2019-2020年高中語文 1 《詩經》三首教材梳理 大綱人教版第三冊.doc
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2019-2020年高中語文 1 《詩經》三首教材梳理 大綱人教版第三冊 文題解讀 《氓》以對男子的稱呼為題。是從遭遇不幸的女子角度來敘述自己的婚姻歷程的。視角獨特,感情真摯。 《無衣》是秦哀公出兵前所寫的鼓舞士氣的詩歌,從中可以讀出其出兵的決心和戰(zhàn)士們生死與共、同仇敵愾的豪邁之氣。 《靜女》是一首男女幽會的情歌?!办o女”是詩歌中的女主人公,文章極為傳神地表現(xiàn)了一對戀人初會時的情趣。 作者作品 《詩經》是我國古代最早的一部詩歌總集。內容上分為風、雅、頌三類,其中最有思想藝術價值的是國風,它們大多是“饑者歌其食,勞者歌其事”的言志抒情詩,賦、比、興的寫作手法開創(chuàng)了詩歌現(xiàn)實主義的優(yōu)秀傳統(tǒng)?!帮L”又可分為衛(wèi)、鄭、秦、陳、檜、齊、曹、邶、唐、周南、召南等15國風,共160篇,是各諸侯的土風歌謠,大多數(shù)是民歌,最富于思想意義和藝術價值?!把拧笔俏髦芡醭貐^(qū)的正聲雅樂,共105篇,包括“大雅”“小雅”。“大雅”用諸侯朝會,31篇;“小雅”用于貴族宴享,74篇?!绊灐笔墙y(tǒng)治階級宗廟、祭祀的舞曲歌辭,又分“周頌”31篇,“魯頌”4篇,“商頌”5篇,共40篇。 背景縱覽 《衛(wèi)風氓》 春秋時期,婦女在社會上和家庭中都沒有地位,而只是丈夫的附庸。這種政治、經濟的不平等決定了男女在婚姻關系上的不平等,使氓得以隨心所欲地玩弄、虐待婦女而不受制裁,有拋棄妻子解除婚約的權利?!笆紒y終棄”四字,正可概括氓對女子的罪惡行為。詩中女主人公的慘痛經歷,可以說是封建社會中千千萬萬受壓迫受損害的婦女命運的縮影,故能引起后世讀者的共鳴。 輕輕告訴你 知識是到達天堂的翅膀?!勘葋? 《秦風無衣》 《左傳定公四年》記載了著名的申包胥哭師的故事:申包胥到秦國求救兵,靠墻哭了七天七夜,秦哀公被感動了,就“為之賦《無衣》”,表示出兵的決心。這說明《無衣》一詩最晚是產生于秦哀公時代的。而秦哀公并沒有稱“王”,他之前秦國更沒有人稱“王”。秦國首次稱王是哀公之后200多年的秦惠文王。秦國無王之稱,就不能說“王于興師”的“王”指秦王了。這王不是指秦國的國君,那他只能是周王了,但具體是哪一個周王,就得另行考證了。 《邶風靜女》 《邶風靜女》則描寫男女的幽會,女孩子調皮可愛,故意藏起來不見這位苦苦等待的男子,急得那男子“搔首踟躕”。而獲得女子的饋贈之后,他珍惜玩摩,愛不釋手,表現(xiàn)出戀愛中的男女“愛屋及烏”的共同心理傾向。 字詞梳理 《衛(wèi)風氓》 1.通假字 士之耽兮,猶可說也。(說:通“脫”) 淇則有岸,隰則有泮。(泮:通“畔”) 2.實詞 爾卜爾筮,體無咎言。(災禍) 于嗟女兮,無以士耽!(沉溺) 女也不爽,士貳其行。(差錯) 靜言思之,躬自悼矣。(傷心) 3.虛詞 三歲為婦,靡室勞矣。(無,沒有) 總角之宴,言笑晏晏。(結構助詞“的”) 靜言思之,躬自悼矣。(代詞“它”,這些事情) 氓之蚩蚩,抱布貿絲。(居主謂間,取消句子的獨立性,無義) 《秦風無衣》 1.通假字 豈曰無衣?與子同澤。(澤:通“NFDDE?!保? 2.實詞 修我矛戟,與子偕作!(偕:一起) 修我甲兵,與子偕行?。祝烘z甲) 《邶風靜女》 1.通假字 彤管有煒,說懌女美。(說:通“悅”) 自牧歸荑,洵美且異。(歸:通“饋”) 2.實詞 愛而不見,搔首踟躕。(出現(xiàn)) 匪女之為美,美人之貽。(贈) 3.虛詞 匪女之為美,美人之貽。(句中助詞,充當音節(jié),沒有實際意義)- 配套講稿:
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