《2020形勢與政策心得體會-2020形勢與政策主題》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2020形勢與政策心得體會-2020形勢與政策主題（18頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2020 形勢與政策心得體會 第 1 篇: 形勢與政策心得體會 不知覺學習《形勢與政策》課已有兩年了 , 通過這兩年的學習使 我對國內外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解 . 雖然 每學期的課不多 , 但卻使我受益匪淺 , 感觸良多 . 《形勢與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分 , 是對 我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地 , 是我們每個大學 生的必修課程 , 在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命 , 具有不可替代的重要作用 , 更好地貫徹落實了中央的有關精神 , 是我 們當代大學生關注的熱點問題 , 幫助我們掌握正確分析形勢的立場 ,

2、 觀點和方法 . 首先 , 蔣老師上課非常生動 , 同學們都非常喜歡聽 , 而老師的思維 更是睿智敏捷 , 素材也豐富多彩 , 以及別有風趣的講演 , 無不為我們展 示了一位大學教師所具備的良好素質和出眾能力 , 在這里 , 我們不僅 享受著知識的積淀所帶來得無限快樂 , 更被其無窮的講演魅力所陶醉 我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個性來聆聽哲人的教誨 , 固然 會受益匪淺、澤被至深 . 我認識到 , 形勢與政策左右我們的發(fā)展 , 對我們具有重要意義 . 史 有“識時務者為俊杰” , 今應為“適時務者為俊杰” . 社會歷史的大 發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限 ,

3、制約著可選擇度 , 決 定著大學生成功的機率 , 影響很具體 , 也很深遠 . 因此 , 我們應學會認 識和把握形勢與政策 . 形勢是制定政策的依據(jù) , 政策影響形勢的發(fā)展 . 我們必須吃透政策的原意 , 懂得靈活變通 , 具備創(chuàng)新能力 . 與此同時 , 我們還應順應形勢與政策 , 發(fā)展自我 : 找準自己的發(fā)展目標 , 結合自己 的優(yōu)勢 , 定位自己的方向及發(fā)展地位；依據(jù)個人目標 , 制定切實可行 的方案 , 努力奮斗 , 構建知識結構體系 , 拓展素質 , 不斷提高個人能力 , 打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生；利用形勢與政策 , 為我所 用, 形成對形勢與政策的敏銳的洞察

4、力和深刻的理解力 , 培養(yǎng)超前的 把握形勢與政策的膽識 , “藝高人膽大 , 膽大藝更高” , 利用形勢與政 策 , 實現(xiàn)自我大發(fā)展 . 樹立一個遠大理想 , 做一個成功人士！ 關注世界 . 當今世界飛速發(fā)展 , “兩耳不聞窗外事 , 一心只讀圣賢 書”的時代過去了 . 地球村里的變化日新月異 . 生在當代 , 作為大學生 的我們 , 豈能做那四角的書柜？拋掉陳舊的觀念 , 擁抱外面精彩的世 界 , 才是我們應該做的 . 其次 , 青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量 . 無論是人類社 會發(fā)展的歷程中 , 還是中華民族發(fā)展的歷程中 , 青年都發(fā)揮了重要作 用 . 而大學生是

5、青年中 , 知識層次較高 , 最具潛力 , 最有創(chuàng)造性的群體 , 因此 , 當代大學生的精神面貌和人生價值取向 , 將直接影響到國家的 未來 , 事關中華民族偉大歷史復興的全局 . 再者 , 當今國內外形勢風云變幻 , 進入 21 世紀的中國正面臨著難 得的機遇和巨大的挑戰(zhàn) , 當代大學生也面臨著深刻的國內外環(huán)境 , 所 以, 在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育 , 對當代大學生如何在紛 繁復雜的國內外形勢下 , 正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn) , 堅定信念 , 振奮 精神 , 努力學習 , 報效祖國 , 具有重大的現(xiàn)實價值 , 與深遠的歷史意義 . 綜上所述 , 作為 21 世紀的大

6、學生 , 為了更好的把握住自己 , 必須在 努力學好專業(yè)知識的同時應該學習好《形勢與政策》課 , 這樣在我們 才能更好的為祖國明天的建設添磚加瓦 . 最后 , 我想說 , 學校開設的《形勢與政策》課非常有必要 . 因為 , 高 等學校的形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內容 , 是 提高大學生綜合素質、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重 要的方面 , 它使我們更深刻地認識了中國 , 了解了世界 , 認識了我們與 世界的差距 , 以及我們自身的不足 , 使我在思想上邁進了一大步 , 也為 我們走出學校進入社會提前上了一課 , 讓我們感受到社會的形勢和國 家政策 ,

