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2019-2020年高中語(yǔ)文 8 中國(guó)當(dāng)代詩(shī)二首名師導(dǎo)航 語(yǔ)文版必修1 內(nèi)容感知 《我遙望……》 曾卓上中學(xué)時(shí)即開始寫詩(shī)，曾在臧克家等人影響下寫出過(guò)一首題為“生活”的詩(shī)：“生活像一只小船／航行在漫長(zhǎng)的黑河／沒(méi)有槳也沒(méi)有舵／命運(yùn)貼著大的漩渦?！睕](méi)想到的是，它竟成為此后詩(shī)人大半生的寫照。后來(lái)曾卓輾轉(zhuǎn)重慶、上海等地，出版詩(shī)集《門》（1944），成為40年代前后“七月詩(shī)派”有影響的詩(shī)人之一。1955年起，被劃為“胡風(fēng)集團(tuán)”的骨干分子，遭受長(zhǎng)達(dá)20多年的極不公正的待遇，復(fù)出后先后出版詩(shī)集《懸崖邊的樹》《老水手的歌》《曾卓抒情詩(shī)選》及詩(shī)論隨筆集《美的尋求者》《聽笛人手記》等。 本詩(shī)寫于1981年3月，詩(shī)人被平反已有一年多，并被正式恢復(fù)武漢市文聯(lián)副主席的職務(wù)；同時(shí)，歷盡滄桑的老詩(shī)人已近六十歲，已接近暴風(fēng)雨后晚年的港口。這首八行的短詩(shī)，從第一節(jié)到第二節(jié)的60年跨度中，詩(shī)人只用“抬頭”與“回頭”、“港口”與“故鄉(xiāng)”的對(duì)比來(lái)表現(xiàn)一生的歷史、人生的意義等等，語(yǔ)言質(zhì)樸，文筆簡(jiǎn)約，最大的藝術(shù)特色是體現(xiàn)了以概括性為特征的含蓄美。 《麥地》 海子出身于傳統(tǒng)的農(nóng)民家庭。1979年，只有15歲的海子考入北京大學(xué)法律系，在大學(xué)期間開始詩(shī)歌創(chuàng)作，1983年畢業(yè)后分到位于北京昌平的中國(guó)政法大學(xué)任教。1989年3月26日，赴山海關(guān)臥軌自殺（他選擇的自殺地點(diǎn)也在一片火車經(jīng)過(guò)的麥地中間），年僅25歲。他在遺書中寫道：“我的死和任何人無(wú)關(guān)。”海子的死在詩(shī)歌界、文學(xué)界甚至哲學(xué)界也成為一個(gè)話題。海子充滿激情和天才的詩(shī)，還有那自我選擇的死，都成為一個(gè)謎。 《麥地》是海子1985年4月寫下的一首詩(shī)，屬于他的“早期”之作，但已展現(xiàn)出海子抒情詩(shī)的基本特質(zhì)。在這首詩(shī)中，海子通過(guò)麥地“找到了自身生命與大地的對(duì)應(yīng)關(guān)系”?！胞湹亍币?yàn)樵?shī)人的再三書寫而成為詩(shī)的核心意象，成為一種靈魂語(yǔ)言，詩(shī)人借助麥地寫出了他對(duì)大地的熱愛，對(duì)生命本源的親近和對(duì)家園的贊頌。 基礎(chǔ)梳理 一、字音字形 1．字音識(shí)記 驚濤駭浪（hi） 銜起(xin) 矢口(shǐ) 羞澀(s) 島嶼(yǔ) 包括(ku) 偶爾（ǒu） 麥秸（ji） 普照（pǔ zho） 2．多音字辨析 3．形近字辨析 二、重要詞語(yǔ) 1．重點(diǎn)詞 偶爾：間或；有時(shí)候。 矢口：一口咬定。 普照：普遍地照耀。 2．