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2019-2020年高中語(yǔ)文《藥》教案 人教版第四冊(cè) 教學(xué)重點(diǎn) 1、領(lǐng)會(huì)《藥》的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色。 2、通過課文了解情節(jié)與人物性格的關(guān)系。 3、學(xué)習(xí)作品明線暗線相互交織的結(jié)構(gòu)方法與景物描寫的作用。 教學(xué)方法 以誦讀、點(diǎn)撥為主，輔以討論和練習(xí)。 媒體設(shè)計(jì)：投影或多媒體展示部分提示語(yǔ)句，以及結(jié)構(gòu)框架，為加強(qiáng)理解、識(shí)記之用。 學(xué)法指導(dǎo) 1、閱讀課文，弄清主要情節(jié)和人物，各部分的時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物和事件。 2、查字典給生字注音解釋詞義。 教學(xué)內(nèi)容和步驟 一、題解 文題《藥》有著揭示主題的作用，可以有三種理解： ① 蘸著革命者鮮血的饅頭決不是愚昧的群眾所想象的醫(yī)治病者的良藥； ② 資產(chǎn)階級(jí)脫離群眾的革命，也決不是療救中國(guó)社會(huì)的良藥； ③ 只有喚醒群眾，動(dòng)員群眾起來(lái)革命，才是取得革命勝利的一劑良藥。通過夏瑜被反動(dòng)統(tǒng)治階級(jí)殺害及華老栓等群眾對(duì)他犧牲的反應(yīng)，揭示了舊民主主義革命脫離群眾的致命弱點(diǎn)，顯示出喚醒民眾，使其擺脫封建階級(jí)的精神毒害的重要，啟示人們?nèi)ヌ角蟑熅戎袊?guó)病態(tài)社會(huì)的良藥。 二、主題 主題具有多義性，如： 批判辛亥革命的不徹底性。 正題旨是親子之愛，副題旨是革命者的寂寞。 從消極方面看，是“反封建”，從積極方面看，是要求“科學(xué)與民主暴露封建統(tǒng)治階級(jí)的罪惡——虐殺革命幼苗。只有徹底地進(jìn)行反封建的革命，推翻吃人的封建社會(huì)，“掃蕩這些食人者”，人民才能解放。 寫封建文化的殘暴、涼薄、自私和人民對(duì)革命的茫然無(wú)知。 暴露封建迷信害人。 三、情節(jié)、結(jié)構(gòu)、線索 小說(shuō)的情節(jié)由明暗兩條線索構(gòu)成， 華家的故事是明線 夏家的故事是暗線， 情節(jié)以事為序展開，兩條線索通過“人血饅頭”、康大叔，并行、交織、融合、塑造了人物，表現(xiàn)了小說(shuō)的主題。 四、學(xué)習(xí)課文 1、介紹時(shí)代背景： 本篇小說(shuō)是以1907年資產(chǎn)階級(jí)革命家秋瑾被殺害的事件為背景寫成的，反映了辛亥革命前后中國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。對(duì)于辛亥革命，早已作出正確的評(píng)價(jià)，一方面，辛亥革命推翻了滿清王朝，具有偉大的歷史意義；另一方面，由于領(lǐng)導(dǎo)這次革命的資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性、妥協(xié)性，沒有發(fā)動(dòng)群眾，所以這次革命最后失敗了，在這種情況下，魯迅創(chuàng)作了這篇小說(shuō)。 秋瑾（1875——1907）子競(jìng)雄，別號(hào)鑒湖女俠，浙江紹興人，辛亥革命時(shí)期中國(guó)婦女的杰出代表，資產(chǎn)階級(jí)民主革命家。小說(shuō)中夏瑜的名字就是根據(jù)秋瑾的名字仿造的。 夏——秋——季節(jié) 瑜——瑾——美玉 2、分析本文的雙線結(jié)構(gòu) ①快速瀏覽課文，找出各部分所寫的時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物、主要事件。 ②歸納各部分的內(nèi)容，理出文章結(jié)構(gòu)線索。（附：雙線結(jié)構(gòu)圖） 情節(jié) 華 家（明線） 時(shí) 間 地點(diǎn) 夏家（暗線） ↓ ↓ ↓ 開端：老栓買藥→秋天后半夜←→刑場(chǎng)←夏瑜就義 ↓ ↓ ↓ 發(fā)展：小栓吃藥→當(dāng)天早上←→茶館←夏瑜血被吃 ↓ ↓ ↓ 高潮：茶客談藥→當(dāng)天上午←→茶館←茶客談夏瑜 ↓ ↓ ↓ 結(jié)局：華母上墳→次年清明←→墳場(chǎng)←瑜母上墳 聯(lián)想 ： 康：左手——人血饅頭 右手——屠刀 清：思想欺騙 武力鎮(zhèn)壓 華、夏 中國(guó) 3、討論 ①夏四奶奶上墳是明寫還是暗寫？為什么要這樣寫？ 明寫。說(shuō)明兩條線索在墳場(chǎng)這地方匯合。選在墳場(chǎng)匯合意在表明兩家都有著同樣的悲慘結(jié)果，兩家都是受害者。 ②是什么東西把兩條線索暗中連接起來(lái)的？ 人血饅頭。離開了人血饅頭，兩家的事就毫不相關(guān)。 ③雙線連接的人物是誰(shuí)？ 康大叔。 ④兩條線索關(guān)系如何，各起什么作用？ 既是有主有從，有明有暗的，又是一個(gè)有機(jī)整體，不可分割的。明線通過華老栓買藥給兒子治病，結(jié)果沒治好的故事，控訴了封建統(tǒng)治階級(jí)毒害人民的罪行，揭示人民群眾愚昧落后的現(xiàn)實(shí)。暗線通過夏瑜英勇獻(xiàn)身的故事，揭露了封建統(tǒng)治階級(jí)殘酷鎮(zhèn)壓革命的罪行，揭示辛亥革命脫離群眾的致命弱點(diǎn)。 ⑤作者為什么把夏家的故事作暗線安排，這樣寫有什么好處？ A、小說(shuō)主要是為了表現(xiàn)群眾的愚昧，描寫“病態(tài)社會(huì)中不幸的人們，以引起療救的注意”，故將華家的故事安排為明線；夏瑜的故事表現(xiàn)“革命者的悲哀”，不是全文的重點(diǎn)，這樣安排，會(huì)使小說(shuō)的主題更豐富，更深刻。 B、本文寫于1919年4月，盡管新文化運(yùn)動(dòng)已開始，馬克思主義已開始傳播中國(guó)，但五四運(yùn)動(dòng)尚未爆發(fā)。在魯迅的生活閱歷中，對(duì)革命的一面了解不多，因此，不能把革命者夏瑜作為重點(diǎn)描寫對(duì)象。 ⑥作者為什么要安排一明一暗華家和夏家的故事呢，有什么深刻含義？ A、華家和夏家合稱華夏，而華夏其實(shí)就是中國(guó)，因?yàn)橹袊?guó)古代稱謂華夏；華家夏家的故事就是中國(guó)的故事。華、夏的悲慘遭遇就是當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的寫照。 B、統(tǒng)治階級(jí)對(duì)華夏實(shí)行一文一武兩手?？荡笫宕砹私y(tǒng)治階級(jí)，對(duì)華家實(shí)行文治（欺騙）。對(duì)夏家實(shí)行武功（鎮(zhèn)壓）。 4、歸納什么是雙線結(jié)構(gòu) 線索是貫穿在敘事性文章或文學(xué)作品中情節(jié)發(fā)展過程的脈絡(luò)。雙線結(jié)構(gòu)就是由兩條線索貫穿全文的結(jié)構(gòu)方式。本文使通過具體的事物“藥”貫穿全文的，我們就叫它“物線法”。 五、課文研讀 （一）朗讀課文第一部分，討論下列問題： 1、課文開頭寫夜景和茶館的環(huán)境氣氛，有什么含義和作用？ ①夜景描寫既交代自然環(huán)境，又交代社會(huì)環(huán)境，“月亮下去，太陽(yáng)未出”是最黑暗的時(shí)候。②交代作品主人公和故事發(fā)生的地點(diǎn)。③創(chuàng)造悲劇氣氛，陰暗、凄清?？植馈⒙槟镜娜藗兿蠡杷囊粯?。 2、華老栓夫婦的對(duì)話，為什么沒頭沒腦，有什么作用？ ①事先商量好了，行動(dòng)時(shí)不必從頭說(shuō)起。②出于忌諱，不便明說(shuō)，夫妻兩心中明了。③故設(shè)疑問，引人入勝，產(chǎn)生一睹為快之效。 3、“掏了半天”、“抖抖的裝入衣袋”兩句描寫有何作用？ ①說(shuō)明錢來(lái)之不易，藏得十分謹(jǐn)慎。②既是老年動(dòng)作，又是內(nèi)心激動(dòng)的表現(xiàn)。③表現(xiàn)華老栓夫婦愚昧落后的精神狀態(tài)。 4、華老栓兩次“按”衣袋，含義是否相同，為什么？ ①第一次表明華老栓對(duì)錢之珍惜，辦事穩(wěn)妥細(xì)心。②第二次說(shuō)明她謹(jǐn)慎機(jī)警，同時(shí)又說(shuō)明社會(huì)的動(dòng)亂黑暗。 5、華老栓上街買藥，作者有一段景物描寫，這段描寫是什么色彩，有何用？ ①景物是又冷又靜的畫面，凄涼的色彩。②反襯華老栓爽快的心情，進(jìn)一步反映他愚昧落后的精神狀態(tài)。 6、作者兩次寫華老栓“吃了一驚”，各有什么含義和作用？ 一次：顯示華老栓的善良性格，同時(shí)打斷他的暢想曲，終于使他冷靜下來(lái)，但仍不覺悟，依然等著買藥，更顯其愚昧落后。二次：著重表現(xiàn)他善良的性格，同時(shí)反映了周圍環(huán)境的可怕，社會(huì)的黑暗。 7、刑場(chǎng)的環(huán)境描寫有什么特色和含義？ A：勾勒陰森可怖的氣氛，表現(xiàn)華老栓的膽小和善良。 B：整個(gè)過程在無(wú)聲中進(jìn)行，場(chǎng)面寂靜得令人窒息。 C：這個(gè)場(chǎng)面是華老栓眼中所見，看的具體真切，顯示他的麻木不仁，愚昧落后的思想狀況。 D：象他這樣的看客不只一個(gè)，形成一個(gè)無(wú)聲的海洋，革命者夏瑜便是在這無(wú)聲的海洋中被吞沒的，控訴了封建統(tǒng)治者的罪惡。 8、寫康大叔的外貌神態(tài)用了什么修辭手法？夸張的手法。 9、作者用一連串的動(dòng)作寫“黑的人”有什么作用？ 表現(xiàn)唐大叔的貪婪兇狠的特點(diǎn)。 10、這部分最后一段問話有什么含義？ A：這是個(gè)疑問句，對(duì)華的愚蠢行為暗藏貶意。B：借以提出問題，反襯華老栓買藥后充滿希望和幸福的心情，移植生命的自信心。 （二）學(xué)習(xí)第二部分，討論下列問題： 1、第一段寫景與小栓的病狀是什么關(guān)系，有何作用？ ①烘托老栓夫婦對(duì)藥寄以希望的高興心情。②小栓病狀與熱烈的景物形成強(qiáng)烈的對(duì)比。從對(duì)比中揭示老栓夫婦對(duì)人血饅頭的迷信，并預(yù)示了可悲的后果。 2、小栓吃藥前創(chuàng)造了什么氛圍？ ①老兩口的對(duì)話都回避正事，煨藥時(shí)叫小栓坐著，“不要到這里來(lái)”，對(duì)駝背五少爺?shù)娜A避而不答，饅頭里“竄出一道白氣”，所有這些都創(chuàng)造出一種神秘的氣氛，充滿陰冷的色彩。②承接第一部分，繼續(xù)揭示老栓夫婦愚昧落后的精神狀態(tài)，烘托他們的悲涼心境。 3、駝背五少爺此時(shí)到來(lái)，用意何在？ 茶館來(lái)客時(shí)正常現(xiàn)象。這里又是個(gè)巧妙安排。有助于創(chuàng)造神秘的氣氛，突出老栓夫婦的心境。 （三）學(xué)習(xí)第三部分，討論下列問題： 1、康大叔為什么連聲說(shuō)“包好”，有什么含義？ 康大叔是殺夏瑜的兇手，又是他買的人血饅頭。他鼓吹“包好”，是為了愚弄百姓。他是害死小栓的罪魁，華夏兩家的悲劇就是他一手直接造成的。 2、夏瑜在監(jiān)獄中有哪些行為？人們的反映如何？說(shuō)明了什么問題？ ①夏瑜：宣傳真理，鼓動(dòng)牢頭造反，堅(jiān)貞不屈。②人們對(duì)夏瑜的宣傳不理解，也不可能接受。不僅牢頭造反，連一般人也幸災(zāi)樂禍，說(shuō)他瘋了。從側(cè)面反映資產(chǎn)階級(jí)脫離群眾的革命是不成功的。