2019-2020年高中語文 十八歲出門遠(yuǎn)行教案 語文版必修1.doc
《2019-2020年高中語文 十八歲出門遠(yuǎn)行教案 語文版必修1.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年高中語文 十八歲出門遠(yuǎn)行教案 語文版必修1.doc(4頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高中語文 十八歲出門遠(yuǎn)行教案 語文版必修1 教案設(shè)計(jì) [備課思路] 本文是一篇小說。鑒賞小說的重點(diǎn)是要抓住小說的三要素,通過對(duì)小說中情節(jié)、人物、環(huán)境的賞析,挖掘作品的主題。而《十八歲出門遠(yuǎn)行》又不同于傳統(tǒng)的小說,特別是小說情節(jié)的設(shè)置,極其不合常情,具有強(qiáng)烈的荒誕性。所以,學(xué)習(xí)這篇課文,應(yīng)以情節(jié)為閱讀的切入點(diǎn),通過對(duì)作品中悖于常情,卻又合乎常理的情節(jié)的解讀,了解作品所傳達(dá)的主旨。此外,本文新奇獨(dú)特的語言,也需要在閱讀中仔細(xì)地體味。 [教學(xué)目標(biāo)] 一、通過解讀情節(jié),把握小說的主旨。 二、理解小說中有荒誕意味的描寫及其表達(dá)效果。 三、揣摩精彩語句,體會(huì)小說新奇獨(dú)特的語言。 四、討論小說中有關(guān)“旅店”的內(nèi)涵,明確其在文中的象征意義。 [教學(xué)重點(diǎn)] 一、把握小說的主旨,明確“旅店”的象征意義。 二、理解小說中有荒誕意味的描寫及其表達(dá)效果。 [教學(xué)難點(diǎn)] 理解小說中悖于常情而又合乎常理的荒誕意味及其對(duì)表現(xiàn)主題的作用。 [教學(xué)時(shí)數(shù)] 兩課時(shí)。 [課型] 教師引導(dǎo),師生共同交流、探討。 [教學(xué)步驟] 課前預(yù)習(xí) 師生分頭查找相關(guān)資料,了解作者余華及其創(chuàng)作特點(diǎn)??梢蚤喿x余華的其他作品以及對(duì)其作品的相關(guān)評(píng)價(jià)。課上進(jìn)行交流。 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們,你們有過獨(dú)自一人出門遠(yuǎn)行的想法嗎?是的,青春年少的我們總會(huì)有如此的沖動(dòng),我們厭倦了周圍熟悉的一切人和事,渴望去到一個(gè)陌生的地方,能夠擺脫所有的約束與羈絆,在廣闊的天地中盡情發(fā)揮自我,做出一番轟轟烈烈的事業(yè),實(shí)現(xiàn)偉大的理想和抱負(fù)。 那么,當(dāng)你真的走出去之后,一切真的會(huì)如想象中那般美好嗎?《十八歲出門遠(yuǎn)行》將給我們講述一個(gè)十八歲的少年初次出門遠(yuǎn)行的故事。其實(shí),外面的世界遠(yuǎn)不如想象中那般美好,成長(zhǎng)過程需要付出代價(jià),只有在經(jīng)歷了無數(shù)的挫折和失敗后,我們才能真正地成長(zhǎng)起來。 二、了解作者余華 師生交流課前查找的有關(guān)余華的資料,并進(jìn)行歸納概括。應(yīng)包括以下內(nèi)容要點(diǎn):余華,浙江海鹽人。1984年開始文學(xué)創(chuàng)作,著有短篇小說集《十八歲出門遠(yuǎn)行》《世事如煙》,長(zhǎng)篇小說《活著》《在細(xì)雨中呼喊》《戰(zhàn)栗》等。其中《活著》獲xx年意大利格林扎納—卡佛文學(xué)獎(jiǎng)。 余華以其實(shí)驗(yàn)性極強(qiáng)的作品,在文壇和讀者之間引起頗多的震撼和關(guān)注,他也因此成為中國(guó)先鋒派小說的代表人物。