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2019-2020年高考語文第一輪復(fù)習(xí) 壓縮語段教案 蘇教版 江蘇省四星級高中濱?？h八灘中學(xué)高三語文備課組 壓縮語段，是將題目給出的語言材料(大多是語段)壓縮為較短的語言形式。壓縮語段，是將長文讀短的基礎(chǔ)，是語文閱讀的重要能力。恰當(dāng)?shù)膲嚎s語段，大致需要兩種能力：一、篩選；二、概括。 一、考點(diǎn)闡釋： 壓縮語段考查對現(xiàn)有信息進(jìn)行概括、歸納、提煉、表達(dá)的能力，它要求把一段話的主要內(nèi)容用極其簡要的文字準(zhǔn)確地概括并表達(dá)出來。 主要考查提煉內(nèi)容、概括語意的能力。（xx年江蘇考試說明） 準(zhǔn)確、全面、表述清楚是壓縮語段的關(guān)鍵。能力層級是E(表達(dá)應(yīng)用） 二、解題一般步驟： 1.深讀文段，領(lǐng)悟主旨?！爸髦肌笔俏亩蔚幕?，不管怎樣“壓縮”，去掉的應(yīng)該是枝葉，保留的應(yīng)該是主干，濃縮后剩下的應(yīng)該是精華與核心部分。絕不能把主旨內(nèi)容砍掉。 2.把握層意，理清要點(diǎn)。提供壓縮的文段，一般都會有若干層意思，解答時，要抓準(zhǔn)，不能漏了其中的一些層意。每一個層意，就是一個壓縮的歸結(jié)點(diǎn)。自然，也會是一個賦分點(diǎn)。 3.貼近原意，涵蓋準(zhǔn)確。壓縮語段不是改寫語段，句意不能因壓縮而改動。表達(dá)句意的用語，要注意涵蓋原文段的主體內(nèi)容。 三、不同類型題的解題技巧： （一）.下定義類 （二.） 材料類 （三.） 新聞類 （四）提取關(guān)鍵詞 （一）.下定義類語段壓縮題解題方法： 題例：提取下列材料中的要點(diǎn)，整合成一個單句，解釋“端午節(jié)”（不超過35字） ① 端午節(jié)是我國民間的一個傳統(tǒng)節(jié)日,又是稱端陽節(jié)。 ② 端午節(jié)的時間是在每年的夏歷五月初五這一天。 ③ 端午節(jié)的起源說法不一，但大多認(rèn)為源于紀(jì)念投汩羅江自沉的戰(zhàn)國時愛國詩人屈原。 ④ 過端午節(jié)人們通常要賽龍舟,今年湖北就舉行了龍舟競賽渡活動,香港、澳門也派了代表隊參加。 ⑤ 過端午節(jié)時南方各省區(qū)人們通常要吃粽子,這是用箸葉包裹糯米而煮成的一種食品。 參考答案： 端午節(jié)是我國夏歷五月初五以吃粽子、賽龍舟等形式紀(jì)念屈原的一個民間傳統(tǒng)節(jié)日。 下定義類語段壓縮題解題技巧： 1、首先要恰當(dāng)找到該定義所需的“屬概念”（中心詞），定義的公式是：被定義者=種差+屬概念 2、抓住事物的本質(zhì)特征，準(zhǔn)確地篩選語段中的關(guān)鍵信息； 3、歸納相同信息，刪除重復(fù)或多余信息； 4、運(yùn)用一定的語言表達(dá)技巧,如：恰當(dāng)使用代詞、過渡性語句,語序的恰當(dāng)排列； 5、在字?jǐn)?shù)允許的情況下盡可能多的涵蓋重要信息。 練習(xí)：給“創(chuàng)造性思維”下一個準(zhǔn)確的定義，不超過50個字。 創(chuàng)造思考教學(xué)以培養(yǎng)創(chuàng)造性思維為目標(biāo)。創(chuàng)造性思維具有以下特點(diǎn)：創(chuàng)造性思維結(jié)果對于思考或者文化而言具有新穎性和價值；創(chuàng)造性思維是非傳統(tǒng)的，具有高度機(jī)動性和堅持性的思維活動；創(chuàng)造性思維的任務(wù)是將原來模糊的、不明確的問題清楚地勾畫出來，或提出某種方案加以解決。 參考答案 創(chuàng)造性思維是一種新穎而具有價值的，有著高度機(jī)動性和堅持性且能清楚地勾畫和解決問題的非傳統(tǒng)思維活動。 （二）. 材料類語段壓縮題解題方法： ? 