近義詞 年輕 年青 年輕：形容詞，年紀(jì)不大；年紀(jì)比相比較的對(duì)象小。如：年輕力壯；他今年三十歲，你比他年輕。年青：形容詞，處在青少年時(shí)期。如：你正年青，應(yīng)把精力放在學(xué)習(xí)上。 羞澀 羞怯 羞澀：形容詞，難為情，態(tài)度不自然。如：她站在講臺(tái)上，羞澀地看著大家。羞怯：形容詞，羞澀膽怯。如：這孩子見了生人，看上去有幾分羞怯。 三、文學(xué)常識(shí) 1.曾卓，原名曾慶冠，詩(shī)人，湖北黃陂人。著有詩(shī)集《門》《懸崖邊的樹》《老水手的歌》。 2.海子，原名查海生，生于安徽懷寧縣高河查灣。詩(shī)集有《河流》、《麥地之甕》（與西川合?。?，另外有長(zhǎng)詩(shī)《土地》《太陽(yáng)》等。 3.當(dāng)代詩(shī)歌 當(dāng)代詩(shī)歌起步于20世紀(jì)六七十年代，崛起于20世紀(jì)八十年代前后，著名詩(shī)人有舒婷、顧城、楊煉、傅天琳等，他們?cè)谒囆g(shù)表現(xiàn)上強(qiáng)調(diào)主觀感受對(duì)外界事物的溶解作用，強(qiáng)調(diào)審美主體的能動(dòng)作用，強(qiáng)調(diào)主觀性、自我性，帶有強(qiáng)烈的心理色彩，把用感性浸泡過(guò)的形象，組合成新鮮的意象，而忽略客觀真實(shí)，由此產(chǎn)生濃郁的詩(shī)意。 當(dāng)代詩(shī)歌風(fēng)格流派異彩紛呈，意象化、象征化、立體化、反意象、反修辭、口語(yǔ)化各領(lǐng)風(fēng)騷，呈現(xiàn)出與傳統(tǒng)詩(shī)歌不同的審美特征 鑒賞當(dāng)代詩(shī)歌，應(yīng)根據(jù)這種不同，采取相應(yīng)的鑒賞方法，既要重意象、重意境，更要重句式、重句法、重構(gòu)思、重結(jié)構(gòu)、重內(nèi)蘊(yùn)甚至重哲理。還要深入體會(huì)詩(shī)歌物中見情、情景交融、意味雋永、質(zhì)樸曉暢的特點(diǎn)，體會(huì)圓周句式和反復(fù)句法對(duì)表情達(dá)意的作用。 四、名篇名句 1.經(jīng)歷了狂風(fēng)暴雨，驚濤駭浪／而今我到達(dá)了，／有時(shí)回頭遙望我年輕的時(shí)候，/像遙望迷失在煙霧中的故鄉(xiāng) 2.麥浪——／天堂的桌子／擺在田野上／一塊麥地 3. 健康的麥地／健康的麥子／養(yǎng)我性命的麥子！ 句段分析 《我遙望……》 1.當(dāng)我年輕的時(shí)候，／在生活的海洋中，偶爾抬頭/遙望六十歲，像遙望/一個(gè)遠(yuǎn)在異國(guó)的港口 剖析：年輕時(shí)，對(duì)六十歲充滿了好奇的猜想，對(duì)未來(lái)的生活充滿了希望。詩(shī)人在喻體“港口”的前面使用了“異國(guó)”的字眼，那是因?yàn)槟贻p時(shí)遙望未來(lái)，頗有點(diǎn)“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”的感覺，好像人生的六十歲是一個(gè)遙遠(yuǎn)的“遠(yuǎn)在異國(guó)的港口”，寫出了年輕時(shí)代的可愛 2.