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1、《采茶舞曲》教學設計 教學內(nèi)容：欣賞浙江民歌《采茶舞曲》 教學目標： 一、情感態(tài)度與價值觀方面： 通過本課“水鄉(xiāng)”這一特定的環(huán)境，引導學生感受江南音樂的風格特點，以喚起學生熱愛生活的激情。 二、知識技能方面： 1. 通過對比聆聽，分辨出《采茶舞曲》這首歌曲采用了越劇的音調； 2. 分析歌曲中兩部分在描寫內(nèi)容的不同以及情緒上的對比，從歌曲的創(chuàng)作手法上分析歌曲兩部分情緒不同的原因； 3. 通過聽、辨、唱，使學生簡單了解方言對形成歌曲風格的作用； 4. 學會采茶時的基本動作，在學習“采茶舞”的過程中，感受采茶姑娘的辛勤勞動，表現(xiàn)采茶姑娘采茶時的愉快情緒。 5. 感受聆聽不同演唱方

2、法的采茶歌以及不同表現(xiàn)形式的《采茶舞曲》。 三、過程與方法： 通過聽、辨、想、說、唱、動等多種形式，從不同層次與角度，讓學生來欣賞《采茶舞曲》，去感受江南音樂的風格特點。 教材分析： 《采茶舞曲》這首歌曲原系越劇《雨前曲》中舞蹈《采茶舞》的聲樂部分。作者周大風曾經(jīng)在浙江茶區(qū)勞動和生活過，他以流行于我國浙江、上海等南方地區(qū)的越劇音調為創(chuàng)作素材，使歌曲富有濃厚的地方色彩和生活氣息。全曲旋律清新優(yōu)美，節(jié)奏活潑明快，具有鮮明的舞曲風格和特點。歌曲由兩個部分組成。第一部分含四個樂句，勾勒出江南水鄉(xiāng)的明媚春光；從“插秧插得喜洋洋”起是第二部分，前8小節(jié)描繪了茶農(nóng)靈巧勤快的采茶動作，隨后音調上揚，抒

3、發(fā)了茶農(nóng)的勞動熱情。 教學重、難點：感受江南音樂風格的特點以及方言對形成歌曲風格的作用。 前置作業(yè)： 1. 了解我國五大劇種及越劇的基本常識。 2. 了解我國十大名茶有哪些？ 教學過程： 一、組織教學 1. 師生問好 2. 播放江南風景圖片 師：同學們知道這是哪的風景嗎？（江南）同學們知道的可真多！這就是我國江南一帶的風景。從圖片上我們可以看到，江南的水特別多，因此，江南還有一個很好聽的名字，被稱為“水鄉(xiāng)”。 二、欣賞《采茶舞曲》 1. 導入： ① 聆聽越劇 導語：同學們，你覺得那里的風景怎么美嗎？（美）江南水鄉(xiāng)不僅風景美，那里的音樂也非常地美。那今天啊，老師就給同學

4、們帶來了一段江南地區(qū)的戲曲，請同學們來聽一聽。（播放〈十八相送〉） ② 簡介越劇 師：你知道我們剛才所聽到的這段戲曲是什么劇種?。繉?，我們所聽到的就是流行于我國江南地區(qū)的—越劇。那你覺得這段越劇給你的感受怎樣的？（生自由說）給我們的感覺的確是柔美、流暢、婉轉動聽的。 越劇：別稱“紹興戲”，清末時起源于浙江嵊縣，是中國漢族五大戲曲種類之一，是目前中國第二大劇種。越劇長于抒情，以唱為主，聲腔清悠婉麗優(yōu)美動聽，表演真切動人，極具江南靈秀之氣；多以“才子佳人”題材的戲為主，藝術流派紛呈。主要流行于浙江、上海、江蘇、福建等江南地區(qū)。 ③聆聽分辨 師：好多地方的民歌都采用了戲曲的音調，下面我就要

