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2019-2020年高二歷史上冊(cè)美國(guó)的建立和拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng) 教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)方面：通過本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生了解或掌握英屬北美殖民地的建立；美利堅(jiān)民族的形成；啟蒙思想在北美的傳播；殖民地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和英國(guó)對(duì)殖民地的壓制；波士頓傾茶事件；第一屆大陸會(huì)議；來克星頓槍聲；《獨(dú)立宣言》；薩拉托加戰(zhàn)役；獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利；1787年憲法和聯(lián)邦政府的成立；拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的原因及海地的獨(dú)立、西屬拉美墨西哥的斗爭(zhēng)、玻利瓦爾和圣馬丁領(lǐng)導(dǎo)的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)；葡屬巴西的獨(dú)立；拉丁美洲獨(dú)立的歷史意義和遺留的問題。 2．能力方面：（1）通過英屬北美殖民地人民要求獨(dú)立的原因的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生用生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑關(guān)系等歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史問題的能力。（2）通過1787年憲法內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)資產(chǎn)階級(jí)政治家建立民主共和制的首創(chuàng)精神與局限性。培養(yǎng)學(xué)生用辯證唯物主義觀點(diǎn)分析歷史問題的能力。（3）結(jié)合北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的背景、經(jīng)過和結(jié)果等知識(shí)，分析二者以后發(fā)展大相徑庭的原因，培養(yǎng)學(xué)生歸納、比較、概括歷史知識(shí)及認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的能力。 3．態(tài)度、價(jià)值觀方面：（1）通過北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)背景、意義內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)殖民統(tǒng)治遲滯了北美社會(huì)進(jìn)步，違背了北美人民追求民族獨(dú)立的愿望；殖民枷鎖被打破，新興民族國(guó)家的建立，體現(xiàn)著社會(huì)和時(shí)代的進(jìn)步，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)發(fā)展規(guī)律的教育。（2）通過北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)進(jìn)程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：弱小、落后國(guó)家、民族的人民只要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，就能以小抗大，以弱勝?gòu)?qiáng)，贏得國(guó)家和民族的新生。培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生樹立自強(qiáng)不息的民族精神。 4．學(xué)法指導(dǎo)方面：（1）引導(dǎo)學(xué)生整體把握早期資產(chǎn)階級(jí)革命的原因，學(xué)會(huì)運(yùn)用經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系等歷史唯物主義基本觀點(diǎn)分析問題的方法。（2）引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解和分析關(guān)于北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)原因的材料，培養(yǎng)學(xué)生掌握處理歷史材料的方法。（3）比較北美、拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)背景、經(jīng)過和結(jié)果，讓學(xué)生學(xué)會(huì)比較聯(lián)系的思維方法。 重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 1．重點(diǎn)分析：（1）北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因是重點(diǎn)。北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)可以說是必然的。美利堅(jiān)民族的形成，啟蒙思想的傳播，北美殖民地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及英國(guó)對(duì)它的壓制，這是生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物。