《小學(xué)科學(xué)三年級上冊《比較水的多少》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)科學(xué)三年級上冊《比較水的多少》教學(xué)設(shè)計（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)科學(xué)三年級上冊《比較水的多少》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，能夠提問題并自己設(shè)計方案。 能夠運用多種方法比較不同容器中水的多少。 讓學(xué)生認識和學(xué)會使用量筒。 培養(yǎng)學(xué)生注重事實、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。課前準備教師：四個大小不同的瓶子、量筒、小湯匙、多媒體課件。 學(xué)生：一個瓶子、2個相同的一次性杯子、若干小杯、彈簧秤、尺子、彩色筆、量筒、小桶、記錄單、有刻度的茶壺。聯(lián)系生活，提出問題讓學(xué)生比較帶來的飲料的多少。 揭示課題。探究“比較水的多少”出示4瓶水（1號和2號瓶子相同，但2號水位較高，2號和3號水位相同，但3號粗一些，4號水位比3號低，但瓶子比3號粗）質(zhì)疑：哪一

2、瓶的水最多，哪一瓶的水最少呢？ 學(xué)生猜想。 提出要求：到底哪一瓶的水最多？你們能利用桌子上的材料想出幾種辦法來證明嗎？請各小組先討論，比一比哪一組想出的辦法多。 小組討論設(shè)計方案，教師參與其中。 匯報設(shè)計方案。 請各小組選擇一種或幾種喜歡的方案進行實驗，實驗時要注意分工合作。 各小組動手實驗，教師參與其中。 匯報實驗結(jié)果。 教師：同學(xué)生都知道3號水最多，那到底比4號水多多少呢？你們有什么辦法解決？測量水的多少結(jié)合媒體介紹量筒及毫升的概念。 驗證5毫升水大約是一湯匙。 猜3號瓶、4號瓶大約是幾毫升。 讓學(xué)生用量筒驗證。 ①先介紹使用量筒要注意的事項。 ②學(xué)生動手測量。 ③匯報實驗結(jié)果。 ④師生共同討論產(chǎn)生誤差的原因。反思總結(jié)學(xué)了“比較水的多少”這節(jié)課，你有什么收獲？ 第 2 頁 共 2 頁