1、主干摘取法(描寫類) ? 2、中心句摘取法(議論類) ? 3、分層法(記敘類) ? 4、復(fù)取法 1、用一句話表述下面語段的主要意思（不超過25個字） 在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，紅、黃、藍(lán)、白、紫，五彩繽紛，像綿延的織綿那么華麗，像天邊的彩霞那么耀眼，像高空的長虹那么絢爛。 參考答案：溪流的兩岸，滿是野花， 五彩繽紛， 華麗， 耀眼，絢爛。 主干摘取法：摘取句子主干，按題干要求進(jìn)行連綴。 2、用簡潔的語言概括下面一段話的主旨： 夢想與理想是全然不同的兩種境界。 夢想再美，僅僅從屬于個人，它是滿足自我的一己追求，精致細(xì)小地囿于狹窄的內(nèi)心天地里。理想?yún)s是一種責(zé)任，一種事業(yè)，一種以獻(xiàn)身精神為動力的人類的共同追求。盡管在理想的追求中也要遭到困擾和阻撓，我卻喜歡它壯闊的氣勢，集體的榮譽(yù)感，強(qiáng)有力的有血有肉的硬碰硬的奮爭。無論它成功或失敗，都富有同樣的人生價值。成年人未必沒有夢想，但只有把夢想轉(zhuǎn)化為理想，才能獲得人生意義上的升華。 參考答案：只有把夢想轉(zhuǎn)化為理想，人生才有意義。 中心句摘取法：尋找語段中心，按要求壓縮。 3、下面是發(fā)掘杭州雷峰塔地宮的一段報道。請將關(guān)于地宮開啟過程的文字進(jìn)行壓縮,不出現(xiàn)具體時間,不超過３５個字。 上午９時整，考古隊進(jìn)入現(xiàn)場開始發(fā)掘。打開地宮并不容易，直到９時４５分，考古人員才將壓在地宮洞口的７５０公斤的巨石移開，露出９３厘米長寬、１３厘米厚的大理石蓋板。蓋板上沒有任何文字，但考古人員在紫紅色的泥土中發(fā)現(xiàn)了１０枚唐開元通寶銅錢。１０時５分蓋板基本清理完畢。１０時３０分蓋板繪圖完畢。１１時整蓋板還沒有打開，發(fā)掘現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)越來越多的錢幣。１１時１８分，考古人員翻開大理石蓋板，地宮口終于打開了！ 解析： ? 有關(guān)地宮開啟過程的文字（不出現(xiàn)時間）： ? ……考古人員才將壓在地宮洞口的750公斤重的巨石移開，露出93厘米長、13厘米厚的大理石蓋板……蓋板基本清理完畢……蓋板繪圖完畢……考古人員翻開大理石蓋板，地宮口終于打開了 參考答案： 先移開地宮口的巨石露出蓋板，然后清理蓋板并繪圖，最后翻開蓋板打開地宮。 分層法： 分層——概括層意——辨別主次——留主舍次——連綴語句 4、復(fù)取法（合取法）： 根據(jù)語段之間的關(guān)系進(jìn)行歸納 題例： 近代，西方自然科學(xué)和社會科學(xué)迅猛發(fā)展，而中國在這些方面落后了。我們應(yīng)當(dāng)立志圖強(qiáng)、奮起直追，虛心向西方學(xué)習(xí)，凡是好的、有用的都應(yīng)該學(xué)，這是沒有疑問的。但我們?nèi)绻虼藖G棄“自我”，失去了自我的根基，忘記了“我們自己是誰”，那恐怕是就要成為民族罪人了。歷史證明，一個民族一旦失去了自己的文化傳統(tǒng)，尤其是標(biāo)志文化特質(zhì)、體現(xiàn)文化靈魂的哲學(xué)思維傳統(tǒng)，那就很難“自立于世界民族之林”，終究要被淘汰出局。況且我們中華民族有著優(yōu)秀的歷史文化傳統(tǒng)和獨(dú)特的哲學(xué)思維個性，更應(yīng)該發(fā)揮所長，為創(chuàng)造人類的新文化和新哲學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 參考答案 ? 學(xué)習(xí)西方，更要保持發(fā)揚(yáng)本民族文化——尤其是哲學(xué)思維——傳統(tǒng)。 ? 學(xué)習(xí)西方，更要保持發(fā)揚(yáng)本民族哲學(xué)思維傳統(tǒng)。 （三）新聞類語段壓縮： 考查方式 ? 1、一句話新聞 ? 2、概括新聞要點(diǎn)（一般按要求概括要點(diǎn)） ? 3、擬定標(biāo)題 ? 4、擬寫導(dǎo)語 ? 1、擬寫一句話新聞 ? 應(yīng)有時間、地點(diǎn)、事件、結(jié)果等基本要素； ? 要簡短、明白，把內(nèi)容要點(diǎn)組織在一句話之中。 題例：今年2月28日上午，信息產(chǎn)業(yè)部召開的新聞發(fā)布會上傳出信息：從3月1日起，在基本不增加用戶負(fù)擔(dān)的前提下，電話通話費(fèi)每三分鐘低于0.16元，調(diào)整到0.16元；高于0.22元，降到0.2元。固定電話初裝費(fèi)指導(dǎo)性指標(biāo)降為500元至1500元；住宅同戶同址安裝兩部以上電話，從第二部起不再收取初裝費(fèi)。與電話收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行結(jié)構(gòu)性調(diào)整的同時，郵資也進(jìn)行了調(diào)整：平信、印刷品今后按本埠與外埠區(qū)別收費(fèi)，不超重的本埠平信由每20克0.50元提高到0.60元，外埠由每20克0.50元提高到0.80元。 參考答案 ? 1、電信費(fèi)、郵資3月1日起調(diào)價，價格有降有升。 ? 2、3月1日起郵資上調(diào)，電信費(fèi)有升有降。 2、概括新聞要點(diǎn)（一般按要求概括要點(diǎn)） 題例： 下面是5月21日某報刊發(fā)的一則消息，請概括其主要信息。（不超過60字） 5月27日至28日，“志愿服務(wù)國際會議”將在北京召開。屆時，來自世界五大洲近30個國家及聯(lián)合國有關(guān)方面的160多名代表將出席會議。這次會議是由團(tuán)中央和聯(lián)合國開發(fā)計劃署聯(lián)合主辦的。 據(jù)了解，會議以“新世紀(jì)的志愿服務(wù)：認(rèn)知、支持、發(fā)展”為主題，旨在借助國際志愿者年形成的社會輿論氛圍，提高社會各界對志愿服務(wù)理念的認(rèn)識，促進(jìn)各國政府和公眾進(jìn)一步認(rèn)可志愿者對社會所做出的貢獻(xiàn)，積極支持和參與志愿服務(wù)，推動全球志愿服務(wù)事業(yè)向前發(fā)展。 [篩選] 5月27日至28日，“志愿服務(wù)國際會議”將在北京召開。屆時，來自世界五大洲近30個國家及聯(lián)合國有關(guān)方面的160多名代表將出席會議。這次會議是由團(tuán)中央和聯(lián)合國開發(fā)計劃署聯(lián)合主辦的。 據(jù)了解，會議以“新世紀(jì)的志愿服務(wù)：認(rèn)知、支持、發(fā)展”為主題，旨在借助國際志愿者年形成的社會輿論氛圍，提高社會各界對志愿服務(wù)理念的認(rèn)識，促進(jìn)各國政府和公眾進(jìn)一步認(rèn)可志愿者對社會所做出的貢獻(xiàn)，積極支持和參與志愿服務(wù)，推動全球志愿服務(wù)事業(yè)向前發(fā)展。 [篩掉] 1. 復(fù)指、過渡性文字； 2. 對會議主題進(jìn)一步具體闡述，屬于次要信息； 3. 介紹與會代表的內(nèi)容，與主辦者相比，是次要信息。 [保留]會議名稱、主題、時間、地點(diǎn)和主辦者。 [轉(zhuǎn)換] ⑴ 5月27日至28日，“志愿服務(wù)國際會議”將在北京召開。……是由團(tuán)中央和聯(lián)合國開發(fā)計劃署聯(lián)合主辦的?！薄蓤F(tuán)中央和聯(lián)合國開發(fā)計劃署聯(lián)合主辦的“志愿服務(wù)國際會議”即將在北京召開。 ⑵會議以“……認(rèn)知、支持、發(fā)展”為主題?！獣h主題是：“認(rèn)知、支持、發(fā)展”。 [參考答案]由團(tuán)中央和聯(lián)合國開發(fā)計劃署聯(lián)合主辦的“志愿服務(wù)國際會議”即將在北京召開，會議主題是：“認(rèn)知、支持、發(fā)展”。 