余華的作品借鑒各種現(xiàn)代主義表現(xiàn)手法,以近乎無動(dòng)于衷的冷漠的敘事態(tài)度,對(duì)人性中黑暗、丑惡、殘忍的一面進(jìn)行無情的暴露。 《十八歲出門遠(yuǎn)行》是余華的成名作,已經(jīng)顯示出了一種與傳統(tǒng)小說不同的現(xiàn)代特色,是后來余華先鋒小說的一個(gè)基礎(chǔ)。 三、解讀小說的情節(jié)結(jié)構(gòu) 1概括情節(jié)內(nèi)容 要求:請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文,概括小說的情節(jié)。 明確:十八歲的“我”初次出門遠(yuǎn)行,面對(duì)廣闊、陌生的環(huán)境,涉世不深的“我”不會(huì)考慮等待“我”的將會(huì)是什么?!拔摇笨倳?huì)被眼前新鮮的事物所吸引,把它們想象成一些“我”有限記憶中已經(jīng)熟悉的過往,出門對(duì)“我”而言是一件快樂的事情。 雖然“我”在黃昏來臨時(shí)找旅店并不順利,但在經(jīng)過一番周折后“我”搭上了一輛卡車,“我”甚至沾沾自喜于用一支煙就換取了免費(fèi)搭車的小聰明,而且,“我”感覺與司機(jī)“更親近了”,出門對(duì)“我”而言,仍然是快樂的。 可后來變了,汽車拋錨了,一些人搶走了車上的蘋果,他們甚至打傷了阻攔的“我”,而蘋果的真正主人——司機(jī)卻在一旁漠不關(guān)心。最后,司機(jī)竟然拿走我的行李,驕傲地離去,“我”成了惟一的受害者,孤零零地站在拋錨的汽車前…… 遍體鱗傷的“我”躺在遍體鱗傷的汽車?yán)?,感到“它心窩還是健全的,還是暖和的”,這讓“我”明白,“我”尋找的“旅店”其實(shí)就是自己的“心窩”。躺在汽車的心窩里,“我”想起了出門前父親對(duì)我的叮囑:“你已經(jīng)十八了,你應(yīng)該去認(rèn)識(shí)一下外面的世界了。” 2劃分情節(jié)層次 要求:按照小說的情節(jié)內(nèi)容,給本文劃分段落層次。 明確:小說情節(jié)按照故事的發(fā)展,可以分為四個(gè)部分: 第一部分(開頭至“這話不錯(cuò),走過去看”):寫“我”出門遠(yuǎn)行,在路上心情愉快,有些興奮,但在黃昏找旅店時(shí)卻不順心。 第二部分(從“公路高低起伏”至“那就馳過去看吧”):寫“我”搭上了一輛卡車,經(jīng)過一番周折,“我”感覺與司機(jī)“更親近了”,對(duì)找旅店也不很在意了。 第三部分(從“可是這汽車拋錨了”至“沒想到旅店你竟在這里”):寫汽車遭搶劫時(shí)一系列“不合情理”的事情,“我”遍體鱗傷時(shí)感受到“旅店”其實(shí)就在自己心窩里。 第四部分(從“我躺在汽車的心窩里”至結(jié)束):這是一段倒敘,寫“我”出門前與父親的一段對(duì)話,照應(yīng)開頭。 四、挖掘小說的主題 1要求:找出小說的“文眼”所在。(即體現(xiàn)作者創(chuàng)作意圖和作品主旨的部分) 明確:小說的文眼是:對(duì)“我”遭到搶劫后,躺在汽車?yán)镆环邢氲拿鑼?。即“我”雖然無限悲傷,但在同樣遍體鱗傷的汽車?yán)?,“外面風(fēng)越來越大,但我躺在座椅上開始感到暖和一點(diǎn)了。我感到汽車雖然遍體鱗傷,可它心窩還是健全的,還是暖和的。我知道自己的心窩也是暖和的。我一直尋找旅店,沒想到旅店你竟在這里”。 這一段描寫表明“我”在遭受挫折后并沒有失去希望,“我”還能感受到心底的“暖和”,而且最重要的是“我”明白了,“我”尋找的“旅店”其實(shí)就是自己的“心窩”,換句話說,只有自己才能使自己重新振作。 2討論:“旅店”在小說中的象征意義。 明確:在課文中,“旅店”本來是“我”一直要尋找的歇息的地方,但當(dāng)“我”躺在汽車?yán)锔械揭唤z溫暖,并說“我一直在尋找旅店,沒想到旅店你竟在這里”時(shí),“旅店”就被賦予了象征意義,它象征著“我”心底的希望和力量,這是一個(gè)人在成長(zhǎng)路途中必需的動(dòng)力。 