《《聲音的長短》教學(xué)案例分析》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《聲音的長短》教學(xué)案例分析（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《聲音的長短》教學(xué)案例分析 課題 聲音的長短 課時(shí) 1 課型 新授 目的 要求 l．引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽、模仿生活中的聲音，發(fā)現(xiàn)聲音是有長短的。 2. 引導(dǎo)學(xué)生傾心地聆聽、模仿，培養(yǎng)模仿能力、表現(xiàn)能力和合作能力。 3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和積極性。 重點(diǎn) 體會(huì)和感受聲音的長短 難點(diǎn) 三聲部的合作練習(xí) 關(guān)鍵 通過學(xué)生的聆聽和模仿感受聲音的長短 教具 頭飾、圖片、錄音機(jī)、打擊樂器 板書 設(shè)計(jì) 聲音的長短 教學(xué)內(nèi)容 教師的引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)說明 一、組織教學(xué) 師：今天老師和大家到大森林去玩好嗎？ 二、新課學(xué)習(xí) 1．師：大家扮演的小動(dòng)物真可愛

2、，老師還給大家?guī)砹嗽S多好朋友，你猜猜它們是誰？能模仿嗎？ 2．師：你還想模仿準(zhǔn)的聲音？ 3．師：小花貓的聲音和小鴨子的聲音有什么不同？小鴨子和小雞的聲音有什么不同？ 4. 師：好，那么，老師有一個(gè)建議，你覺得你扮演的小動(dòng)物聲音長就坐到左邊，你覺得聲音短就坐到右邊好嗎？開始行動(dòng)。 5. 師：看，老師送的禮物（打擊樂器），你來敲一敲，它們?cè)趺磥肀憩F(xiàn)長音和短音？ 6. 師：下面，我們來做一個(gè)小游戲，長音我們找一個(gè)小動(dòng)物做代表（小花貓），短音找一個(gè)（小雞）。好，老師手里的小音符哪一個(gè)表現(xiàn)小花貓好些？哪一個(gè)表現(xiàn)小雞好些？（出示節(jié)奏譜） 7. 師：合唱加打擊樂器合奏。 三、小結(jié)： 這節(jié)課

3、，我們知道了聲音是有長短的，你再來聽一聽哪些聲音長？哪些短？生活中只要認(rèn)真觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的事。 生：模仿扮演的小動(dòng)物，律動(dòng)進(jìn)教室 生：聆聽小動(dòng)物的聲音并模仿。 生：小組合作討論匯報(bào)小花貓的聲音長，小鴨子的聲音短；小鴨子的聲音長，小雞的聲音短。 生：分組坐好。 生：用打擊樂器表現(xiàn)、感受長音和短音的不同。 生：討論匯報(bào)長音用 表示，短音用 表示。 生：小組合作合唱練習(xí)打擊樂合奏。 生：聆聽生活中的聲音，找出長音和短音。 這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生聆聽，模仿，感受青的長短，很貼近學(xué)生的生活，內(nèi)容適合一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，使其模仿能力想像能力得到充分的發(fā)展。 這一環(huán)節(jié)，在學(xué)生發(fā)現(xiàn)了音有長短之后，更進(jìn)一步地引導(dǎo)學(xué)生感受音的長短的表現(xiàn)作用，使學(xué)生的表現(xiàn)能力得到很好的發(fā)展。同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生之間的合作意識(shí)和能力。 課后 感想 這一課是學(xué)生歡樂的一課，也是難忘的一課，孩子們頭帶頭飾，通過“模仿→比較→合作實(shí)踐”的環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)，效果都很好。