學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，既有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，又能掌握一些歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)。（2）北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義是重點(diǎn)。北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)既是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)革命，又是一場(chǎng)民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)，它的性質(zhì)是雙重的。獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，推翻了英國(guó)殖民統(tǒng)治，建立了近代美洲第一個(gè)獨(dú)立國(guó)家；為美國(guó)資本主義迅速發(fā)展奠定了基礎(chǔ)；對(duì)法國(guó)大革命和拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了積極的影響。學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，有利于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念。 2．難點(diǎn)分析：(1)正確評(píng)價(jià)1787年憲法是難點(diǎn)。受一些觀點(diǎn)影響，有的同學(xué)以為美國(guó)的民主是世界上最完美的民主，將美國(guó)民主理想化、神話化。學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，教師必須引導(dǎo)學(xué)生分析1787年憲法的內(nèi)容，正確評(píng)價(jià)1787年憲法的進(jìn)步性和保守性。（2）結(jié)合北美和拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的背景、經(jīng)過和結(jié)果分析二者以后發(fā)展不同的原因是難點(diǎn)。調(diào)查表明，很多同學(xué)想知道為什么當(dāng)初二者都取得了獨(dú)立，但獨(dú)立以后的發(fā)展卻如此不同。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生思考二者獨(dú)立原因及結(jié)果的不同，引導(dǎo)學(xué)生從歷史的角度認(rèn)識(shí)預(yù)見歷史發(fā)展的能力。 課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 師：提起美國(guó)，同學(xué)們都有所了解。這是美國(guó)國(guó)旗。（計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，大屏幕展示，以下簡(jiǎn)稱展示）哪位同學(xué)能給大學(xué)介紹一下美國(guó)國(guó)旗的含義？ 生：（議論，一同學(xué)代表介紹） 師：美國(guó)國(guó)旗記載著美國(guó)由13個(gè)州擴(kuò)張演變?yōu)?0個(gè)州的歷史，也紀(jì)念著最初英國(guó)殖民統(tǒng)治下的13州參加獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)并最終為贏得獨(dú)立做出的貢獻(xiàn)。今天，看見美國(guó)國(guó)旗，人們的思緒會(huì)禁不住憶起那場(chǎng)為獨(dú)立、自由而戰(zhàn)的美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)。（板書第六節(jié)標(biāo)題） 一、美國(guó)的建立 1．起因 師：200多年前，北美還是英國(guó)統(tǒng)治下的殖民地。英國(guó)從1607年～1733年在阿巴拉契亞山脈以東建立了13個(gè)殖民地，這就是最初的北美13州。（展示，彩色覆蓋13州位置）同學(xué)們應(yīng)該知道，北美最早的主人是誰(shuí)？ 生：（回答） 師：后來，西歐殖民者來到這里，采取種族滅絕政策，印第安人所剩無(wú)幾。取而代之的新主人是歐洲移民，最重要的是英國(guó)移民。因此，在北美通用的語(yǔ)言是英語(yǔ)。但同時(shí)進(jìn)入北美的還有荷蘭人、法國(guó)人、瑞典人等，它們的語(yǔ)言也豐富了北美通用語(yǔ)言的詞匯，形成了獨(dú)特的美式英語(yǔ)。共同的語(yǔ)言產(chǎn)生共同的文化。經(jīng)過一百多年的發(fā)展，北美殖民地之間的經(jīng)濟(jì)往來日益密切，初步形成統(tǒng)一的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)。美利堅(jiān)民族開始形成。他們的民族意識(shí)隨之覺醒。請(qǐng)同學(xué)們翻開書第61頁(yè)，看兩位人物頭像及介紹，并且清一位同學(xué)給大家朗誦第60頁(yè)上杰弗遜的一段演說詞。 生：（按老師要求閱讀教材，一同學(xué)朗誦） 師：?jiǎn)⒚伤枷牍奈柚泵廊嗣駨挠?guó)殖民統(tǒng)治下解放出來，但作為美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，還有更深刻的原因。下面請(qǐng)同學(xué)們看兩段材料。（展示） 材料一 北部殖民地，資本主義工商業(yè)發(fā)達(dá)；中部殖民地，以農(nóng)業(yè)為主，土地肥沃，被稱為“面包殖民地”；南部殖民地，盛行資本主義種植園奴隸制經(jīng)濟(jì)，主要作物煙草藍(lán)靛，有一批“藍(lán)靛百萬(wàn)富翁”。 材料二 1660年的《航海條例》，規(guī)定北美殖民地所有的輸入和輸出商品都要使用英國(guó)船只運(yùn)輸，一切物品只能運(yùn)往英國(guó)。