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1、新課標八年級思想品德下?尊重和維護隱私權(quán)?優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計 教材分析本框“尊重和維護隱私權(quán)〞分別從道德和法律兩個層面來表達──從道德層面看，“尊重隱私是道德的期盼〞，就此進一步強調(diào)了尊重他人隱私，不僅要樹立隱私意識，矯正不尊重他人隱私的陋習；而且需要強化責任與信譽意識。從法律層面看，“依法維護隱私權(quán)〞，對此不僅說明了侵害隱私權(quán)的具體行為表現(xiàn)，明確了侵犯他人隱私權(quán)的法律后果和責任學情分析針對學生的個人隱私經(jīng)常受到侵犯的現(xiàn)實。未成年學生處于被教育者的地位，個別家長和教師為了了解學生，經(jīng)?？磳W生日記、翻學生抽屜等。雖然這些行為可能出于善意，但嚴重侵犯了學生的隱私。因此，學習有關(guān)個人隱私的內(nèi)容，有助于

2、學生積極維護個人隱私權(quán)；同時針對學生經(jīng)常侵犯他人個人隱私的現(xiàn)實，由于對個人隱私認識不夠等原因，學生侵犯他人個人隱私的事情時有發(fā)生，甚至較為普遍。因此，讓學生明確在不希望他人披露自己隱私的同時，也要自覺地尊重他人的隱私。尊重他人的隱私，表達了一個人的文明素養(yǎng)、法律素質(zhì)和道德境界同時，通過進行學前調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在學生的實際生活中確實存在關(guān)于侵犯其個人隱私的情況，如父母翻看學生、查看學生QQ交談內(nèi)容等。這些行為一方面?zhèn)α藢W生的人格獨立和尊嚴,另一方面也影響了父母和子女之間的和諧關(guān)系。因此在課上讓學生在明確這是侵犯隱私的前提之下，通過換位思考理解父母初衷，進而引導(dǎo)學生通過改變自身讓父母放心而放棄對孩子隱

3、私的窺探，相信能夠幫助學生更好的面對家庭生活中現(xiàn)在及將來出現(xiàn)的相關(guān)問題。另外，結(jié)合課前調(diào)查學生存在著些許關(guān)于隱私問題感興趣的話題，這些將作為貫穿本課的另一線索進行教學調(diào)整，以期幫助學生解決實際問題。同時，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多學生對于教師安裝監(jiān)控設(shè)施是否侵犯學生隱私的判斷有誤區(qū)，因此在本課上幫助學生運用所學知識，正確辨識身邊的現(xiàn)象是否屬于侵犯隱私亦是本課的教學難點教學目標情感態(tài)度價值觀目標：在不同案例(情景)所蘊含的沖突情景中，通過學生之間的〔小組〕討論、交流、合作，關(guān)注個人隱私權(quán)的維護，理解尊重個人〔他人〕隱私權(quán)需要強化責任與信譽意識，進而養(yǎng)成尊重和維護個人隱私權(quán)的意識能力目標：學生在小組交流合

4、作活動中逐步掌握與他人交流、向他人表達和展示自己想法的方法；學生在觀察與分析隱私權(quán)相關(guān)案例的過程中聯(lián)系并嘗試靈活運用隱私權(quán)的相關(guān)知識對案例進行辨識和分析；學生在此過程中逐漸形成由感性認識上升到理性認識的思維過程，觸類旁通理性辨析和解決〔包括運用相關(guān)法律〕身邊的相關(guān)問題知識目標：通過回憶，例舉身邊隱私被侵犯的事例，使用隱私權(quán)的概念解釋現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象；通過對身邊案例的展示與分析，學生感受和推斷出尊重他人隱私需要強化責任和信譽意識；通過在不同的沖突案例情境中，運用〔基于所學的〕隱私權(quán)相關(guān)法律知識進行質(zhì)疑、比較和解釋，進而歸納出隱私權(quán)受法律保護以及運用法律維護隱私權(quán)的根本方式教學重點重點：樹立隱私意

5、識。知道法律保護公民個人隱私依據(jù)：課標相應(yīng)局部是“我與他人的關(guān)系中〞“交往的品德〞和“權(quán)利與義務(wù)〞中的“知道法律保護公民個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。〞第五課以隱私相關(guān)內(nèi)容為中心，第一框內(nèi)容已經(jīng)將隱私和隱私權(quán)的定義進行了講解，第二框那么是在此根底上對學生隱私意識的培養(yǎng)，可以說隱私意識的樹立是貫穿本課的教學內(nèi)容和根本觀點，也是增強學生對隱私保護的認同感、升華學生道德情感的關(guān)鍵，其他內(nèi)容都是以此為根底的，因此將其定為本框教學的重點教學難點難點：尊重他人的隱私權(quán)，培養(yǎng)對他人的責任感與信譽感；能嘗試著運用相關(guān)法律分析身邊的事例依據(jù)：根據(jù)學前調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學生在家庭中隱私被侵犯的事情頻頻發(fā)生，同時就此

6、現(xiàn)象出現(xiàn)的父母與子女之間的矛盾亦是令學生煩惱的生活問題，結(jié)合調(diào)查以及課標中：“我與他人的關(guān)系中〞“交往的品德〞和“權(quán)利與義務(wù)〞中的“關(guān)心和尊重他人，體會‘己所不欲，勿施于人’的道理，學會換位思考，能夠與人為善。〞本課一方面要讓學生意識到人格的獨立很重要，家長要尊重學生的隱私，同時亦要引導(dǎo)學生換位思考，理解和寬容父母的行為；同時，由于初中學生最常接觸并受其影響最大的就是朋友，朋友之間的尊重尤為重要，但是在實際生活中很多同學們并沒有意識到想要得到他人尊重，首先要學會尊重他人〔包括隱私權(quán)〕，因此經(jīng)常會有侵犯他人隱私的事例出現(xiàn)；根據(jù)調(diào)查還發(fā)現(xiàn)因為這些現(xiàn)象進而引發(fā)很多學生不知如何應(yīng)對，可以說尊重他人隱私以及如何應(yīng)對侵犯隱私權(quán)的行為是對維護隱私權(quán)相關(guān)學習的重要內(nèi)容之一；同時，雖然局部學生能夠意識到對他人隱私權(quán)的尊重，但是在對待相關(guān)事例上沒有上升到理性角度和法律層面來進行理解和分析?！耙庾R決定行為〞，因此如何引導(dǎo)學生真正從內(nèi)心認識到尊重他人就要讓他們理解尊重他人需要強化責任和信譽意識的原因是本課的難點；另外，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多學生對于學校安裝監(jiān)控設(shè)施以及一些社會現(xiàn)象是否侵犯他人隱私權(quán)的判斷有誤區(qū)，因此在本課上引導(dǎo)學生運用所學知識，多角度對身邊的現(xiàn)象是否屬于侵犯隱私進行辨析亦是本課的教學難點