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2019-2020年高中語文第四單元新聞和報告文學(xué)10短新聞兩篇課時作業(yè)新人教版必修 一、課外閱讀 閱讀下面的文字,完成1～3題。 材料一　xx年我國成年國民圖書閱讀率為58.4%,較xx年上升了0.4個百分點(diǎn)。從閱讀量來看,xx年我國國民人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.58本,與xx年相比增加了0.02本,但對比xx年的4.77本還有微弱下降。報紙和期刊閱讀量分別為54.76期和4.91期,與xx年相比也出現(xiàn)了不同程度的下降。 移動互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展為人們提供了“任何時間、任何地點(diǎn)、任何內(nèi)容”的閱讀環(huán)境,隨著生活節(jié)奏加快,數(shù)字閱讀已成為人們在碎片化時間重要的閱讀方式。據(jù)林克艾普大數(shù)據(jù),xx年至xx年,我國國民人均電子書閱讀量分別為2.35本、2.48本、3.22本和3.26本,呈現(xiàn)出逐年增長的趨勢。 受數(shù)字媒介迅猛發(fā)展的影響,數(shù)字化閱讀方式的接觸率較xx年的58.1%上升至64.0%,提升了5.9個百分點(diǎn),其中,手機(jī)閱讀增速最快。據(jù)統(tǒng)計,xx年,我國成年國民人均每天手機(jī)閱讀時長為62.21分鐘,比xx年的33.82分鐘增加了28.39分鐘。這是歷次統(tǒng)計中首次日均手機(jī)閱讀時長超過1小時。 數(shù)據(jù)監(jiān)測發(fā)現(xiàn),紙質(zhì)出版物閱讀仍是國民傾向的閱讀方式,而年輕人則更傾向于數(shù)字化閱讀形式。在數(shù)字化閱讀用戶中,“90后”成為了絕對的主力軍,占比達(dá)到53%;“80后”以22%的占比緊隨其后;其他年齡層占比25%,可以預(yù)見的是,未來“00后”的數(shù)字閱讀潛力還有很大的發(fā)掘空間。 (摘編自林克艾普公司《xx年最新 國人閱讀大數(shù)據(jù)分析報告》) 材料二　xx年,我國15歲及以上人口的識字率較xx年增加了3.48個百分點(diǎn),基礎(chǔ)教育進(jìn)一步普及,人口識字率持續(xù)上升;xx年6歲及以上人口中,大專及以上學(xué)歷人口較xx年上升4.97個百分點(diǎn),高等教育發(fā)展有效提高了國民綜合文化素質(zhì)。 中國新聞出版研究院每年組織實(shí)施全國國民閱讀調(diào)查,并發(fā)布《全國國民閱讀調(diào)查報告》,對國民圖書閱讀量、閱讀習(xí)慣、數(shù)字閱讀發(fā)展趨勢等進(jìn)行統(tǒng)計研究。近5年來,成年國民圖書閱讀率與年均圖書閱讀量均穩(wěn)步上升,xx年人均圖書閱讀量4.56本、成年國民圖書閱讀率為58.00%,反映了隨著消費(fèi)結(jié)構(gòu)升級、居民收入增加、受教育程度提高,國民逐漸養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,不斷增長的消費(fèi)需求支撐圖書市場穩(wěn)步發(fā)展。 與發(fā)達(dá)國家相比,中國人均讀書數(shù)量較低,發(fā)達(dá)國家不僅以經(jīng)濟(jì)手段支持圖書產(chǎn)業(yè)發(fā)展,也通過多種途徑營造社會讀書氛圍,如韓國頒布《讀書振興法》、美國頒布《卓越閱讀法》,從立法層面鼓勵讀書。隨著國民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展,國民閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成與深化,中國圖書市場有進(jìn)一步的增長空間。 (摘編自《xx-2022年中國圖書零售連鎖 市場供需預(yù)測與投資戰(zhàn)略研究報告》) 材料三　xx年我國國民人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.58本,這其中還包括教材教輔。而據(jù)不完全統(tǒng)計,猶太人以64本的年人均閱讀量雄踞世界首位。日本、法國、韓國的人均閱讀讀書量分別為40本、20本和11本。與日韓等國相比,我國紙質(zhì)圖書平均閱讀量差距不小。 造成這個問題的原因有很多:其中一大原因是,確實(shí)沒時間讀書,首份《中國國民休閑狀況調(diào)查報告》顯示,中國人每天用于休閑的時間僅3.156個小時,經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織(OECD)18個國家平均值5.736小時,而中國人工作的時間則達(dá)到9.249小時。有限的休閑時間,國人又大把扔進(jìn)了應(yīng)酬、交際中。相對于其他國家,我們中國人工作強(qiáng)度是全世界最大的。此外,網(wǎng)絡(luò)時代人們獲取信息的渠道日益增多,快餐化、娛樂化的閱讀方式也令人們很難靜下心捧一本書細(xì)細(xì) 品味。 