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結(jié)合《生活·生命與安全》加強學(xué)校安全教育工作

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1、結(jié)合《生活生命與安全》加強學(xué)校安全教育工作 結(jié)合《生活生命與安全》加強學(xué)校安全教育工作 四川省安岳縣興隆鎮(zhèn)中心小學(xué) 鄒 勇 安全工作是學(xué)校工作的重點,安全教育則是學(xué)校安全工作的重中之重。四川省義務(wù)教育地方課程《生活?生命與安全》課程是一門綜合性很強的課程,它以小學(xué)生的社會生活為基礎(chǔ),幫助小學(xué)生建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關(guān)系,學(xué)會關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會;培養(yǎng)學(xué)生的積極人生態(tài)度和健全的人格,提高自我生存和自我保護(hù)素養(yǎng)和能力的綜合活動課程。 我校采取了積極的措施,做到師資、教材、課時“三落實”,開展《生活生命與安全》教育,大力提升了學(xué)生的生活品質(zhì)和生命質(zhì)

2、量。結(jié)合學(xué)校安全日常工作,重點加強了預(yù)防和應(yīng)對意外傷害(安全應(yīng)急與避險)、社會安全、網(wǎng)絡(luò)及信息安全、自然災(zāi)害以及影響學(xué)生安全的其他事故或事件等安全教育,促進(jìn)學(xué)校安全教育工作落到實處。 一、《生活生命與安全》課程資源開發(fā)、課程計劃 我校課程周課時安排如下: 年 級 一 二 三 四 五 六 周課時數(shù)(節(jié)) 3 3 3 3 3 3 加強《生活生命與安全》教育師資是保證,我校建立了在校長直接領(lǐng)導(dǎo)下,以班主任和兼職《生活生命與安全》教師為骨干,全體教師共同參與的《生活生命與安全》教育工作機制,并納入了日常教學(xué)工作計劃,通過培訓(xùn)提高教師《生活生命與安全》教育的意識和實施能力,大力開展《生活生命與

3、安全》教育,從而提高了學(xué)生認(rèn)知能力。 我校多方面地開展和利用了《生活生命與安全》教育資源,積極開發(fā)了圖文資料、教學(xué)PPT、音像制品等教學(xué)資源;利用網(wǎng)絡(luò)、影視、圖書室、愛國主義教育基地等社會資源。采取走出去和請進(jìn)來的方式,充分體現(xiàn)本課程的實踐性和實用性,利用社會、社區(qū)、各相關(guān)部門優(yōu)勢條件,搞活《生活生命與安全》課程教育內(nèi)容。 另外,我們還在校外聘請了一批與課程內(nèi)容相關(guān)的專業(yè)人員,有心理專家、醫(yī)生、計生干部、警察等作為校外輔導(dǎo)員,很好的提供了學(xué)生與校外輔導(dǎo)員的直接對話、交流、咨詢的機會,使之能更全面地了解社會,了解自我,切實地規(guī)范自己的行為,實現(xiàn)了《生活生命與安全》課程的目的。 二、幫助教師

4、理解《生活生命與安全》綱要精神,把握《生活生命與安全》教材特點,有效開展教學(xué)活動 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視《生活生命與安全》公開課研究活動,認(rèn)真組織教師積極參與,通過各年級組層層選拔,使教師深入鉆研教材,認(rèn)真設(shè)計教案,結(jié)合教學(xué)需要開展了形式多樣的教學(xué)活動。教學(xué)中,通過一系列學(xué)生所認(rèn)可的活動,把關(guān)注學(xué)生安全放在了重要位置,幫助學(xué)生自主體驗,提升思想,內(nèi)化行動,養(yǎng)成健康的生活方式和良好的生活品質(zhì),充分展現(xiàn)了參賽者的綜合素質(zhì)。這樣有力地推動了學(xué)校安全教育工作的全面開展,增強了廣大師生的安全意識,提高了師生的安全防范能力,促進(jìn)了學(xué)校校園安全文化建設(shè)。 通過開展《生活生命與安全》教研活動引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和理解生

5、命的價值和意義,熱愛生命,形成積極向上的人生態(tài)度和健全的人格;(教學(xué)論文 )引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活方式和良好的心理品質(zhì),促進(jìn)其身心的健康發(fā)展;提高學(xué)生的自我保護(hù)、自我生存能力,使之能科學(xué)、及時、有效地處理實際生活中的各類安全問題,形成適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的態(tài)度和技能;通過動手與動腦的結(jié)合,使學(xué)生獲得積極勞動的體驗,養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣,形成基本的生活技能和初步的技術(shù)意識,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力;幫助學(xué)生建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關(guān)系,使之學(xué)會關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會。 三、創(chuàng)造良好條件,確?!渡钌c安全》課程實施落到實處 我校將《生活生命與安全》納入了教學(xué)“六

6、認(rèn)真”檢查評比,注重教師教學(xué)過程考核,與教師評優(yōu)晉級掛鉤。同時把實施過程和實施效果作為課程管理和評價的重點。 針對一至六年級學(xué)生心理特征、學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)特點的差異,對學(xué)生評價采取了多種方式。除了選用書面的檢測外,我校還采用了口頭表達(dá)、小論文的撰寫、依據(jù)案例材料分析、社會調(diào)查報告等豐富多彩的評價形式,通過觀察學(xué)生在平時討論、考察、探究活動中的表現(xiàn),來評價學(xué)生對《生活生命與安全》課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和效果。同時,重視學(xué)生的自評和互評,教師、家長和輔導(dǎo)員的綜合評價等,并將評價結(jié)果納入了“優(yōu)秀學(xué)生”評比,與學(xué)生期末獲獎掛鉤。 四、大力推進(jìn)《生活生命與安全》課程,有益于培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度和健全人格,提高師生自我保護(hù)能力和素養(yǎng),構(gòu)建和諧平安校園 我校經(jīng)常組織教師通過《生活生命與安全》校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),觀看學(xué)生安全事故等視頻、圖片,使廣大教師對學(xué)生安全事故的社會危害和影響有了更深層次的認(rèn)識,看到無情的安全事故奪走了一個個年輕的生命,無不令人扼腕嘆息。學(xué)校的根本任務(wù)就是培養(yǎng)人才,學(xué)校的一切任務(wù)是為了學(xué)生們的健康成長。作為學(xué)校教師應(yīng)充分認(rèn)識肩負(fù)責(zé)任的重大,“生命不保,談何教育?”要牢固樹立“珍愛生命,安全第一,責(zé)任重于泰山”的意識,把強化學(xué)校安全責(zé)任擺到最重要的位置。 [1][2]下一頁 第 5 頁 共 5 頁

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