7、 好讓我們更有準備的為人民服務 , 為國家作出應有的貢獻 . 第 2 篇 : 形勢與政策心得體會 經過這幾天學習形勢政策課及查詢資料 , 使我感觸很深！ 首先 , 我上網(wǎng)聽了 2015 年 3 月 25 日由國家民委辦公廳劉寶明副 主任所作的“形勢與政策”專題講座 , 為我們開闊了視野 , 增強了信 心 . 他滔滔不決的話語 , 睿智敏捷的思維 , 豐富多彩的素材 , 以及別有 風趣的講演 , 無不為我們展現(xiàn)了一位國家高干所具備的良好素養(yǎng)和出 眾能力 . 在這里我們不僅享受著因知識的積淀所帶來的無限歡樂 , 更 被其無窮的講演魅力所深深陶醉 . 我們贊美他 , 是因為他優(yōu)秀；我們

8、 欽佩他 , 是因為我們年輕 . 我們用自己年輕、活躍、開放、包容的個 性來聆聽哲人的教誨 , 固然會受益匪淺 , 澤被至深 . 常言道 : “人無完人 , 金無足赤” , 又曰 : “北人學問淵綜廣博 , 南 人學問清通簡要（） . ”出生南方屬地的劉博士更是見學精要 , 這充 分體現(xiàn)在其講演過程之中 . 對 2015 年關于民族方面的八件大事的精 辟敘述 , 以及對國家民族政策的有力詮釋 , 都體現(xiàn)出作為一名民族工 作者精深的專業(yè)素養(yǎng)和腳踏實地的工作作風；而對目前我們所面臨 的就業(yè)形勢的獨到分析和良好的建言 , 更增進了我們的感激之情 . 但 是 , 正因為這些 , 我們在

9、感慨之余不禁產生了幾許遺憾 . （不知是否正 確請諒解） 第一、全國的貧富差距在繼續(xù)拉大 , 特別是廣大的西部民族地區(qū) 長期貧窮落后 , 并看不到縮小差距的跡象 , 這對于全國所有的民族工 作者來說都負有責無旁貸的責任 . 用現(xiàn)今國家上通行的衡量貧富差距 的指標——基尼系數(shù)來計算 , 雖然統(tǒng)計的口徑各不一樣 , 結果也存在 爭議 , 但查看大多報刊、雜志上散布的各個計算結果 , 可以肯定 , 我國 的基尼系數(shù)已經超過國際警戒線 , 關于這一點 , 大家是有共識的 . 可以 說 , 如此巨大的貧富差距主要來自東西部 , 特別是西部廣大的農村地 區(qū)貧窮落后 . 第二、政府的宏觀

10、經濟目標是保持幣值的穩(wěn)定還是要促進充分就 業(yè)？當一國的就業(yè)壓力大到連作為“精英”的大學生們都無法獲得 工作時 , 我們是否考慮過是不是我們的機制出了問題？抑或我們的指 導思想有偏差？我們有一個通行的想法 , 那就是把大學生作為人才引 向西部 , 幫助當?shù)亟ㄔO和致富 , 但這樣做會產生幾個問題 . 一是把他們 引到西部會加重西部地區(qū)的就業(yè)負擔 , 對本已嚴重的就業(yè)形勢有如火 上焦油（） . 廣大的西部地區(qū)學歷不高這是事實 , 中?；虼髮Ｎ膽{的 工作者比比皆是 , 大學本科甚至研究生們擁入西部 , 不但會擠掉他們 的飯碗 , 還會給現(xiàn)在正就讀的中?；虼髮W習者以致命的打擊 , 而一

11、 旦沒有了工作 , 脫貧致富、小康等各種目標的實現(xiàn)談何容易 . 二是把 他們引到西部能否該政策的實現(xiàn)預期效果值得商榷 . 我們都知道 , 人 們在作投資時總要考慮回報 , 而一旦投資產生無回報或低回報時 , 便會引起撤資或在下一階段 無法融資 , 大學生到西部去很有可能會出現(xiàn)類似的“投資”現(xiàn)象 . 所 以說 , 在政府無法實現(xiàn)充分就業(yè)目標的情況下 , 將就業(yè)壓力轉移給西 部地區(qū)未必是明智之舉 . 第三、過分強調民族性與特殊性 , 是否會掩蓋某些問題的存在和 延緩擱置解決現(xiàn)存問題的良策？ 1）再就是我感覺我們國人缺少那創(chuàng)新精神 , 記得我曾經看到過這 樣一個報道 , 是關于