1765年的《印花稅法》規(guī)定，所有的印刷品、商業(yè)單據(jù)、法律證件等都要繳納印花稅。 師：這兩段材料說明什么問題？同學(xué)們能否從中分析英屬北美殖民地人民要求獨(dú)立的原因？與英、法資產(chǎn)階級(jí)革命相比較，歸納早期資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的共同原因。 生：（閱讀材料、思考、回答） 師：（總結(jié)）這表明生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾不可調(diào)和。這是北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因，也是早期資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的根本原因。一場(chǎng)新的民族民主革命戰(zhàn)爭(zhēng)的熊熊烈火即將燃燒起來。 2．經(jīng)過 師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀第61～62頁(yè)關(guān)于獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程的有關(guān)內(nèi)容，和第63頁(yè)上的“美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖”，按時(shí)間先后順序總結(jié)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程中發(fā)生的重大事件。 生：（閱讀教材和地圖，按老師要求總結(jié)） 師：（巡回查看、指導(dǎo)） 生：（列舉重大事件、時(shí)間） 師：（展示戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖相應(yīng)位置上發(fā)生的重大事件并講解、板書） 1773年 1774年 1775年 1776年 1777年 1781年 生：（口頭完成空白內(nèi)容） 師：1773年，一群波士頓人登上一艘來北美傾銷茶葉的英國(guó)東印度公司的商船，把茶葉倒入大海。這就是波士頓傾茶事件。（展示）英國(guó)惱羞成怒，決定封鎖波士頓港。面對(duì)英國(guó)的高壓政策，波士頓人民堅(jiān)貞不屈，各殖民地人民紛紛支援。華盛頓說：“我要招募1000名士兵，由我出錢并帶領(lǐng)他們聲援波士頓。”1774年在費(fèi)城召開了第一屆大陸會(huì)議。（展示）華盛頓身著戎裝出席。大會(huì)決定以武裝反抗作為最后斗爭(zhēng)的手段。大陸會(huì)議成為13個(gè)殖民地最高革命權(quán)力機(jī)構(gòu)。1775年的來克星頓槍聲打響了北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的第一槍。（展示）在這激動(dòng)人心的形勢(shì)下，第二屆大陸會(huì)議在費(fèi)城召開。他們把匯集在波士頓的民兵整編為大陸軍，并任命華盛頓為大陸軍的總司令。1776年7月4日，杰出的資產(chǎn)階級(jí)民主主義者杰弗遜和富蘭克林起草了《獨(dú)立宣言》，正式宣告北美獨(dú)立。（展示）以后7月4日這一天，就成為了美國(guó)的國(guó)慶日。雖然美國(guó)1776年7月4日宣布了獨(dú)立，但并不等于取得了獨(dú)立。與英國(guó)相比，它還很弱小。當(dāng)時(shí)，美國(guó)只有3萬(wàn)大陸正規(guī)軍，幾個(gè)士兵合用一條槍，冰天雪地光著腳行軍。華盛頓說：“從他們腳上留下的血跡就可以找到他們的行蹤。但美國(guó)人民卻敢于堅(jiān)持斗爭(zhēng)，以弱勝?gòu)?qiáng)。支持他們最重要的動(dòng)力是什么？” 生：（回答） 師：轉(zhuǎn)機(jī)終于出現(xiàn)。1777年的薩拉托加戰(zhàn)役北美人民大敗英軍，5600名英軍被迫投降。（展示）大大鼓舞了美國(guó)人民的信心，還得到了荷蘭、法國(guó)的支持。薩拉托加戰(zhàn)役成為了美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。1781年，英軍被困約克鎮(zhèn)，英軍司令康華利放下寶劍投降。（展示）此時(shí)，軍樂隊(duì)高奏《天翻地覆，世界倒轉(zhuǎn)過來了》。至此，獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)以美國(guó)的勝利宣告結(jié)束。同學(xué)們算算，獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)前后共經(jīng)歷了幾年？ 生：（回答） 師：1783年，英國(guó)正式承認(rèn)美國(guó)獨(dú)立。建國(guó)之初的美國(guó)，雖然擺脫了英國(guó)的殖民枷鎖，但百?gòu)U待興。此時(shí)，他們最需要解決的問題是什么？同學(xué)們可聯(lián)系我們學(xué)過的英國(guó)、法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命成功后的舉措來思考說明。 生：（回憶有關(guān)內(nèi)容，思考并回答） 師：為達(dá)到通過法律或政權(quán)把資產(chǎn)階級(jí)革命成果鞏固下來的目的，他們制定了1787年憲法。 師：請(qǐng)同學(xué)們看一圖示，閱讀教材一段資料，對(duì)1787年憲法作一個(gè)客觀評(píng)價(jià)。 師：（用三角形圖示簡(jiǎn)要講解三權(quán)分立內(nèi)容） 師：（展示材料） 各州選舉人應(yīng)具該州眾議員之選舉人所需之資格。（眾議院議員人數(shù)及直接稅額應(yīng)按合眾國(guó)所轄各州人口之多寡，分配與各州，此項(xiàng)人口數(shù)目包括所有公民及五分之三非公民。