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2019-2020年高考語文 鑒賞詩歌的語言復(fù)習(xí)建議 （一）煉字題或賞析詩眼 古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)過錘煉的字所收藏的情思或品味其更為形象生動(dòng)的效果。 1、動(dòng)詞 要善于通過動(dòng)詞的使用來揣摩詩人的思想感情。 例１：感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。 作用：“濺”、“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時(shí)恨別的痛苦。　　　　　　　　 2、修飾詞 大部分為形容詞，它在詩詞鑒賞中也是關(guān)注的重點(diǎn)對(duì)象。 例1：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。 作用：一個(gè)“孤”字，寫盡環(huán)境之孤苦，由此可達(dá)人心。 例2：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。 作用：一個(gè)細(xì)字，脈脈綿綿，寫出了春雨滋潤萬物的細(xì)密。 3、疊詞 增強(qiáng)語言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。 例：（1）尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。（《聲聲慢》李清照） （2）無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。(《登高》杜甫) 4 .表顏色的詞 例1：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 作用：一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛 。 黃、翠、白、青四種顏色，點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致，而且由點(diǎn)到線，向著無限的空間延伸，畫面靜中有動(dòng)，富有鮮明的立體節(jié)奏感。 例2：流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。(蔣捷) 作用：紅與綠道出了蔣捷感嘆時(shí)序匆匆，春光易逝的這份兒 “著色的思緒” ． 5.副詞 例如：不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。 作用：“盡”字，寫出戍邊將士無一例外的思鄉(xiāng)之情 6、數(shù)量詞 例1：一片飛花減卻春，風(fēng)飄萬點(diǎn)正愁人。 作用：一片花落都要減一層春色，萬花飄墜，落英繽紛，春殘欲盡，滿腹愁怨。 例2：一聲山鳥曙云外，萬點(diǎn)水鶯秒草中。 作用：一聲，萬點(diǎn)，一鳴，一棲，一聞一見。細(xì)致入微描繪清晨，別具風(fēng)韻。 （二）語言特色 不同詩人的作品，或者同一個(gè)詩人不同的詩歌，往往呈現(xiàn)出不同的語言風(fēng)格。鑒賞語言特色，也就是對(duì)詩歌語言的格調(diào)、色彩、境界、情味等方面賞析。 古詩中的常見的語言特色有： 二、鑒賞詩歌語言方法指導(dǎo) （二）賞析詩歌的語言特色 1.設(shè)問方式 （1）這首詩在語言上有何特色？ （2）請(qǐng)分析這首詩的語言風(fēng)格（語言藝術(shù)）。 （3）本詩語言的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪里？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 （4）用有兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。 2.答題步驟：