12、索尼創(chuàng)始人的經歷 . 索尼 , 是個很為人知的大品牌 大公司了 , 但多少年前他不也是像雛鳥一樣嗎？她從一個小小的工廠 發(fā)展到現(xiàn)在的規(guī)模 , 靠的是創(chuàng)新 , 是過硬的技術！當索尼還是小工長 的時候 , 老板就聘請許多研究人員參與研究 , 只要他們有所創(chuàng)新就讓 他們做 , 不管出多少錢 , 結果如何！從錄音機創(chuàng)新到隨身聽多么巨大 的進步??！中國人缺少的就是這個 , 就是這種精神！不創(chuàng)新 , 哪來新 產品？哪來祖國的繁榮？這是個嚴重的問題 , 也是大家值得思考的一 個大問題！動手能力較弱的中國人只會學前人遺留的 , 而很少會在他 們的肩膀上站的更高 , 望的更遠！ 2）我們大學需

13、要社交能力 , 也就是會說話 , 這樣到社會上能很好 的處理好人與人的關系 , 能夠很好的了解社會這樣我們大學生才能更 好的發(fā)展自己 . 3）我感覺我們國人太認錢 , 很多有能力的大學生博士生很多都在 外國 , 根本沒有我們錢爺爺?shù)膼蹏?, 他好不利己 , 為了國家的強大 放棄了榮華富貴 , 為我們國家作貢獻；而切我們國家的設備也不是很 高 , 有很多有用人才在我們國土根本發(fā)揮不出來他們的真正水平 , 這 樣我們又會失去很多人才 . 第四、對現(xiàn)在專業(yè)學生就業(yè)分析 1）；注重知識積累的同時重視能力的培養(yǎng)．觀察了用人單位 , 需 要的不僅是專業(yè)知識上的過關 , 還有綜合能力

14、的培養(yǎng) , 比如師范類專 業(yè)的學生 , 他們需要的不但是豐富的知識來具備教師的資格 , 還要有 更好的能力 , 這個能力就體現(xiàn)在講課的方面 , 講課的好與壞正是用人 單位在招聘人才的第一步篩選 , 那么做為醫(yī)學檢驗技術專業(yè)的學生 , 技術尤為重要 , 那技術就體現(xiàn)在平時的實驗中 , 應重視起來！ 2）；保持積極向上的心態(tài)．做任何事情都要有積極的心態(tài) , 就比 如剛開始覺得實驗蠻好玩的 , 但做久了 , 開始感覺到實驗的煩瑣和時 間消耗過多 , 從現(xiàn)在開始要從另外一個角度去想 , 去思考．在實驗中 獲取知識 , 只有這樣才不會被社會淘汰． 3）；學習要有一定的目的性．不應該盲目

15、的隨大流 , 對于學習要 有針對性 , 我們現(xiàn)今大學生都缺乏信心和耐性 , 這樣就會使很多大學 生失去發(fā)展 , 同時也增加了社會就業(yè)問題的難度 . 4）；善于總結．我有較好的接受能力和學習能力 , 這些都歸于我 經常做總結的好處 , 在做每一件事情的當時也許注意不到的問題在事 后發(fā)現(xiàn)后應該及時總結并提醒自己 , 在以后的工作中就能更正 , 同時 還能獲得更多的東西． 5）；創(chuàng)造自己的可取點勿杞人憂天．每年有很多的大學生畢業(yè) , 就業(yè)率非常的不樂觀 , 那么在其中想獲得自己理想的職業(yè)的時候就要 具備自己的與眾不同點．不應太悲觀 , 要努力出擊 , 讓自己更為優(yōu)秀 , 適應社會的

16、需要． 總之 , 我們大學生的就業(yè)與我們國家發(fā)展息息相關 , 構件和諧社會 , 必須有人才的發(fā)展空間 , 任何問題的解決都不可能一蹴而就 , 但并不 表示我們無所作為 , 只要我們本著情為民所系、力為民所用的心態(tài) , 為國家為自己能更好的發(fā)展 , 增強我們的創(chuàng)新精神、有毅力耐心 , 腳 踏實地 , 刻苦專研 , 我們的社會主義事業(yè)必定會欣欣向榮！不斷向前 蓬勃發(fā)展！ 以上是我目前的一些不成熟的想法 , 但是他可以見證我以后的成 長 , 從中獲取動力． 第 3 篇 : 形勢與政策心得體會 歷史責任、以前感覺這個東西離自己太遙遠 . 感覺自己只是一個 平凡的普通人 , 只是一個

