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《人琴俱亡》教案模板

上傳人:古*** 文檔編號(hào):26617375 上傳時(shí)間:2021-08-12 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?3.50KB
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1、《人琴俱亡》教案模板 《人琴俱亡》教案模板 本文關(guān)鍵詞:人琴俱亡,教案,模板 《人琴俱亡》教案模板 本文簡介:學(xué)習(xí)目標(biāo):  1、疏通文意,明確文言實(shí)詞、虛詞在文中的意思?! ?、感受文章的內(nèi)容,體會(huì)人物的心情和個(gè)性特點(diǎn),感受兄弟親情。  一、課堂學(xué)習(xí)  1、你認(rèn)為課文中哪些語句最能表達(dá)子猷與子敬的兄弟之情?“弦既不調(diào)”說明了什么,你理解“人琴俱亡”的含義了嗎?  2、王子猷是一個(gè)怎樣的人?你喜歡這個(gè)人物嗎? 《人琴俱亡》教案模板 本文內(nèi)容: 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、疏通文意,明確文言實(shí)詞、虛詞在文中的意思。 2、感受文章的內(nèi)容,體會(huì)人物的心情和個(gè)性特點(diǎn),感受兄弟親情。 一、課堂學(xué)習(xí)

2、 1、你認(rèn)為課文中哪些語句最能表達(dá)子猷與子敬的兄弟之情?“弦既不調(diào)”說明了什么,你理解“人琴俱亡”的含義了嗎? 2、王子猷是一個(gè)怎樣的人?你喜歡這個(gè)人物嗎? 3、課文描寫子猷先是“了不悲” “都不哭”,后又寫他“慟絕良久”,他前后的表現(xiàn)是否矛盾?為什么? 二、課外拓展:結(jié)合材料探究魏晉風(fēng)度 材料一:《傷逝十二》郗嘉賓(郗超)喪,左右白郗公:“郎 喪”既聞不悲,因語左右:“殯時(shí)可道?!惫R殯,一慟幾絕。 材料二:《雅量謝公》東晉名相謝安的侄子在前線與八十萬秦兵作戰(zhàn), 這一戰(zhàn)關(guān)乎國家危亡,大勝后派人急來報(bào)捷。謝安當(dāng)時(shí)正與客人下棋,看完后若無其事的繼續(xù)與客人慢慢下棋,客人問起也只淡淡地說

3、小兒輩破大敵了。——這一戰(zhàn)關(guān)系到國之興亡、家之存絕,謝安不可能真的無動(dòng)于衷,只是越是激動(dòng)的重要時(shí)刻越平靜,才是超脫的風(fēng)度。 明確:《人琴俱亡》是《世說新語傷逝》第十六篇,結(jié)合其余十八篇來看,《人琴俱亡》作為其中一篇還是較為集中的體現(xiàn)了魏晉時(shí)期文人士大夫的某種思想性格特點(diǎn)及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的個(gè)性表達(dá)的同時(shí),還故作曠達(dá)追求一種超脫的風(fēng)度,魏晉風(fēng)度。所以子猷的不悲不哭正好體現(xiàn)了魏晉時(shí)代士人獨(dú)特的思想情感追求——他們注重真性情,追求個(gè)性的自由飛揚(yáng),同時(shí)又力求能擺脫世俗的一切利害得失、榮辱毀譽(yù),尋求一種超然的風(fēng)度。為此,盡管子敬很悲痛,卻還是要強(qiáng)自抑制。 二、課后學(xué)習(xí):

4、 閱讀下面的文言文,完成題目。 (甲)王子猷、子敬俱病篤,而子敬先亡。子猷問左右:“何以都不聞消息?此已喪矣。”語時(shí)了不悲。便索輿來奔喪,都不哭。 子敬素好琴,便徑入坐靈床上,取子敬琴彈,弦既不調(diào),擲地云:“子敬子敬,人琴俱亡。”因慟絕良久。月余亦卒。 (乙)魏武將見匈奴使,自以形陋,不足雄遠(yuǎn)國,使崔季硅代,帝自捉刀立床頭。既畢,令間諜問曰:“魏王如何?”匈奴使答曰:“魏王雅望非常;然床頭捉刀人,此乃英雄也。”魏武聞之,追殺此使。 1、給下列字注音 猷( ) 篤( ) 慟( ) 輿( ) 2、解釋加點(diǎn)詞的含義。 王子猷、子敬俱病篤 ( )( ) 子敬素好琴( ) 何以都不聞消息

5、( )( ) 此乃英雄也( ) 3、用現(xiàn)代漢語疏通下列句子的意思,加點(diǎn)字的意思要力求譯準(zhǔn)。 (1)語時(shí)了不悲。 譯文:____________________________________________________________ (2)便索輿來奔喪。 譯文:____________________________________________________________ (3)便徑入坐靈床上。 譯文:____________________________________________________________ (4)因慟絕良久,月余亦卒。 譯文:____________________________________________________________ 4、曹植有一首《七步詩》,和(甲)文都是寫 的,請(qǐng)你把它工整地寫在下面。 5、(甲)(乙)兩文都選自《世說新語》,(乙)文中的魏武就是曹操。文中的他是怎樣的形象? 《人琴俱亡》教案模板   第 4 頁 共 4 頁

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