經(jīng)歷了狂風(fēng)暴雨，驚濤駭浪／而今我到達(dá)了，／有時(shí)回頭遙望我年輕的時(shí)候，/像遙望迷失在煙霧中的故鄉(xiāng) 剖析：“經(jīng)歷了狂風(fēng)暴雨，驚濤駭浪”也就是走過(guò)了真正的人生，“有時(shí)回頭遙望我年輕的時(shí)候，/像遙望迷失在煙霧中的故鄉(xiāng)”，故鄉(xiāng)是親切的，是精神的歸宿，卻迷失在煙霧之中。經(jīng)歷了人生坎坷的詩(shī)人，不僅僅是抒發(fā)泛泛的人生感嘆，更應(yīng)包含對(duì)自己幾十年蹉跎歲月的不勝欷歔，對(duì)那段不堪回首的人生航程中政治上的狂風(fēng)暴雨、驚濤駭浪奪去自己美好年華的痛惜與憤慨。 《麥地》 3.吃麥子長(zhǎng)大的／在月亮下端著大碗／碗內(nèi)的月亮／和麥子／一直沒(méi)有聲響 剖析：詩(shī)一開始，就展現(xiàn)出幾種最基本的意象：“吃麥子長(zhǎng)大的”、麥子和月亮?！巴雰?nèi)的月亮／和麥子／一直沒(méi)有聲響”，因?yàn)檫@兩者都是一種默默的存在。正因?yàn)樗鼈兪浅聊模院驮?shī)人有一種期待和默契。 4.和你倆不一樣／在歌頌麥地時(shí)／我要歌頌月亮 剖析：詩(shī)人特意提到了“月亮”，他要把麥子和月亮聯(lián)系在一起進(jìn)行贊頌?！昂湍銈z不一樣”，也許指的是詩(shī)人大學(xué)時(shí)代一起寫詩(shī)的兩位詩(shī)友，也許指的是詩(shī)的最后出現(xiàn)的“紐約”與“耶路撒冷”。詩(shī)人為什么要贊頌月亮？因?yàn)樗篮?，因?yàn)樗撬监l(xiāng)的象征，因?yàn)樗窃谥袊?guó)詩(shī)中最常出現(xiàn)的意象。 5.麥浪——／天堂的桌子／擺在田野上／一塊麥地 剖析：把對(duì)麥子的贊頌推向一個(gè)高潮：“麥浪——／天堂的桌子／擺在田野上……”這是飽含了感恩之情的想象！麥浪，就是人間的希望和幸福所在，是神恩所在，因此海子要把它比喻成“天堂的桌子”。海子當(dāng)年的朋友、散文家葦岸也曾這樣描寫麥地：“麥子是土地上最優(yōu)美、最典雅、最令人動(dòng)情的莊稼。麥田整整齊齊擺在遼闊的大地上，仿佛一塊塊耀眼的黃金。麥田是五月最寶貴的財(cái)富，大地蓄積的精華。風(fēng)吹麥田，麥田搖蕩，麥浪把幸福送到外面的村莊……” 6.我們是麥地的心上人／收麥這天我和仇人／握手言和／我們一起干完活／合上眼睛，命中注定的一切／此刻我們心滿意足地接受 剖析：詩(shī)人因?yàn)閷?duì)麥地的感恩，而同整個(gè)世界“握手言和”。這里寫出了一個(gè)鄉(xiāng)村年輕詩(shī)人的孩子氣，而這種孩子氣也就是“大氣”。大地的奉獻(xiàn)和恩情，使恩仇泯滅、心靈凈化，使詩(shī)人消除了對(duì)生活的一切怨恨。這是大地的力量，也是詩(shī)的力量。 7.“就讓我這樣把你們包括進(jìn)來(lái)吧”至“養(yǎng)我性命的麥子”。 剖析：麥地詩(shī)人開始了他那動(dòng)人的抒情，因?yàn)樗殉搅藨n傷，所以充滿了一種鄉(xiāng)土式的熱情：“就讓我這樣把你們包括進(jìn)來(lái)吧”，“你們”指的是天下所有“洗了手／準(zhǔn)備吃飯”的孩子，也是指詩(shī)人的朋友，月亮下的“窮人和富人／紐約和耶路撒冷”。這里有一種“四海之內(nèi)皆兄弟”的動(dòng)人想象。而最后幾句中的“一同夢(mèng)到了城市外面的麥地”，點(diǎn)明了詩(shī)的寫作地點(diǎn)：原來(lái)他是在城市里寫下這首詩(shī)的！