17、平常得不能再平常的學生 . 經過形式與政策 這個課程的學習之后 , 我們應該有對國家對社會的歷史責任 . 我們是 有知識 , 有文化的年輕人 , 滿腔的熱血應該為祖國揮灑 . 或許每個時代的使命都不同 . 在以前抗戰(zhàn)時期 , 外來入侵 , 祖國有 危險 . 人們有救亡圖存的使命和責任 , 而在當今和平與發(fā)展成為世界 的主題的時代 , 當代大學生的使命不再是為了國家拋頭顱 , 灑熱血 , 但 這不代表我們就沒有歷史責任對于當代大學生來說 , 肩負的責任是建 設中國特色社會主義 , 實現(xiàn)中華民族的偉大復興 . 不過這樣一個使命 , 似乎不切實際 , 和我們的生活不太貼近 . 當代大

18、學生的責任 , 抑或是每 個人都應該具有的責任 . 每個人 , 都有自己需要負的責任 . 我們也應該對自己負責 . 人活著 , 雖然活著不全是為了自己 , 卻有著對自己的責任 , 那責任是別人任何 人也取代不了的 . 對自己負責 , 就是要做一個無悔無愧的人 . 短暫幾十 年 , 不是所有的人都可以成名成家 , 也不是成名成家就是人生的全部 意義 . 所以 , 對自己負責 , 遠不是成名成家那樣簡單 , 而是要活得充實 , 實現(xiàn)自己的人生理想 , 實現(xiàn)自己的價值 . 而價值何在 , 也許只存在于自 己的心中 , 也許在別人的評價中 . 總而言之 , 不能讓自己委屈 , 也不能

19、 讓自己遺憾 . 我們作為一個家里的一員 , 有著一份不可推卸的對家庭的責任 . 盡 管家庭不會刻意要求 . 而正是因為以前對家庭盡到的責任太少 , 成為 大學生后 , 就更應該增強責任心 . 家是一個一出生就有的小環(huán)境 , 是一 個永遠的歸處 . 都說“當你失意時 , 第一個想到要回去的地方就是 家” . 家也是我們的避風港 . 在家里 , 我們的關系式很單純的 , 不會參 雜著任何利益觀念 , 是都甘愿為其它家庭成員奉獻的 . 父母對我們就 是如此 , 不求回報的付出 . 所以 , 盡一個家庭成員應盡的責任 , 既是對 生我養(yǎng)我的父母的報達 , 也是給予自己心靈的反饋 .

20、 同時 , 對國家、對社會 , 同樣有著責任 . 且不論公民的義務 , 單就國 家的培養(yǎng)來說 , 知恩圖報就已經是必然的了 . 對國家的責任 , 也就是歷 史使命 . 天下興亡 , 匹夫有則 , 更別說是國家為之投入了的大學生 , 更 別說是在這個相對和平的年代 . 也許這一目標是遠的 , 可是 , 只要堅定 不移 , 就也是近的了 . 作為國家的人民 , 作為未來的接班人 , 我們無法 也無須逃避我們的使命 . 只要能夠堅持著自己的方向 , 所有的人一道 努力 , 就不會有無法實現(xiàn)的目標 . 而社會主義中國 , 才是我們奮斗的熱 土 , 才是我們永遠的向往 . 或許 , 我們的

21、力量是微不足道的 , 但一點一 滴的力量凝聚起來就是大力量 . 我們應該義不容辭的貢獻出來 , 威懾 推 , 為國家做貢獻 . 并且 , 我們作為當今 21 世紀的大學生 , 我覺得我們應該在以下幾 個方面完善自己 : 1、作為新一代的大學生 , 我們既要提高思想政治素質 , 培養(yǎng)人文 精神 , 學會做人 , 又要提高文化業(yè)務精神 , 培養(yǎng)科學精神 , 學會做事 , 二 者絕不可偏廢 . 大學生尤其是要求進步的同學要不斷增強對黨的信念 的認同感、與人民的親切感和對社會的責任感 , 努力成為先進生產力 的開拓者、中國先進文化的弘揚者和最廣大人民利益的維護者 . 2、作為新一代

