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1、 二年級美術(shù)教學計劃第四冊 一、情況分析： 1、學校情況： 本校是一所擁有 28 個教學班的鎮(zhèn)中心小學，具有不錯的硬件設(shè)備，每個教室都配置了多媒體小平臺， 學校每年都會購置部分美術(shù)教學使用的教學資料和教學用具。 2、學生情況： 本學期擔任二年級四個班級的美術(shù)教學工作，每個班級的人數(shù)都在 50 人左 右。學生經(jīng)過一年級的美術(shù)學習， 對美術(shù)有了一定的認識， 知道美術(shù)不止是畫畫，還包括制作、欣賞。學生對美術(shù)有一定的興趣，學生比較活躍。部分學生的美術(shù)基礎(chǔ)不錯，因此對待

2、作業(yè)的態(tài)度也比較認真。 二、教材分析： 1、學期總目標： (1) 、政治思想教育、審美教育、情感教育目標： 培養(yǎng)學生健康的審美情趣， 用美學的眼光去觀察事物； 進一步培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣。培養(yǎng)學生愛科學、愛祖國、愛勞動、熱愛大自然的情感。 (2) 、各學習領(lǐng)域教學目標： 造型表現(xiàn) 設(shè)計應(yīng)用 欣賞評述 綜合探索 嘗 試 不 同 工 嘗 試 不 同 工 觀賞自然和各 采用造型游戲 具，用紙以及身邊 具，用紙以及身邊 類美術(shù)作品的形和 的方式進行有主題 容易找到的各種媒 容易找到的各種媒 色，能用簡短的語 或無主題的想象、 材，通過

3、看看、畫 材，通過看看、畫 言大膽的表達自己 創(chuàng)作、表演和展示。 畫、做做等方法表 畫、做做等方法進 的感受。 現(xiàn)所見所聞，所感 行簡單的組合和裝 所想的事物，激發(fā) 飾，體驗設(shè)計制作 豐富的想象力與創(chuàng) 活動的樂趣。 造愿望。 2、教材中重點、難點 ( 簡要分析 ) ： 本冊的重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚。 難點是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要， 循序漸進的傳授 基礎(chǔ)知識和基本技能。 提高學生的生活技能， 直接參與并親身經(jīng)歷各種

4、社會實踐 活動，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。 3、教材的編寫注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐 能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會、貼近學生、學以致用”為原則，選擇符合四年 級小學生身心特點的教學內(nèi)容設(shè)計課題。全冊共有 15 課，分為 6 個隱性單元， 內(nèi)容涵蓋造型 ?表現(xiàn)、設(shè)計 ?應(yīng)用、欣賞 ?評述、綜合 ?探索 4 個學習領(lǐng)域，其中造 型?表現(xiàn)及設(shè)計 ?應(yīng)用占較大比重，欣賞 ?評述除了藝術(shù)瑰寶單元的內(nèi)容外，其余 大多隨堂教學，分配在各課之中。 三、教學進度： 教學進度安排： 周 課

5、 日期 課題 時 教學內(nèi)容 作業(yè)要求 教具與學具準備 次 數(shù) 繪畫一張表現(xiàn)春 （學生）繪畫工 2.11- 1 《 春 天 來 2 觀察、表現(xiàn)春天。 天的畫，要有春 具。 2.13 了》 天的景物和春天 （教師）繪畫工 的顏色。 具和范畫。 （學生）繪畫工 2.14- 《處處有鮮 了解花對美化 生活 畫一張自己喜歡 具。 2 2 的作用，畫畫自己喜

6、的鮮花，可以到 （教師）繪畫工 2.20 花》 歡的花。 花壇里寫生。 具，鮮花圖片， 范畫 用對稱折紙法做 （學生）紙工工 具。 2.21- 《 彩 蝶 飛 折折、剪剪、畫畫、 一只有漂亮花紋 3 2 （教師）紙工工 2.27 飛》 玩玩。 的蝴蝶。和自己 具、蝴蝶圖片、 的同學一起玩。 范作。 （

7、學生）剪紙工 用折、剪的方法 具 2.28- 4 《剪花邊》 2 學剪花邊，并用花邊 剪幾條漂亮的花 （教師）剪紙工 3.6 美化生活。 邊。并用花邊美 具，有花邊的物 化生活。 品，花邊范作。 （學生）水彩工 具，樹葉，白紙， 用不同葉子進行 繪畫工具。 3.7-3 5 《 印 印 畫 2 拓印、添畫練習。 拓印和添畫，完 （教師）水彩工 .13 畫》 成 幾 副 有 趣 的

8、 具，樹葉，白紙， 圖。 繪 畫 工 具 ， 范 作，。 （學生）水彩工 具，白紙，繪畫 3.14- 學習用對印的 方法 用對印的方法畫 工具。 6 《倒影》 2 一張有倒影的景 （教師）水彩工 3.20 表現(xiàn)倒影。 物畫。 具，樹葉，白紙， 繪 畫 工 具 ， 范 作，。

9、 （學生）紙板， 用紙拼貼一個紙 宣紙，油畫棒， 剪刀，膠水。 3.21- 拓印、磨印練習，初 板人像的底板， 7 《印人像》 2 （教師）紙板， 3.27 步了解紙版畫。 并磨印或拓印出 宣紙，油畫棒， 來。 剪刀，膠水，范 作。 畫 一 張 小 貓 的 （學生）繪畫工 觀察表現(xiàn)貓的 各種 具。 3.28-