5、考考同學們，請聽下面兩首歌曲，你能分辨出哪一首歌曲采用了越劇的音調嗎？ A討論 師：你覺得是哪一首歌曲采用了越劇的音調？（采茶舞曲）同學們都覺得是嗎？恩，同學們的分辨能力很強?。∧悄銥槭裁从X得是〈采茶舞曲〉采用了越劇的音調呢？（引導學生分析出《采茶舞曲》給我們的感覺和越劇一樣，都是那么的柔美、流暢、婉轉動聽的，所以是《采茶舞曲》采用了越劇的音調。） B導入課題 師：今天我們就來欣賞這首具有越劇風格的〈采茶舞曲〉。 2、 二次聆聽 ① 感受想象歌曲所表現(xiàn)的情景畫面 下面我們一起來聽一聽這首歌曲，從歌曲中你仿佛都能看到怎樣的畫面呢？ ②說說看到的畫面，并學做采茶動作，了解簡單的茶

6、文化以及歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容 師：同學們的想象力可真是豐富！很多同學都看到了茶農(nóng)采茶的勞動場景。那同學們，你能模仿一下茶農(nóng)采茶的動作嗎？誰能來做一下？我們用舞蹈動作來表現(xiàn)時，要把動作美觀一些，夸張一些，請同學們來看老師來做一下（師做：手心朝上，大拇指和中指采，翻一下手腕表示把采下的茶放到竹筐里）你能跟我一起做嗎？（師帶著生做上下左右采），同學們的采的可真認真??！快把你采的茶葉放下吧。剛才我們一起模仿了茶農(nóng)采茶的動作，茶農(nóng)采下茶，經(jīng)過加工、制作就成了我們?nèi)粘Ｉ钪兴鹊牟枇?。說到茶，我國可是茶的故鄉(xiāng)，同學們都知道我國有哪些著名品牌的茶葉嗎？（生說） 十大名茶：西湖龍井、洞庭碧螺春、信陽毛尖、君山銀

7、針、黃山毛峰、武夷巖茶、安溪鐵觀音、都勻毛尖、祁門紅茶、六安瓜片。 《采茶舞曲》這首歌曲表現(xiàn)的就是西湖邊一群采茶姑娘采茶的勞動情景。 3、 分析歌曲情緒對比以及從歌曲創(chuàng)作手法上分析造成歌曲前后不同情緒的原因 ①教師范唱，生帶著問題聆聽（范唱注意前邊柔美一些，第一句可伸手，第二部分可背手點頭、踮腳） 師：這首歌曲分為兩個部分（出示兩部分歌譜），下面老師來唱一唱，請同學們仔細、安靜地聽一聽，看一看，這兩部分從描寫的內(nèi)容上有什么不同？情緒上又有什么變化？ ②討論解決問題 描寫內(nèi)容 情緒 第一部分： 江南美景 優(yōu)美抒情 第二部分

8、： 采茶場景 歡快活潑 ③從歌曲創(chuàng)作手法上分析造成歌曲前后不同情緒的原因 師：為什么這首歌曲前后兩部分帶給我們?nèi)绱瞬煌那榫w感受呢？我們一起來看一下這首歌曲的旋律。請同學們先來看第一部分，（師唱），在前兩句中，你看有什么音樂記號？旋律上是一字多音還是一字一音??？在演唱時我們要唱的怎么樣？（連貫圓滑起來）你能唱一唱這兩句嗎？（生唱）唱起來很悠長，感覺那么優(yōu)美；再來看第二部分，師唱前兩句，這里出現(xiàn)了什么記號？（頓音）要唱的怎么樣？你能唱一下嗎？顯的活潑歡快。 4、 分析方言對歌曲風格的影響以及簡單了解江南地區(qū)歌曲風格特點及其形成原因 ①學生演唱歌曲 師：茶農(nóng)在勞動的時候，常常是

