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2019-2020年高中生物《動物生命活動的調節(jié)》教案3 蘇教版必修3 授 課 教 師 授課時間 出席情況 授課班級 缺課學生 教 學 內 容 課題：動物生命活動的調節(jié) 教學目標 知識目標 1、掌握動物生命活動調節(jié)的兩種基本形式 2、掌握高等動物的激素調節(jié)和神經(jīng)調節(jié) 能力目標 1、培養(yǎng)學生養(yǎng)成科學的生物學研究方法 2、培養(yǎng)學生觀察、分析、想象、判斷的能力。 德育目標 通過本節(jié)學習理解生物體各器官系統(tǒng)之間，各種生命活動之間，機體與外界環(huán)境之間的辨證統(tǒng)一關系 重 點 高等動物的激素調節(jié) 難 點 激素的生理作用 教 法 啟發(fā)式、觀察法 輔助手段、教具 多媒體課件 環(huán) 節(jié) 教 學 過 程 提 示 復 習 導 言 新 課 植物激素的分泌部位；生長素的作用、作用特點；頂端優(yōu)勢及其應用。 （播放蛙的個體發(fā)育過程）這一過程能順利的進行，與生命活動的調節(jié)有關系。 動物生命活動的調節(jié)有兩種基本形式： （板書）1、激素調節(jié) 2、神經(jīng)調節(jié) 蛙的體色變化實驗： a普通蛙—放在亮處—變亮—放在暗處—變暗 b 將此蛙眼睛蒙住—放在明處暗處都不變色 提問：蛙體色變化受何調節(jié)？（神經(jīng)調節(jié)） c在亮處—注射垂體激素—變暗—不久又恢復 d將此蛙切除垂體—放在明處暗處都不變色 提問：蛙體色變化受何調節(jié)？（激素調節(jié)） 提問：動物的兩種調節(jié)方式有何關系？ 動物生命活動的調節(jié)是以神經(jīng)調節(jié)為主的。 高等動物的激素調節(jié)： 高等動物的激素是由內分泌腺分泌的。 甲狀腺激素：由甲狀腺分泌的 （功能及實驗依據(jù)見表1和例2） 請同學解釋甲亢患者的一些癥狀 表1： 板書課題 互相聯(lián)系 環(huán) 節(jié) 教 學 過 程 提 示 體現(xiàn)了甲狀腺激素有何功能 實驗方法 現(xiàn) 象 結論（問） 導學：掌握分泌器官、功能及實驗依據(jù)、分泌異常癥狀 a促進新陳代謝；b提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性 找男生回答 請同學區(qū)分生長與發(fā)育 破壞蝌蚪甲狀腺 停止發(fā)育 缺少甲狀腺 上述實驗的水中加入甲狀腺激素 恢復生長 發(fā)育成蛙 恢復甲狀腺 激素 給正常蝌蚪的水中加甲狀腺激素 變態(tài)提早蛙如家蠅大小 甲狀腺激素過多 例2、摘除成年狗的甲狀腺： a、身體臃腫、食欲不振。 b、行動呆板、精神萎靡。 分泌異常：幼年甲狀腺激素分泌不足： 呆小癥（身材矮小、智力低下、水腫） 性激素：閱讀P127第二段，回答問題： a、性激素分那兩類？ b、分別由什么腺體分泌的？ c、這兩種激素有什么功能？ 人（如男性）的第二性征：胡子、喉結、發(fā)達的肌肉。高等動物和人一樣，其雌雄性有明顯的差異。如：公雞的雞冠發(fā)達、尾羽長、顏色鮮艷等都是在雄性激素作用下表現(xiàn)出來的第二性征。 看書P128圖： 割除生殖腺叫做閹割。 圖1、2：正常的公雞和母雞。 圖3、4：閹割后喪失了第二性征。 圖5：閹割后移植了卵巢的公雞：具有了母 雞的第二性征。 圖6：閹割后移植了睪丸的母雞：具有了公 雞的第二性征。（雞冠、尾羽、好斗） 生長激素： 由腦垂體分泌的 功能：對動物體生長起重要作用。 分泌異常：幼年生長激素分泌不足—呆小癥 幼年生長激素分泌過多—巨人癥 成人生長激素過多—肢端肥大癥 實驗：切除垂體，幼年動物的生長發(fā)育立刻 停滯，如給他每天注射生長激素，過幾天又逐漸生長。所以先天垂體功能不足的人可在幼年時注射生長激素，過去生長激素價格昂貴，隨著生物科學的發(fā)展，現(xiàn)在已大大降低了生長激素的成本，給患者帶來了福音。所 環(huán) 節(jié) 教 學 過 程 提 示 小 結 練 習 以生物學知識在現(xiàn)代生活中具有舉足輕重的地位 。 原理：由于生物的生長是蛋白質、脂肪、糖類積累和代謝的結果，所以生長素促進生長的實質就是影響了動物和人體內的糖類、脂肪、蛋白質代謝。 動物體進行各種生命活動還與神經(jīng)調節(jié)有關。動物神經(jīng)調節(jié)的基本過程是反射，反射是通過反射弧完成的，指動物具有的接受刺激和發(fā)生反應的能力。單細胞動物無神經(jīng)系統(tǒng)，它接受刺激和發(fā)生反應是通過原生質完成的，多細胞動物接受刺激和發(fā)生反應是依靠神經(jīng)系統(tǒng)完成的。反射是神經(jīng)系統(tǒng)調節(jié)動物體各部分活動的基本方式。 總結本節(jié)課的基本內容 P131習題、同步練習 提問一名同學他聽到以后站起來就是反射。 練習采用搶答式 板 書 設 計 第二節(jié) 動物生命活動的調節(jié) 一、激素調節(jié) 甲狀腺激素 高等動物的激素調節(jié) 性激素 生長激素 二、神經(jīng)調節(jié) 教 后 記