10、 《可愛的貓 畫，表現(xiàn)出小貓 8 2 形態(tài)，學會愛 護小 （教師）繪畫工 4.3 咪》 的不同姿態(tài)和可 貓。 具，小貓的圖片 愛。 和范畫。 畫一張老牛和小 （學生）繪畫工 具。 4.4-4 《老牛和小 觀察牛的特征， 表現(xiàn) 牛在一起的畫， 9 2 （教師）繪畫工 .10 牛》 親情。 表現(xiàn)出老牛和小 具，牛的圖片和 牛的親密。

11、 范畫。 （學生）繪畫工 4.11- 《奔跑的動 學習表現(xiàn)動物 奔跑 畫一張奔跑著的 具。 10 2 的動作，培養(yǎng)觀察能 （教師）繪畫工 4.17 物》 動物。 力。 具，動物奔跑時 的圖片和范畫。 用粘土或彩泥做 （學生）彩泥或 一個大象，表現(xiàn) 粘土 4.18- 11 《 泥 塑 大 2 用泥塑的形式 表現(xiàn) 出大象的特征。 （教師）彩泥或

12、 4.24 象》 大象。 把大家的大象擺 粘土，關(guān)于大象 在一起組成一個 的圖片。 大象樂園。 把自己做的夢畫 （學生）繪畫工 4.25- 12 《 奇 特 的 2 學習夸張的表 現(xiàn)手 出來，并說說自 具。 5.1 夢》 法，提高想象力。 己夢中奇特的地 （教師）繪畫工 方。 具，大師的范畫。 設(shè)計、繪制一個 迷宮，并取一個 （學生）繪畫工 5.2-

13、5 13 《走迷宮》 2 繪制簡單的迷宮， 初 有趣的名字。 具。 .8 步培養(yǎng)設(shè)計意識。 和自己的同學相 （教師）繪畫工 互走一走各自的 具，迷宮的范畫。 迷宮。 （學生）生宣紙， 水彩工具。 5.9-5 《美麗的絲 想一想，折一折，染 感 受 染 色 的 神 （教師）生宣紙， 14 2 奇，自己動手染 水彩工具，范作 .15 巾》 出漂亮的小“絲”巾。 一小塊絲巾。

14、 和染成各種色彩 的絲巾。 調(diào)出濃淡不一， （學生）水墨工 枯 濕 不 一 的 墨 5.16- 《 水 墨 游 感受水墨在宣 紙上 具。 15 2 色，在宣紙是畫 5.22 戲》 的有趣變化。 （教師）水墨工 點、線幾各種形 具。 狀。 用對稱折剪法剪 （學生）手工工 5.23- 16 《花瓶》2 學習對稱折剪

15、并進 出花瓶后，添畫 具和繪畫工具。 5.29 行裝飾。 或拼貼是美麗的 （教師）手工工 紋飾。 具和繪畫工具。 （學生）瓶子、 做一個有特色的 手工工具和繪畫 5.30- 17 《瓶子變個 2 進行瓶子裝飾練習。 裝飾瓶子，并用 工具。 6.5 樣》 來裝飾自己的房 （教師）瓶子、 間。 范作、手工工具 和繪畫工具。。 （學生）繪畫工 6

16、.6-6 18 《大家來運 2 初步學習表現(xiàn) 人物 畫一副運動會的 具。 .12 動》 的動態(tài)。 記憶畫。 （教師）繪畫工 具，教師的范畫。 收集自己喜歡的 （學生）繪畫工 具。 6.13- 《童話和神 提高對少兒題 材美 童話故事的繪畫 19 2 （教師）繪畫工 6.19 話》 術(shù)作品的欣賞能力。 作品，并對著畫 具，童話故事的 畫。 繪畫作品。

17、 6.20- 20 考核 6.26 6.27- 21 7.3 四、教學措施及方法： 1、加強教師與學生，學生與學生之間的交流和溝通。 (1) 教師方面：讓學生多參與課堂活動，教師起到啟發(fā)、誘導(dǎo)作用。 (2) 學生方面：讓學生之間建立起互幫互助小組，進行一幫一的學習，共同完成教學任務(wù)。 2、運用不同手段，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。 3、合理運用多媒體教學，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，接受美的熏陶。 4、重視學生美術(shù)學習能力、學習態(tài)度、情感與價值等方面

18、的評價。 5、加強對學生美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的整體性的滲透，采取好學生帶動差學生的 方法。 6、要求在構(gòu)圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。 7、通過課堂講評作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結(jié)合，來調(diào)動學生的興趣，提 高技能表現(xiàn)增強競爭意識。 五、課外活動安排： 1、 通過組織美術(shù)課外活動興趣小組，協(xié)助學?；虬嗉夐_展美化環(huán)境、出墻報、 黑板報活動。 2、按學生的興趣和教師的條件開展一些有專業(yè)側(cè)重點的學習；如國畫、素描等 課程的學習。 3、積極組織學生開展各項與美術(shù)有關(guān)的活動。 4、輔導(dǎo)學生參加藝術(shù)節(jié)活動。 5、慶元旦繪畫比賽。 橋頭鎮(zhèn)中心小學 任二奇 2011 年 2 月