原來(lái)這首詩(shī)是詩(shī)人對(duì)養(yǎng)他性命的麥地的回憶和想象、向往與贊美！ 而最后一連重復(fù)了兩遍的“健康的麥地／健康的麥子”也耐人尋味：麥子是健康的，那么城市生活呢？它肯定是“健康”的反義詞。正是現(xiàn)代文明和城市生活的病態(tài)，使詩(shī)人產(chǎn)生了要回歸生命本源的渴望。城市是人類的文明，而鄉(xiāng)村是上帝的創(chuàng)造。 結(jié)構(gòu)圖解 審美鑒賞 以概括性為特征的含蓄美 ——《我遙望……》賞析 曾卓是“七月詩(shī)派”的重要詩(shī)人，《我遙望……》是詩(shī)人晚年心靈世界的記錄，語(yǔ)言質(zhì)樸，文筆簡(jiǎn)約，最大的藝術(shù)特色是體現(xiàn)了以概括性為特征的含蓄美。所謂含蓄美，就是“言近而旨遠(yuǎn)，辭淺而義深”。于尺幅之間展千里之勢(shì)，讓鑒賞者“睹一事于句中，反三隅于字外”，這就是含蓄美的一個(gè)重要特征——概括性。 寫作此詩(shī)時(shí)，詩(shī)人已是將近六旬的老人，回首往事，年少的幻想、青春的激情、中年的坎坷，崢嶸歲月，一齊涌上心頭。詩(shī)人以“回憶”的視角掃描頗不平坦的一生，應(yīng)該有許多畫面可以描寫，但他卻不著一字。從第一節(jié)到第二節(jié)的六十年跨度，詩(shī)人只用“抬頭”與“回頭”、“港口”與“故鄉(xiāng)”的對(duì)比來(lái)表現(xiàn)，而一生的歷史、人生的意義等等，詩(shī)人卻全部留給讀者自己去補(bǔ)充想象，這便增強(qiáng)了作品的情感濃度，加強(qiáng)了概括力量。年輕時(shí)“偶爾抬頭/遙望六十歲，像遙望/一個(gè)遠(yuǎn)在異國(guó)的港口”。港口是陌生而遙遠(yuǎn)的，因?yàn)槟贻p總是充滿了天真的幻想，殊不知，青春美好，人總是不知年華易逝，還以為那是一段遙遠(yuǎn)的歷程?！敖?jīng)歷了狂風(fēng)暴雨，驚濤駭浪”也就是走過(guò)了真正的人生，“有時(shí)回頭遙望我年輕的時(shí)候，/像遙望迷失在煙霧中的故鄉(xiāng)”，故鄉(xiāng)是親切的，是精神的歸宿，卻迷失在煙霧之中。在此，經(jīng)歷人生坎坷的詩(shī)人，則不止于抒發(fā)泛泛的人生感嘆，更應(yīng)包含對(duì)自己幾十年蹉跎歲月的不勝欷歔，對(duì)那段不堪回首的人生航程中政治上的狂風(fēng)暴雨驚濤駭浪奪去美好年華的痛惜與憤慨。比較兩個(gè)關(guān)鍵詞“港口”與“故鄉(xiāng)”，前者充滿了幻想與期待的色彩，后者則由幻想回到了現(xiàn)實(shí)，象征著作者幻想破滅之后對(duì)生命意義的反思，這就是：人生經(jīng)歷從幻想到挫折的過(guò)程是必然的，人生意義也是復(fù)雜的，年輕人更應(yīng)珍愛人生。 綜觀全詩(shī)，沒(méi)有情緒的汪洋恣肆和夸張之態(tài)，有的是舒緩、寬闊和深遠(yuǎn)的意境，這就是《我遙望……》言近旨遠(yuǎn)的含蓄美。只要我們展開想象，不難領(lǐng)悟其深刻豐富的生命內(nèi)涵。 海子詩(shī)歌的“麥地”意象 ——《麥地》賞析 海子的童年和少年是在廣袤的麥地上度過(guò)的，麥地的記憶深深地烙在海子的腦海中，海子理解麥地的質(zhì)樸、堅(jiān)忍和寬容，懂得麥地的苦難、滄桑和傷痛，因此，他創(chuàng)造了廣闊而深邃的“麥地”意象。