22、的大學生 , 我們必須正確處理好理論與實踐的關系 首先 , 我們要明確實踐是學習知識理論的目的 . 當今社會復雜多變、 競爭激烈 , 更要求很強的社會實踐能力 . 如果不明確這一點 , 就會偏離 學習的根本目的 , 單純?yōu)榱苏莆諘局R , 為了考試和分數(shù)而學 , 就可 能導致“高分低能”或“混文憑”的結果 . 其次 , 要加強實踐性環(huán)節(jié) , 我們的能力只有在實踐中 , 在解決具體問題中形成和提高 . 被動地接 受現(xiàn)成的知識的灌輸 , 死記硬背 , 不可能形成較高的素質和能力 . 我們 能力的培養(yǎng)、提高 , 必須通過自己的親身實踐 , 這是任何人都不能代 替的 . 3、作為新

23、一代的大學生 , 我們要向身心健康努力 , 既要科學地生 活 , 鍛煉 , 不斷提高生活質量 , 又要加強學習和修養(yǎng) , 塑造美好的心靈 . 應當珍惜自己的生命和健康 , 盡可能地愛護身體 , 講究衛(wèi)生 , 增強體質 . 同時 , 人又要有健康的心理 , 要有自尊、獨立、平等、自信、自律、 堅強、寬容、樂觀等良好的心理品質 . 在現(xiàn)代 , 心理是否健康已成為 衡量健康的一方面標準 . 即使一個人身體殘疾或患有疾病 , 但只要有 健康的心理 , 不自卑 , 不自暴自棄 , 照樣可以成為對社會有用的人 , 可 以生活得快樂 , 幸福 . 相反 , 即使一個人有健康的體魄 , 但心理不

24、健康 , 心理承受能力差 , 自我調節(jié)能力弱 , 他的生活不會開心 , 甚至可能逐漸 損害身體健康 . 4、作為新一代大學生作為大學生 , 我們要以積極的心態(tài)和科學的 方法 , 不斷陶冶人性 , 健全人格 , 提高素質和能力 , 發(fā)揚解放思想、實 事求是、緊跟時代、勇于創(chuàng)新的精神；艱苦奮斗、務求實效、淡泊 名利、無私奉獻的精神 , 堅持學習科學文化和加強思想修養(yǎng)的統(tǒng)一 , 學習書本知識和投身社會實踐的統(tǒng)一 , 實現(xiàn)自身價值和服務祖國人民 的統(tǒng)一 , 樹立遠大理想和進行艱苦奮斗的統(tǒng)一 , 把自己培養(yǎng)成為理想 遠大、熱愛祖國、追求真理、勇于創(chuàng)新、全面發(fā)展的人 , 在改革開放 和

25、現(xiàn)代化建設的廣闊舞臺上 , 充分發(fā)揮自己的聰明才智 , 展現(xiàn)自己的 人生價值 , 努力創(chuàng)造無愧于時代和人民的業(yè)績 , 實現(xiàn)人的全面、協(xié)調 和可持續(xù)的發(fā)展 . 做一個有責任心的人 , 做一個無愧無悔的人 , 作為大 學生 , 生在一個和平年代的大學生 , 肩負起應有的歷史使命 , 才能使人 散發(fā)光彩 . 總之 , 我們要著眼于自身的全面發(fā)展 , 認真學習黨的十七大精神 , 用“三個代表”的自覺性和堅定性 , 提高自己的政治水平、政策水平 和綜合素質 : 加強科學知識、科學方法、科學思想、科學精神的學習 樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀 : 積極倡導愛國主義、集體主義、 社會主義

26、思想 , 反對、抵制各種拜金主義、享樂主義、極端利己主義 等腐朽思想 : 加強自身修養(yǎng) , 培養(yǎng)高尚的道德品質、較強的法紀觀念 , 提高心理素質 , 形成堅強的意志、健全的人格 , 克服價值觀念混亂、 理想信仰迷惘、政治意識淡化、道德行為失范的現(xiàn)象 , 在今后人生的 奮斗的征途中 , 一定要堅持學習科學文化與加強思想修養(yǎng)的統(tǒng)一、學 習書本知識與投身社會實踐的統(tǒng)一、實現(xiàn)自身價值服務祖國人民的 統(tǒng)一樹立遠大理想與進行艱苦奮斗的統(tǒng)一 , 扎扎實實、認認真真地學 習好本領 , 練好基本功 , 掌握新的知識 , 使自己成為理想遠大、熱愛祖 國、追求真理、勇于創(chuàng)新的人 , 德才兼?zhèn)?、全面發(fā)

