如果不同,大概是什么原因?qū)е聦嶒灲Y(jié)果不一致的。 3、得出結(jié)論:液體流動的快慢與它們的黏度有關(guān)。 六、訓(xùn)練拓展(5分鐘) 比較固體與液體的區(qū)別。 (1)師:木板也要來參加比賽,你們認(rèn)為他可以參加到水、食用油、洗潔精的流動比賽嗎?為什么? (2)液體有哪些特點,固體有哪些特點,而液體跟固體

7、的共同特點又是什么呢? (3)指名回答并完成表格。(PPT課件演示) 液體和固體的相同點、不同點 七、小結(jié)反思(2分鐘) 說說這節(jié)課你學(xué)到了什么? 八、布置作業(yè)(1分鐘) 1、對水你又有什么新的認(rèn)識? 2、了解水在生活中的一些應(yīng)用。 板書設(shè)計: 誰流得更快一些 小 快 黏 度 大 慢 結(jié)論:液體流動的快慢與它們的黏度有關(guān) 附:《誰流得更快一些》試驗記錄單 《誰流得更快一些》

8、試驗記錄單 年級: 第小組 組員: 時間: 液體名稱 洗潔精 (大) 食用油 (較大) 水 (小) 比賽結(jié)果 猜測 第一次 第二次 第三次 第四次 我們的發(fā)現(xiàn) 實驗結(jié)果和我們預(yù)測的一樣嗎?如果不一致,大概是什么原因?qū)е聦嶒灲Y(jié)果不一致的。 。

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