3要求:歸納小說的主題。 明確:小說選取的故事是一個(gè)十八歲男孩初次出門遠(yuǎn)行所經(jīng)歷的生活片段,寫了成長(zhǎng)中的挫折與收獲。它告訴讀者:人生是復(fù)雜而曲折的,在一個(gè)人成長(zhǎng)的過程中,一定會(huì)遭遇到種種的艱難和挫折。但盡管如此,我們也不應(yīng)灰心喪氣,而應(yīng)在心里保存一分希望和勇氣,明白只有自己才能使自己重新振作起來,這也是成長(zhǎng)中的收獲。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 上節(jié)課,我們理清了小說的情節(jié)結(jié)構(gòu),并在此基礎(chǔ)上,深入挖掘了小說的主題。這節(jié)課,我們將一起來品味小說中荒誕性描寫的作用,體會(huì)小說獨(dú)特而新奇的語言。 二、理解小說中荒誕性描寫及其作用 1要求:小說中有許多“不合情理”的場(chǎng)景描寫,使作品具有強(qiáng)烈的荒誕色彩。仔細(xì)閱讀課文,找出這些描寫,思考“荒誕”性的發(fā)展過程。 明確:這些“不合情理”的描寫主要出現(xiàn)在文章的第二、三兩部分。 第二部分中,這篇小說的“荒誕”色彩就開始初露端倪,一些“不合情理”的因素開始出現(xiàn)。首先表現(xiàn)在司機(jī)突然轉(zhuǎn)變的態(tài)度上,他“笑嘻嘻地十分友好地看起我來”。而且還要“我”在車開得飛快時(shí)爬出駕駛室到車廂里去拿蘋果。當(dāng)“我”問他到哪里去時(shí),他說“開過去看吧”。其次表現(xiàn)在“我”不知目的地旅行上,“我”對(duì)找旅店也“根本不在乎”了,“我”似乎和那位司機(jī)一樣,“反正前面是什么地方對(duì)我們來說無關(guān)緊要,我們只要汽車在馳著,那就馳過去看吧”。 第三部分是小說的重點(diǎn),種種“不合情理”的場(chǎng)景不斷出現(xiàn),給整篇小說蒙上一層荒誕的色彩。司機(jī)的舉動(dòng)成為“荒誕”的先兆。他在汽車拋錨后“漫不經(jīng)心”修了一陣后,又在公路中央“很認(rèn)真”地做起了廣播體操,做完以后又繞著汽車小跑起來。接著,五個(gè)騎自行車的農(nóng)民到來,他們似乎是毫無理由地?fù)尳佘嚿系奶O果,并把試圖阻攔的“我”打倒在地。讓人不可思議的是,那個(gè)司機(jī)卻無動(dòng)于衷,只對(duì)“我”被打破的鼻子感興趣,小說的荒誕色彩越來越濃。更讓人不可思議的是,當(dāng)“我”被第二批來搶蘋果的人打得坐在地上再也爬不起來時(shí),司機(jī)也參加到搶劫者的行列中去,把“我”的背包也搶走了。這個(gè)時(shí)候,小說的“荒誕”性達(dá)到了高潮。 2討論:這些“荒誕”性描寫,在小說中起到了什么作用?(提示:可以從對(duì)情節(jié)的發(fā)展和對(duì)主題的揭示角度思考) 明確:第二部分中,司機(jī)態(tài)度的突然轉(zhuǎn)變,預(yù)示著后面將有不同尋常的事情發(fā)生,而“我”同樣不知目的地旅行,總有些讓人擔(dān)心,這也為下文的突變作了一定的鋪墊。第三部分中,“荒誕”性的描寫給讀者呈現(xiàn)的是一個(gè)強(qiáng)烈的沖突:“我”與搶劫者和司機(jī)的沖突,這是“我”與成人世界的沖突,更是“我”與外部世界的沖突,司機(jī)與其他人一起形成了“我”不能理解、給予“我”狠狠打擊的“世界圖景”。正因?yàn)槠洹盎恼Q”,從某一方面把“真相”濃縮了,使之更醒目地展現(xiàn)在“我”的眼前,寓示著“我”出門遠(yuǎn)行遇到的挫折是成長(zhǎng)過程中不可避免的。 3拓展閱讀 余華寫小說曾受到奧地利小說家卡夫卡的影響,卡夫卡的小說中有很多“不合情理”的荒誕色彩,比如《變形記》中那個(gè)人一早醒來發(fā)現(xiàn)自己變成了一只大甲蟲??