當(dāng)然,還有一個重要的原因就是應(yīng)試教育影響,從小學(xué)到大學(xué),被強(qiáng)迫學(xué)習(xí),讀死書,導(dǎo)致很多人對讀書都很抵觸,甚至害怕讀書。 (摘編自天下趣事網(wǎng)《xx年中國人讀書數(shù)據(jù)》等) 1.下列針對上述材料的理解,最為準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(　　) A.根據(jù)材料一,雖然紙質(zhì)出版物閱讀仍是國民傾向的閱讀方式,但數(shù)字化閱讀更受年輕人的喜愛,數(shù)字化閱讀將會取代紙質(zhì)化閱讀。 B.根據(jù)材料一,xx年成年國民人均每天手機(jī)閱讀時長相比xx年增長了接近一倍,是歷年統(tǒng)計中首次日均手機(jī)閱讀時長超過1小時。 C.材料二認(rèn)為,閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成與深化取決于受教育程度的提高,國民不斷增長的閱讀消費(fèi)需求將支撐圖書市場進(jìn)一步發(fā)展。 D.材料三認(rèn)為,我國國民紙質(zhì)圖書人均閱讀量比日韓等國少的最直接原因,是中國人的工作強(qiáng)度全世界最大,導(dǎo)致國民沒有時間讀書。 解析:B　A項(xiàng),“數(shù)字化閱讀將會取代紙質(zhì)化閱讀”文中沒有根據(jù);C項(xiàng),“取決于”的說法絕對。D項(xiàng),“最直接原因”錯誤。 2.下列針對上述材料的分析,較為合理的兩項(xiàng)是(　　) A.材料一顯示xx至xx年,我國國民閱讀方式中,紙質(zhì)圖書的閱讀量呈逐年下降的趨勢,而電子書的閱讀量呈逐年增長的趨勢。 B.材料一顯示,xx年手機(jī)閱讀增速最快,這一趨勢與人們利用碎片化時間進(jìn)行“任何時間、任何地點(diǎn)、任何內(nèi)容”閱讀的傾向一致。 C.材料二中發(fā)達(dá)國家通過經(jīng)濟(jì)手段、立法方式鼓勵國民讀書,營造良好的社會讀書氛圍來促進(jìn)國民閱讀,這種做法值得我國借鑒。 D.材料三顯示我國人均紙質(zhì)圖書閱讀量中還包括了對教材和教輔的閱讀,這充分說明了我國廣大中小學(xué)生對課外閱讀的抵觸。 E.三則材料從不同角度對我國國民的閱讀情況進(jìn)行了分析,都認(rèn)為我國國民的閱讀情況雖和發(fā)達(dá)國家相比有差距,但會越來越好。 解析:BC　A項(xiàng),紙質(zhì)圖書xx年的閱讀量高于xx年;D項(xiàng),“抵觸”一句分析不恰當(dāng);E項(xiàng),“都認(rèn)為”錯誤,材料一并沒有和其他國家進(jìn)行比較,材料三沒有任何信息表明“越來越好”。 3.請你對提高我國國民閱讀量提出兩條合理建議,并結(jié)合材料簡要闡述。 解析:解答此題,首先要審明題干“對提高我國國民閱讀量提出兩條合理建議”,然后還要結(jié)合文章的具體材料簡要闡述,不能只有觀點(diǎn),缺少具體的分析。 答案:(示例)①制定我國的閱讀法,從立法角度保障國民的閱讀時間和閱讀權(quán)利,鼓勵國民讀書。從材料看,發(fā)達(dá)國家通過立法途徑促進(jìn)全社會閱讀氛圍,如韓美均頒布讀書法,這值得我們借鑒。而從現(xiàn)實(shí)環(huán)境看,我國尚未就閱讀立法,這方面的空白需要填補(bǔ)。 ②大力發(fā)展教育,進(jìn)一步養(yǎng)成和深化國民的閱讀習(xí)慣。從材料看,普及基礎(chǔ)教育,提高國民識字率,大力發(fā)展高等教育,對國民的綜合文化素質(zhì)提高有積極的推動作用。且我國國民人均紙質(zhì)圖書閱讀量還包括教材和教輔,如能在這方面下功夫,充分利用好教材、教輔的作用,會更有利于閱讀的推廣與深化。(如從其他角度作答,且能與材料提供的信息結(jié)合,言之成理即可) 二、語言運(yùn)用 4.(xx湖北荊州中學(xué)高三12月月考)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個字。 　　植物最大的一個特點(diǎn)就是每個植物都具有全能性,而動物則與它們不同,①　　　　　　　　　,不像植物體就是一整個松散的聯(lián)合體。所以,即使植物失去了大多數(shù)組織后,②　　　　　　　　　　　,所謂“枯木逢春”就是這個道理。理論上,只要有一個植物細(xì)胞存活,③　　　　　　　　　　　　　　　,但這對環(huán)境條件要求非常高,必須讓這個細(xì)胞在試管里慢慢分裂,直到可以分化出根莖葉。 解析:①處上文說“每個植物都具有全能性”然后與動物作比較“而動物則與它們不同”,提示我們,此處應(yīng)填動物器官的特點(diǎn),而且是與植物的“都具有全能性”相反的特點(diǎn);②處上文假設(shè)“植物失去了大多數(shù)組織”,下文“‘枯木逢春’就是這個道理”,提示我們,此處要填“逢春”的具體表現(xiàn);③處所在句子是對上文所說情況的理論總結(jié),根據(jù)前面的條件提示此處應(yīng)填“變成植株”一類的內(nèi)容。 答案:①每個器官都有嚴(yán)格的分工　②遇到合適的條件仍可再生?、圻@個細(xì)胞就能變成一個植株 5.