9、邊采茶邊唱著歌，也讓我們來當一次茶農(nóng)，有感情地唱一下這首采茶歌吧！ ②討論分析 師：同學們是用普通話來演唱的，那我們所聽到的《采茶舞曲》是用什么語言來演唱的？（方言）具體來說是江南一帶的方言。那你覺得用普通話了來唱和用江南方言來唱哪一種更能表現(xiàn)江南民歌的韻味呢？（方言）對，可以說方言影響著一個地方的民歌的風格。〈采茶舞曲〉這首歌曲是用江南一帶的方言來演唱的，讓人一聽感覺就是江南一帶的歌曲風格。那么柔美、流暢、婉轉動聽。 5、模仿方言演唱歌曲 ①師：我們還是再來欣賞一下原汁原味的〈采茶舞曲〉吧。同學們可以邊聽邊找一找，歌曲中的哪些字最明顯的能聽出江南地區(qū)的方言來？（播放《采茶舞曲》）。

10、 ②學生說說自己的發(fā)現(xiàn) ③師點擊屏幕出現(xiàn)字詞。一起說說屏幕上的字詞在歌曲中的發(fā)音是什么。 ④方言演唱 師：下面我們跟著歌曲一起唱一下，聽到屏幕上的字詞我們試著用江南的方言來唱一唱。（播放歌曲范唱） 三、 表演“采茶舞” ① 師跳“采茶舞” （師）：歌曲確實非常的美，每當聽到這首〈采茶舞曲〉，我都忍不住地想要跳起舞來，不知道同學們想不想看?。亢?，下面我就為同學們跳一段采茶舞，我給同學們提個要求：請仔細看，你能記住哪些動作？ ② 說說記住的動作并分析動作含義，生可跟著一起做一下幾個動作，坐著做 ③ 跟音樂一起表演 （師）：好，讓我們也當一回茶農(nóng)，感受一下他們辛勤的采茶勞動

11、吧。同學們請起立。我來看看茶農(nóng)們都準備好了沒有，我們要上山采茶了。 表演完畢：今天的采茶勞動結束，小茶農(nóng)們辛苦了，快坐下休息一會吧。 四、 聆聽感受各地的《茶歌》 師：同學們的舞姿實在是太美了。每一個同學都那么投入地在表演這首〈采茶舞曲〉。這首〈采茶舞曲〉是一首原汁原味的江南民歌，今天老師還給同學們帶來了另外三首茶歌，你聽一聽，這首歌又會帶給你怎樣的感受呢？ 1、播放（1）浙江：《采茶舞曲》（2）廣西：《姐妹采茶歌》電影劉三姐插曲 （3）江西：《請茶歌》（4）湖南湘西：古丈茶歌 2、討論：茶歌給你的感受是怎樣的？（生說說自己的感受） 師總結茶歌特點：旋律親切、婉轉、細膩 ，地域色彩比較濃，宛如一幅風土人情畫，是我國的一種傳統(tǒng)民歌形式。 五、欣賞器樂演奏曲〈采茶舞曲〉 1、導語：我們剛才欣賞的描寫采茶的音樂作品都是以歌曲的形式來表現(xiàn)的，其實音樂作品的表現(xiàn)形式多種多樣的，有的作曲家就把〈采茶舞曲〉這首歌曲改編成了一首器樂演奏曲，我們一起來聽一聽。 2、討論 師：這首器樂演奏曲〈采茶舞曲〉和歌曲〈采茶舞曲〉在速度上有沒有不同？情緒變的更加的—活潑歡快！ 六、小結語 師：今天我們一起欣賞了江南地區(qū)的戲曲——越劇，聆聽了根據(jù)越劇的音調改編的歌曲〈采茶舞曲〉，還學跳了采茶舞。讓我們再一次跳起采茶舞，在我們優(yōu)美的舞姿中結束這節(jié)課吧！