27、展的人 , 視野開拓、 胸懷寬廣的人 , 知行統(tǒng)一、腳踏實地的人 , 為中國特色的社會主義事 業(yè) , 貢獻自己的力量！ 第 4 篇 : 形勢與政策心得體會 通過《形勢 , 政策》這門課學習 , 國形勢政策有更深刻、更全面、 更真實解 , 使受益匪淺 , 感觸良 . 《形勢與政策》這門課 , 幫助我們大學生正確認識國家的政治、 經濟形勢 , 以及國家改革與發(fā)展所處的國際環(huán)境、時代背景 , 正確理 解黨的基本路線、重大方針和政策 , 正確分析社會關注的熱點問題 , 激發(fā)學生的愛國主義熱情 , 增強其民族自信心和社會責任感 , 把握未 來 , 勤奮學習 , 成才報國 . 一、引

28、導和幫助我們掌握認識形勢與政策問題的基本理論和基礎 知識 , 包括馬克思主義的形勢與政策觀、科學分析形勢與政策的方法 論、形勢發(fā)展變化的規(guī)律、政策的產生和發(fā)展、政策的本質和特征 等基礎知識 . 二、引導和幫助我們掌握黨的路線方針政策的基本內容 , 了解我 國改革開放以來形成的一系列政策和建設中國特色社會主義進程中 不斷完善的政策體系 . 培養(yǎng)我們掌握正確分析形勢和理解政策的能力 特別是對國內外重大事件、敏感問題、社會熱點、難點、疑點問題 的思考、分析和判斷能力 . 三、培養(yǎng)學生掌握正確分析形勢和理解政策的能力 , 特別是對國 內外重大事件、敏感問題、社會熱點、難點、疑點問題

29、的思考、分 析和判斷能力 . 四、通過社會實踐讓我們感知國情民意 , 體會黨的路線方針政策 的實踐 , 把對形勢與政策的認識統(tǒng)一到黨和國家的科學判斷上和正確 決策上 , 把握正確的世界觀、人生觀和價值觀 . 我認識到 , 形勢與政策左右我們的發(fā)展 , 對我們具有重要意義 . 史 有“識時務者為俊杰” , 今應為“適時務者為俊杰” . 社會歷史的大 發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限 , 制約著可選擇度 , 決 定著大學生成功的機率 , 影響很具體 , 也很深遠 . 因此 , 我們應學會認 識和把握形勢與政策（） . 形勢是制定政策的依據(jù) , 政策影響形勢的 發(fā)展 .

30、我們必須吃透政策的原意 , 懂得靈活變通 , 具備創(chuàng)新能力 . 與此 同時 , 我們還應順應形勢與政策 , 發(fā)展自我 : 找準自己的發(fā)展目標 , 結 合自己的優(yōu)勢 , 定位自己的方向及發(fā)展地位；依據(jù)個人目標 , 制定切 實可行的方案 , 努力奮斗 , 構建知識結構體系 , 拓展素質 , 不斷提高個 人能力 , 打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生；利用形勢與政策 為我所用 , 形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力 , 培養(yǎng) 超前的把握形勢與政策的膽識 , “藝高人膽大 , 膽大藝更高” , 利用形 勢與政策 , 實現(xiàn)自我大發(fā)展 . 樹立一個遠大理想 , 做一個成功人士！

31、 當今世界飛速發(fā)展 , “兩耳不聞窗外事 , 一心只讀圣賢書”過時了 地球村的變化日新月異 . 生在當代 , 作為大學生的我們 , 豈能做那四角 的書柜？拋掉陳舊的觀念 , 擁抱外面精彩的世界 , 才是我們應該做的 . 青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量 . 無論是人類社會發(fā) 展的歷程中 , 還是中華民族發(fā)展的歷程中 , 青年都發(fā)揮了重要作用 . 而 大學生是青年中 , 知識層次較高 , 最具潛力 , 最有創(chuàng)造性的群體 , 因此 , 當代大學生的精神面貌和人生價值取向 , 將直接影響到國家的未來 , 事關中華民族偉大歷史復興的全局 . 高等學校形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內容 是提高大學生綜合素質、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分 重要的方面 , 它使我們更深刻地認識了世界 , 認識了中國 , 認識了我們 與世界的差距 , 以及我們自身的不足 , 使我在思想上邁進了一大步 .