閱讀下面的調(diào)查統(tǒng)計表,根據(jù)其中反映的情況,回答下面的問題(不得出現(xiàn)數(shù)字)。 晚間10點(diǎn)檔最受歡迎的五類電視節(jié)目數(shù)據(jù)統(tǒng)計表 影視 科普 體育 新聞 綜藝 播出比重 19.5% 14.6% 13.7% 15.5% 9.7% 收視比重 21.5% 8.5% 15.1% 19.7% 23.4% (1)比較五類電視節(jié)目的播出和收視比重數(shù)據(jù),你可以得出什么結(jié)論? (2)這些結(jié)論反映了什么社會現(xiàn)象?你對此做何評價? 解析:本題有兩個小題,其實(shí)是包含了三個問題。首先應(yīng)觀察表頭的文字,明確對象——“播出比重”和“收視比重”,然后看數(shù)據(jù)之間的差距,進(jìn)行分類,比如“科普”和“綜藝”兩類差距較大,其他幾個相差不大。第一問,“結(jié)論”應(yīng)涵蓋整個表格;反映的社會現(xiàn)象是針對結(jié)論而言,評價又是針對社會現(xiàn)象而言,這三個問題是緊密相聯(lián)的。 答案:(1)科普與綜藝類節(jié)目播出與收視比重相差懸殊;影視、體育等類節(jié)目播出與收視比重相對均衡。 (2)整個社會比較浮躁,重視娛樂化、輕松化。大家不喜歡嚴(yán)肅具有思考性的節(jié)目,可以倡導(dǎo)觀眾關(guān)注實(shí)事熱點(diǎn),不要過于追求娛樂化。 三、創(chuàng)意微寫作 6.2015年9月3日是偉大的反法西斯戰(zhàn)爭暨中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利七十周年紀(jì)念日。假設(shè)你校將編輯一組關(guān)于抗戰(zhàn)的板報,大力宣傳抗戰(zhàn)事跡,弘揚(yáng)抗戰(zhàn)精神,深切緬懷抗戰(zhàn)先烈?，F(xiàn)由你為這組資料寫一則編者按,要求能體現(xiàn)主題,200字左右。 寫作提示:編者按是編輯人員所加的意見和評論,一般要能總結(jié)內(nèi)容,適當(dāng)評價或說明意義。本則編者按還要注意民族情感,語言要通暢、得體。 例文: 今天是中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利70周年紀(jì)念日。中國人民抗日戰(zhàn)爭,是中國人民抵抗日本帝國主義侵略的正義戰(zhàn)爭,是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分,是近代以來中國反抗外敵入侵第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭。中國人民抗日戰(zhàn)爭的勝利,成為中華民族走向振興的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn),為實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和人民解放奠定了重要基礎(chǔ)。本專欄旨在重溫那段光榮而輝煌的歷史,緬懷在中國人民抗日戰(zhàn)爭中英勇獻(xiàn)身的英烈和所有為中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利作出貢獻(xiàn)的人們,表明中國人民堅決維護(hù)國家主權(quán)、領(lǐng)土完整和世界和平的堅定立場,弘揚(yáng)以愛國主義為核心的偉大民族精神,激勵全國各族人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而共同奮斗! 四、知識講堂 編者按一般放在一篇或一組報道、文章的前面,是編輯人員所加的意見、評論等。一般起強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、表明態(tài)度的作用。寫作時要注意以下幾點(diǎn): 1.要進(jìn)行概括和提煉。要善于從全局的角度分析問題和認(rèn)識事物;善于透過事物的表面現(xiàn)象揭示其實(shí)質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律;善于從理論的高度、寫法的高度,提煉、升華文章的主題;善于尋找不同的切入點(diǎn)和著眼點(diǎn),使按語別有新意。 2.言簡意賅,點(diǎn)到為止。由于與文章同時刊出,不需要重復(fù)文章中所提供的事實(shí)和見解,可以省略緣由和論據(jù),直截了當(dāng)?shù)刈鞒龇治?、評判和表態(tài),讓讀者迅速得其要義。因此,編者按語貴在畫龍點(diǎn)睛,點(diǎn)到即止,切忌拖沓冗長,讓人不得要領(lǐng)。 3.明快犀利,講究分寸。編者按語篇幅雖然短小,但應(yīng)立場鮮明,文風(fēng)明快犀利,不論是褒揚(yáng)、提倡,還是針砭、反對,都應(yīng)有明確的態(tài)度和傾向性。同時,還要講求說理的藝術(shù),把握好分寸。過分激烈和用詞失當(dāng)?shù)恼Z言,咄咄逼人和盛氣凌人的態(tài)度,只會引起讀者的反感,反而收不到應(yīng)有的效果。