3、擬新聞標(biāo)題 概寫標(biāo)題通常要求的是一行標(biāo)題（即主標(biāo)題）的概寫。 一般說來標(biāo)題較一句話新聞更簡潔，往往不需要時間，只要求兩個必備要素人物和事件，句中通常不停頓，文末不用標(biāo)點(diǎn)。 標(biāo)題的形式：一般為短句，有時為比較對稱的兩個短句(或?qū)ε季?，也可用人或物等的名稱為標(biāo)題； 用語特點(diǎn)：可直接表明主題，有時也可用比喻等方式給人留下思考、回味的余地，以促使人讀完全文。 題例：寫出標(biāo)題，不超過15個字。 前一段時間，遼寧大連市旅順口區(qū)一些中小學(xué)的周邊環(huán)境和治安狀況令老師們大蹙眉頭，不法分子在學(xué)校周圍向?qū)W生兜售有不健康內(nèi)容的書畫，音像制品，還有的把電子游戲廳開設(shè)在學(xué)校周圍……日前，旅順警方重拳出擊，對滋擾學(xué)校的不法分子給予堅決打擊，對學(xué)校周邊的各種攤點(diǎn)徹底加以清理，對電子游戲廳一律取締。通過整頓，現(xiàn)在全區(qū)56所中小學(xué)校園秩序井然。 參考答案：旅順警方大力整治學(xué)校周邊環(huán)境 4、擬寫導(dǎo)語 根據(jù)其主體部分?jǐn)M寫導(dǎo)語； 通常情況下，導(dǎo)語部分一般包括時間、地點(diǎn)、人物、事件、結(jié)果等要素。 題例：根據(jù)下列材料，用一句話概括出新聞導(dǎo)語 “耀華號”，7月31日從重慶港開出，本月3日6點(diǎn)50分在右行至牌縣航段，船舵突然失控，船體擱淺，并且嚴(yán)重傾斜，長江港霧監(jiān)督局迅速組織久遠(yuǎn)，但因水位只有1.7米，客輪的吃水線是2.4米，再加上近期長江退水速度較快，因此4次救援全部失敗。 船上243名旅客被困12小時后，在有關(guān)部門組織下安全抵達(dá)武漢。 參考答案 3日晚“耀華號”在牌縣擱淺，有關(guān)方面在前四次救援失敗后終于使被困12個小時的二百多乘客安全轉(zhuǎn)移。 幾點(diǎn)注意 ? 1、壓縮后的句子應(yīng)是“人物”和“事件”構(gòu)成的主謂式陳述句 ? 2、標(biāo)題不能有句末標(biāo)點(diǎn) 3、簡稱要合規(guī)范 （四）提取關(guān)鍵詞 題例：提取下面一段話的主要信息，寫出五個關(guān)鍵詞 記者從中國最大的煤層氣開發(fā)公司中聯(lián)煤層氣有限責(zé)任公司了解到，煤礦瓦斯事故是我國煤礦安全的最大威脅之一。僅根據(jù)最近 15年的統(tǒng)計，因瓦斯事故而死亡的人數(shù)約占煤炭行業(yè)工傷事故死亡人數(shù)的30%——40%，占重大事故的 70%——80%，直接經(jīng)濟(jì)損失超過 500億元。 參考答案： 瓦斯 威脅 煤礦 安全 損失 提取關(guān)鍵詞解題方法與思路： 1、明確陳述的對象或主要事件或議論的中心觀點(diǎn)； 2、明確與主概念相對應(yīng)的謂語動詞或總結(jié)性的詞語； 3、將幾個詞語稍稍連綴，如能大體表達(dá)出文段的主要內(nèi)容，即可敲定； 4、可以先概括再提取。 練習(xí)： 提取下面一段話的主要信息，寫出三個關(guān)鍵詞 慈溪市有297個村中，已有108個村建起了村文化宮，散落在慈溪廣袤的田野間，使農(nóng)民隨時隨地可在家門口享受“文化小康”。有了這樣的村落文化陣地，先進(jìn)文化得以扎根于基層群眾，并煥發(fā)出越來越旺盛的生命力。 參考答案：文化 農(nóng)民 小康 復(fù)習(xí)建議： ? 1．要注意把握不同文體文段的主要信息。 ? 一是在把握主旨的基礎(chǔ)上篩選主要的信息 ? 二是將主要信息按要求概括表達(dá)。 ? 2、在壓縮文段的題目中，把握文段的主要信息就顯得很重要了。