③揭示了當(dāng)時(shí)人們的麻木程度之深之普遍。 3、作者為什么三次寫小栓的病狀？ 作者將小栓的病狀穿插在議藥的過程中，目的在于：①將藥與革命者聯(lián)系在一起，揭露統(tǒng)治者的罪惡。②進(jìn)一步揭示群眾的愚昧麻木程度之深，預(yù)示小栓的悲慘結(jié)局。 （四）學(xué)習(xí)第四部分，討論下列問題 1、華夏兩家在墳場(chǎng)相會(huì)有什么作用？ ①兩條線索在這里交匯，兩家悲劇融合在一起，情節(jié)達(dá)到高潮。②不僅華老栓夫婦愚昧，就連夏瑜的母親也不知道兒子犧牲的意義。還信迷信。進(jìn)一步揭示人們落后的程度，辛亥革命脫離群眾的程度之深。③深化了作品的主題。 2、夏瑜墳上的花圈有什么特點(diǎn)，作者寫花圈有什么含義和作用？ ①熱烈中不乏冷意.。②揭示夏母的迷信思想。③表明革命者后繼有人，但畢竟不多，落后面之大，革命不易成功。 3、這一部分有哪些景物描寫，有什么作用？ ①墳場(chǎng)的悲涼氣氛，增強(qiáng)了白發(fā)老人為年輕死者上墳的悲哀。②微風(fēng)、枯草，表現(xiàn)墳場(chǎng)死寂、悲涼的氣氛。③烏鴉的描寫，一是烘托凄涼、寂寞的氣氛；二是借助烏鴉表現(xiàn)母親不理解兒子的悲哀，揭示夏四奶奶的迷信在事實(shí)面前破產(chǎn)。 4、作者為什么要?jiǎng)?chuàng)造一種陰冷恐怖的氣氛？ ①這種氣氛是前三部分氣氛的繼續(xù)，在這里形成陰森可怕、冷意逼人的高峰。②這種氣氛給人以極為壓抑的感覺，是悲劇的高潮。③升華主題，增強(qiáng)作品的感染力。 六、分析題目“藥”的含義 是藥？——人血饅頭。 是藥嗎？——不是藥。是愚弄、毒害百姓的鬼話。 不是藥嗎？——是藥。反映苦難，深挖病根，引起療救的注意，是一劑醫(yī)治社會(huì)的良藥。 作用：①揭示主題。②概括情節(jié)。③連接線索。 七、歸納人物形象及典型意義 1、夏瑜：資產(chǎn)階級(jí)民主革命者形象。他意志堅(jiān)定，在獄中宣傳革命道理。堅(jiān)持斗爭(zhēng)，勸牢頭造反，對(duì)革命矢志不渝，在敵對(duì)斗爭(zhēng)中，勇于獻(xiàn)身，表現(xiàn)出大義凜然的氣概。 但是，夏瑜的斗爭(zhēng)是悲劇性的，他的革命主張不為群眾所理解，得不到群眾的支持。他的犧牲也沒有得到群眾的同情；更可悲的是他為革命所灑的鮮血，竟成了給華小栓治病的“藥”。他的死是悲涼的，從他身上我們可以看到資產(chǎn)階級(jí)民主革命嚴(yán)重脫離群眾的弱點(diǎn)。 2、華老栓：一個(gè)沒有覺悟的勞動(dòng)群眾。具有善良、勤勞、儉樸的美德；又十分愚昧落后，這是封建統(tǒng)治者長(zhǎng)期毒害造成的。所以作者既同情他的不幸，又批判了他的愚昧落后，“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)?！? 3、康大叔：封建統(tǒng)治階級(jí)鎮(zhèn)壓群眾的工具，忠實(shí)的衛(wèi)道士，窮兇極惡，貪得無(wú)厭得劊子手。他兇暴、殘忍、貪婪、無(wú)恥，以殺人為職業(yè)，以買人血饅頭為專利。對(duì)群眾蠻橫無(wú)理，兇惡之極，對(duì)革命極端仇視。 4、茶客們：一幫游手好閑、麻木不仁而又空虛的小市民，渾渾噩噩，隨波逐流。對(duì)統(tǒng)治者恐懼、討好，低聲下氣；對(duì)革命者不理解，不同情，甚至仇視。他們是封建秩序不自覺地維護(hù)者，又是封建思想的受害者。 八、課文總結(jié) 以華夏兩家的故事為經(jīng)線，以人物活動(dòng)為緯線，結(jié)成許多情節(jié)網(wǎng)眼，這個(gè)網(wǎng)眼在作品中體現(xiàn)為場(chǎng)面描寫，它就是社會(huì)的一個(gè)個(gè)窗口，各類人物在這個(gè)窗口里通過言行表現(xiàn)各自的性格特征。