并包括服役數(shù)年之人，但未被課稅之印第安人不算） ——《美利堅(jiān)合眾國(guó)憲法》（1787年） 生：（閱讀思考并發(fā)言） 師：（小結(jié)）英國(guó)思想家培根說過“沒有制約的權(quán)利，必定產(chǎn)生腐敗”。美國(guó)在政治體 制，首創(chuàng)三權(quán)分立的民主共和政體，具有很大的進(jìn)步性，但它未給黑人和印第安人以平等的權(quán)利，又體現(xiàn)了它的保守性。 師：1789年，華盛頓當(dāng)選為美國(guó)歷史上第一任總統(tǒng)。（展示人物頭像并介紹華盛頓）八年虧，華盛頓第二屆總統(tǒng)任限期滿，按他的威望和當(dāng)時(shí)民心所向，他可以連選連任，但他卻發(fā)表了告別詞：“民主官員的輪換，更符合美國(guó)人民自由和安全的思想。”他以自己忠于民主的行為，拒絕了終身制，為以后美國(guó)歷屆總統(tǒng)做出榜樣。除富蘭克林、羅斯福因戰(zhàn)爭(zhēng)的原因連任四屆總統(tǒng)外，其他都不超過二屆。 美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)以勝利宣告結(jié)束，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，不僅對(duì)美國(guó)，對(duì)世界的影響都是巨大的。請(qǐng)司學(xué)們就戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)、與英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命相比，它的進(jìn)步性及對(duì)世界革命的影響，來思考獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)意義。 生：（按老師的提問進(jìn)行思考） 生：（發(fā)言。補(bǔ)充發(fā)言） 師：（簡(jiǎn)要講評(píng)）性質(zhì)是雙重的：一方面建立了民主共和制；同時(shí)也推動(dòng)了歐美革命。 3．意義 師：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)也產(chǎn)生了積極影響。 二、拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng) 師：（展示拉丁美洲形勢(shì)圖）講解拉丁美洲的地理概念及政治概念。這一地區(qū)長(zhǎng)期淪為西班牙、葡萄牙的殖民地，以西、葡語(yǔ)言為官方語(yǔ)言，而這兩種語(yǔ)言屬于拉丁語(yǔ)系，所以這一地區(qū)叫拉丁美洲。 1．起因 師：隨著西、葡衰落，法、美資產(chǎn)階級(jí)革命的影響及拉美自身經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)一觸即發(fā)。（展示拉美形勢(shì)圖）請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材關(guān)于拉丁美洲獨(dú)立進(jìn)程的有關(guān)內(nèi)容，按人物歸納總結(jié)拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)重大事件。 生：（按教師要求閱讀、歸納） 生：（列舉重要人物及事件） 師：（根據(jù)學(xué)生回答，展示并板書） 杜桑盧維杜爾伊達(dá)爾哥． 玻利瓦爾圣馬丁 師：1804年，拉丁美洲第一個(gè)獨(dú)立國(guó)家海地贏得了獨(dú)立?！拔覀兓謴?fù)了我們?cè)械淖饑?yán)，維護(hù)了我們的權(quán)利；我們宣誓：永遠(yuǎn)不把我們的權(quán)利委棄給任何強(qiáng)國(guó)?！焙５鬲?dú)立宣言代表了拉丁美洲各國(guó)人民的心聲。1822年，葡屬巴西獨(dú)立。1826年，拉丁美洲基本獨(dú)立。（展示勝利的拉丁美洲獨(dú)立形勢(shì)圖）拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)，徹底打碎了西班牙和葡萄牙長(zhǎng)達(dá)三個(gè)世紀(jì)的殖民統(tǒng)治，建立了一系列的新興國(guó)家，基本形成今天拉美的政治格局，產(chǎn)生了重大影響。 師：美國(guó)和拉丁美洲國(guó)家經(jīng)過艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，最終贏得了獨(dú)立，但獨(dú)立后兩國(guó)的發(fā)展程度卻很不一樣，到今天也是大相徑庭。為什么？同學(xué)們對(duì)這個(gè)問題較感興趣?？纯赐ㄟ^今天的學(xué)習(xí)，能不能結(jié)合美國(guó)和拉丁美洲獨(dú)立的背景、經(jīng)過和結(jié)果等有關(guān)知識(shí)，想想原因。 生：（按座位分成四組，分組討論） 師：（巡回走動(dòng)，聽取意見，適時(shí)指導(dǎo)） 生：(小組代表發(fā)言) 師：（講評(píng)并小結(jié)）美國(guó)未經(jīng)歷封建社會(huì)時(shí)期，發(fā)展資本主義雖然起步晚，但是起點(diǎn)卻很高，革命是水到渠成，進(jìn)行徹底；拉丁美洲資產(chǎn)階級(jí)革命有早產(chǎn)意味，封建阻力大，發(fā)展資本主義受到很大阻礙。 師：美國(guó)以突飛猛進(jìn)的速度在發(fā)展，但國(guó)內(nèi)也存在問題。獨(dú)立后的美國(guó)建立了資產(chǎn)階級(jí)和種植園主聯(lián)合政權(quán)，未解決黑人奴隸制問題，使美國(guó)南北兩方朝著不同的方向發(fā)展，為以后美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)埋下伏筆。 師：請(qǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)鞏固，并默填板書空白內(nèi)容。 生：（兩位同學(xué)到黑板前填寫，其余自填）