每一個(gè)誦讀過(guò)他詩(shī)篇的人，都能從中看到四季的輪回、風(fēng)吹的方向和麥子的成長(zhǎng)。 海子的麥地詩(shī)歌包含了由“麥地”這個(gè)詞延伸開去的村莊、人民、陽(yáng)光、月光、鐮刀、樹木、河流、汗水等意象。麥地之于海子，已不是一般的棲居之地，而是他難以割舍的精神家園。這里的麥地已不是一片具體的麥地，它其實(shí)是一方夢(mèng)土，一方經(jīng)詩(shī)人理想醇化了的古老農(nóng)業(yè)文明的生活圖景，它純凈、質(zhì)樸、祥和、美麗，洋溢著醉人的浪漫氣息。海子對(duì)承載他希望的麥地充滿了感激之情，稱它為“健康的麥地／健康的麥子／養(yǎng)我性命的麥子”。 農(nóng)業(yè)文明哺育出來(lái)的詩(shī)人，對(duì)麥地、村野、陽(yáng)光，總是懷著一種難以言說(shuō)的激情，海子生前用詩(shī)歌表達(dá)對(duì)麥地的虔誠(chéng)和熱情，濃烈如火，一直燃燒到他的生命終點(diǎn)。他在《莫扎特在〈安魂曲〉中說(shuō)》中這樣寫道：“當(dāng)我沒(méi)有希望／坐在一束麥子上回家／請(qǐng)整理好我那零亂的骨頭／放入那暗紅色的小木柜帶回它”。 公元1989年3月26日，海子在山海關(guān)臥軌自殺了，其實(shí)，這一切在他的詩(shī)中早有預(yù)示，在這些最后的詩(shī)篇里，我們看到了一個(gè)痛苦、孤獨(dú)和絕望的海子，他依舊熱愛自己的鄉(xiāng)村和麥地，義無(wú)反顧。 海子，這個(gè)麥地的守望者，用自己的生命和鮮血完成了最后的寫作，而他對(duì)麥地的守望姿勢(shì)也成為讀者心中永恒的風(fēng)景。 合作探究 【問(wèn)題】曾卓在詩(shī)中寫道，“當(dāng)我年輕的時(shí)候”，“遙望六十歲，像遙望/一個(gè)遠(yuǎn)在異國(guó)的港口”，寫盡了年輕人的好奇與想象。那么，青春年少的我們何妨不也做一次“六十年后再相聚”的暢想呢？ 導(dǎo)思：“六十年后再相聚”的暢想活動(dòng)，不僅可以在對(duì)人生藍(lán)圖的描繪中擴(kuò)展大家的想象力，還可以在對(duì)歲月滄桑的遙望中使大家感受到生命的寶貴，進(jìn)而能練習(xí)口才，同時(shí)也能增進(jìn)大家的友誼。 探究：第一步，熟讀曾卓的詩(shī)歌《我遙望……》，體味詩(shī)中蘊(yùn)涵的詩(shī)人的人生感喟。 第二步，到圖書館或網(wǎng)絡(luò)上查閱“中國(guó)當(dāng)代詩(shī)歌發(fā)展簡(jiǎn)史”的資料和作者的相關(guān)資料，感知信息，準(zhǔn)備課堂交流。 第三步，分組討論、交流各自對(duì)《我遙望……》詩(shī)的理解，尤其是“遙望六十歲，像遙望/一個(gè)遠(yuǎn)在異國(guó)的港口”的內(nèi)涵。 第四步，在探究詩(shī)歌內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，發(fā)動(dòng)同學(xué)們積極參與，暢談人生。 第五步，可以口頭闡述，也可以寫成書面發(fā)言材料分組交流。各組選代表在全班同學(xué)面前交流對(duì)人生的看法及對(duì)未來(lái)歲月的暢想。 第六步，（拓展探究）了解并運(yùn)用必要的創(chuàng)作方法、技巧，嘗試創(chuàng)作一首新詩(shī)。