梢哉n后閱讀《變形記》,比較一下余華與卡夫卡“荒誕”小說的異同。 三、體會(huì)小說新奇獨(dú)特的語言 要求:這篇小說的敘事語言很有新意,揣摩文中的精彩語言,試舉幾例,體會(huì)其中描寫的新奇之處和蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。(提示:可結(jié)合課后練習(xí)五進(jìn)行) 例1:柏油馬路起伏不止,馬路像貼在海浪上。我走在這條山區(qū)公路上,我像一條船。 明確:把走路比作航海,恰到好處地表現(xiàn)了“我”出門時(shí)內(nèi)心的激動(dòng)喜悅和幾分不安,也暗示著出門遠(yuǎn)行并不會(huì)一帆風(fēng)順。 例2:我就這樣從早晨里穿過,現(xiàn)在走進(jìn)了下午的尾聲,而且還看到了黃昏的頭發(fā)。 明確:這句話用擬人的修辭手法來寫“我”出門遠(yuǎn)行一天的奔波?!皬脑绯坷锎┻^”,好像早晨是一片樹林,“下午的尾聲”則是把下午當(dāng)成一首歌或一出戲,“黃昏的頭發(fā)”則會(huì)出現(xiàn)一個(gè)人的形象。這樣寫顯得歡快,充分抒發(fā)了“我”出門遠(yuǎn)行的興奮心情。 例3:我看到那個(gè)司機(jī)高高翹起的屁股,屁股上有晚霞。司機(jī)的腦袋我看不見,他的腦袋正塞在車頭里。那車頭的蓋子斜斜翹起,像是翻起的嘴唇。 明確:這句話有兩個(gè)地方顯得新奇可笑。一是說司機(jī)“屁股上有晚霞”,把一俗一雅結(jié)合在一起,讓人覺得好笑。二是說車頭的蓋子“像是翻起的嘴唇”,也很新鮮,會(huì)讓人有一點(diǎn)擔(dān)心,就是司機(jī)會(huì)被“嘴唇”吞進(jìn)去。這種感受也充分表達(dá)了少年初次出門遠(yuǎn)行對(duì)外部世界的好奇。 例4:那個(gè)時(shí)候太陽要落山了,晚霞則像蒸氣似的在升騰。旅店就這樣重又來到我腦中,并且逐漸膨脹,不一會(huì)便把我的腦袋塞滿了。那時(shí)我的腦袋沒有了,腦袋的地方長(zhǎng)出了一個(gè)旅店。 明確:這句話的有趣之處在于說“我的腦袋沒有了,腦袋的地方長(zhǎng)出了一個(gè)旅店”。這樣突出了“我”急于找到旅店的心理,這時(shí)候“我”滿腦子想的都是旅店。 例5:我坐在地上爬不起來,我只能讓目光走來走去。 明確:這句話寫出了“我”被打倒在地的無奈,“只能讓目光走來走去”。這也說明“我”心里不甘被打敗,這是少年典型的不服輸?shù)木瘛? 四、全文總結(jié) 《十八歲出門遠(yuǎn)行》的故事和主題都是很常見的,但在作者筆下卻呈現(xiàn)出另一種面貌,這主要源于小說那些悖于常情可又合乎常理的情節(jié),正如余華自己曾說:“人類自身的膚淺來自經(jīng)驗(yàn)的局限和對(duì)精神本質(zhì)的疏遠(yuǎn),只有脫離常識(shí),背棄現(xiàn)狀世界提供的秩序和邏輯,才能自由地接近真實(shí)。”這段闡述無疑可以作為對(duì)《十八歲出門遠(yuǎn)行》的恰切注釋。而小說所剖示的“我”在青春初旅中的種種微妙的心情,則藝術(shù)地幫助小說完成了主題的揭示,小說中青春初旅的明朗歡快與荒誕人生的陰暗丑陋構(gòu)成鮮明的審美反差和劇烈的碰撞,使小說具有很強(qiáng)的審美張力。 五、寫作訓(xùn)練(課后完成) 要求:把你印象最深的一次出門經(jīng)歷和從中得到的啟示寫下來,文體不限。 建議:文章中應(yīng)有關(guān)于人生的思索,注重對(duì)特定環(huán)境中人物心情的描寫。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年高中語文 十八歲出門遠(yuǎn)行教案 語文版必修1 2019 2020 年高 語文 十八 歲出 遠(yuǎn)行 教案 語文版 必修
鏈接地址:http://www.3dchina-expo.com/p-2638059.html