所謂主要信息，不同表達(dá)方式的語段信息特點(diǎn)也不相同。 ? （1）說明方式為主表達(dá)的語段，其主要信息是①被說明的事物；③被說明事物的主要特征；③說明的目的等。 ? （2）議論方式為主的語段，其主要信息是①議論的話題、中心看法；②證明中心看法的證據(jù)③結(jié)論是什么等。 ? （3）描寫方式為主的語段，其主要信息是：①描寫的景物②景與物的主要特征；③描寫的角度及目的、感情等。 ? （4）敘述方式為主的語段，其主要信息是：①敘述的主體；②主體的經(jīng)歷及特征；③敘述意義及目的。 具體步驟： 1. 反復(fù)審題，看清具體要求。 題干至少讀兩遍，看清各個點(diǎn)上的要求。 2.辨明類型，確定壓縮角度。 記敘：理清記敘要素及主要內(nèi)容。 議論：推出論點(diǎn)和論據(jù)，理清邏輯關(guān)系。 說明：抓住對象的特征和說明順序 3.辨明主次，決定如何取舍。 濃縮后剩下的應(yīng)該是精華與核心部分 4.考慮連貫，表達(dá)力求恰切。 如有上下文，須考慮連貫，同時語言的表達(dá)也要恰當(dāng)。做到既簡明又連貫，絕對不能寫出病句。 5.回顧檢查，確保萬無一失。 如字?jǐn)?shù)、標(biāo)點(diǎn)、角度及其它要求。 課堂檢測： 1、為下面這則消息擬個標(biāo)題,限14字內(nèi)。 3月3日下午,澳門經(jīng)濟(jì)司、財政司和水警稽查隊聯(lián)合行動,公開銷毀了在最近兩年中緝獲并已完成了行政或司法檢控程序的盜版光盤約100萬張。這是澳門官方首次采取這種行動。 可概寫為：澳門官方首次公開銷毀盜版光盤。 2、根據(jù)下面一段文字，概括說明什么是“洼地效應(yīng)”。(不超過30個字) 區(qū)域競爭的焦點(diǎn)更多地集中在綜合環(huán)境的競爭上。這里的“環(huán)境”既包括政務(wù)環(huán)境、市場環(huán)境、法制環(huán)境、人文環(huán)境等“軟環(huán)境”，也包括綠化覆蓋率、空氣質(zhì)量、居住條件、基礎(chǔ)設(shè)施水平等“硬環(huán)境”。誰的環(huán)境好，“洼地效應(yīng)”就明顯，吸引力就強(qiáng)，項(xiàng)目、資金、技術(shù)、人才等生產(chǎn)要素集聚就快，發(fā)展就快。 “洼地效應(yīng)”指 【解析】要做好這道題，一方面要比較準(zhǔn)確地采集信息，另一方面要組織好語句，不能超過規(guī)定的字?jǐn)?shù)。字?jǐn)?shù)的要求其實(shí)也是間接考查考生的語言概括能力。題中所給的文字可以這樣解讀：陳述的中心是“環(huán)境”，“洼地效應(yīng)”就是創(chuàng)造理想的“軟環(huán)境”和“硬環(huán)境”，使某個地區(qū)對各類生產(chǎn)要素具有更強(qiáng)的吸引力，吸引外來資源向本地區(qū)匯聚、流動，本地的經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展就快的現(xiàn)象。在理解主要意思的基礎(chǔ)上，用不超過30個字的簡練語言加以概括即可。 【答案】環(huán)境優(yōu)勢加速生產(chǎn)要素向該區(qū)域集聚從而促進(jìn)發(fā)展的現(xiàn)象。 3、提取下面一段話的主要信息，寫出四個關(guān)鍵詞 我國現(xiàn)行小學(xué)、初中的重點(diǎn)班背后，反映的是等級化教育體制問題。教育本身的等級化是催生班級設(shè)置“重點(diǎn)”“非重點(diǎn)”的體制性土壤，前者不除，后者必然難止。具體而言，這種教育等級化有以下幾個方面——學(xué)校體制的等級化，教育評價體制的等級化，教育投入保障體制的等級化?？傊巧鲜鲞@些等級化的教育體制弊端得到根本解決；否則，依附其上的包括重點(diǎn)班在內(nèi)的不合理教育現(xiàn)象就很難遏止。 【答案】 教育 等級化 重點(diǎn)班 遏止