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2019-2020年高考語文一輪復習 《聊齋志異》之《香玉》教案 新人教版選修《中國小說欣賞》 學習目標 1、進一步提高閱讀文言小說的能力。 2、用略讀和精讀相結(jié)合的方法，了解全書內(nèi)容，熟悉精彩文章。 3、分析小說中的主要人物，并由此對社會和人生有新的領悟。 4、初步理解神鬼小說的一些藝術手法。 教學重點難點 重點：分析小說中的主要人物； 難點：鑒賞神鬼小說的藝術手法。 課時安排 1課時 教學步驟 一、導入 如果沒有女性，我們將失去百分之五十的真，百分之六十的善，百分之七十的美。——當代著名女作家冰心女士 《聊齋志異》的問世，為中國文學史上增添魅力四射的女性形象。 二、作者簡介 蒲松齡(1640—1715)，清代文學家。字留仙，一字劍臣，別號柳泉居士。山東淄川 (今屬淄博)人。 蒲松齡出身在一個沒落的地主家庭，蒲家號稱“累代書香” 童年時跟著父親讀書，由于勤奮和穎慧而深得父親鐘愛。他19歲初應童予試，以縣、府、道三個第一名補博士弟子員，頗受當時主持山東學政的著名詩人施閏章的賞識，贊他“觀書如月，運筆成風”，一時文名頗高。 蒲松齡長期在鄉(xiāng)間作塾師。他設館的主人家藏書豐富，使他得以廣泛涉獵。他不但研究經(jīng)史、哲理和文學，而且對于天文、農(nóng)桑、醫(yī)藥等等也有很大的興趣。 蒲松齡一生刻苦好學，但自19歲“卉冕童科”之后，屢試不第，直到71歲高齡，才援例成為貢生?？滴跷迨哪贽r(nóng)歷正月二十二日，也就是在他的夫人去世的兩年之后，依窗危坐逝世。 三、《聊齋志異》的思想內(nèi)容 《聊齋志異》是一部文言短篇小說集，所收作品將近500篇。故事大致可以分為以下幾類： 1、抒發(fā)公憤，刺貪刺虐 2、揭露科舉制度的弊端 3、狐鬼花妖與書生交往的故事 4、關注社會風氣和家庭倫理的作品 四、《聊齋志異》的藝術手法 用傳奇法，而以志怪。——魯迅《中國小說史略》 五、《聊齋志異》的創(chuàng)作意圖 《聊齋自志》說： “集腋為裘，妄續(xù)幽冥之錄；浮曰載筆，僅成孤憤之書”。 蒲松齡假虛擬狐鬼花妖故事以抒發(fā)情懷，寄托憂憤，是他長期處在孤獨落寞境遇中的精神補償，他不過是將這等自遣寂寞的詩意轉(zhuǎn)化為幻想故事。 六、“花仙系列”概說 《聊齋志異》中給人印象最深的是那些寫人妖之戀、人鬼之親的作品，那些由花妖狐鬼幻化而成女性形象，容貌艷麗，溫柔多情，體現(xiàn)了作者對美好婚姻的向往。其中幾篇寫花仙的小說，包括寫牡丹花的《香玉》《葛巾》，寫菊花的《黃英》和寫荷花的《荷花三娘子》等四篇，而《香玉》和《黃英》是其中不朽的杰作。 （一）學習目標 1、了解《香玉》和《黃英》兩部作品； 2、掌握小說塑造人物的手法； 3、對比閱讀兩篇小說，感受其藝術魅力； 3、通過對作品的研讀，理解全書的思想與藝術。 （二）梳理文意，把握情節(jié) 開 端（1）：宮中讀書，黃生邂逅二女郎 發(fā) 展（2）：香玉不測，絳雪為友伴黃生 再發(fā)展（3—4）：至情感天，黃生細心護牡丹 高 潮（5）：香玉再生，二情依依再續(xù)緣 結(jié) 局（6）：眷眷情深，黃生二女共生死 （三）藝術鑒賞 1、《香玉》主要表現(xiàn)了什么思想內(nèi)容？ 黃生——香玉（愛情） 至情 “香玉吾愛妻，絳雪吾良友也?！? 黃生——絳雪（友情） 2、作者是怎樣來表現(xiàn)這種“至深的愛情”呢？ （1）亦真亦幻、曲折有致的情節(jié)——忠貞不渝 ①黃生邂逅香玉，“ 愛慕彌切 ”，感動了香玉，兩人往來情感日深。 ②香玉被人掘走，黃生作哭花詩50首“日日臨穴涕 夷 ”。 ③一年之后，香玉復生，“ 款洽一如從前 ”。 （2）充滿詩情畫意的細節(jié)描寫——無限情深 作者對香玉復生的情景作了精心描繪：“次年四月至宮，則花一朵含苞未放；方流連間，花搖搖欲拆；少時已開，花大如盤，儼然有小美人 坐蕊中，裁三四指許；轉(zhuǎn)瞬飄然欲下，則香玉也。”作者以抒情的筆調(diào)，豐富的想像，嬌美的情態(tài)，使香玉復生具有濃郁的詩情畫意，將兩人情深意濃的愛情刻畫得搖曳多姿，升華到詩的境界，令人為之心靈震撼，感慨不已！ 明倫對此評價：“ 種則情種，根則情根，苞則情苞，蕊則情蕊……無限深情，一時全綻?！? （3）想像神奇、超凡脫俗的生死盟約——為情死生 黃生說：“ 我他日寄魂于此，當生卿之左。” 黃生離世前說：“ 此我生期，非死期也，何哀為！ ” 這段神奇的描寫，使整篇小說呈現(xiàn)出詩一樣的美麗意境，也使愛情、友情所代表的人間至情成為一種美好的追求。 3、探討：傳統(tǒng)的才子佳人小說的結(jié)局一般都是“大團圓”，哪怕無法“大團圓”，也來個充滿浪漫色彩的“化碟雙飛”或“鴛鴦相向鳴”，但小說在結(jié)尾處卻不這么處理，而是設計了一個凄婉的結(jié)局“一去而兩殉之”，有人認為這個結(jié)局雖震撼人心，但有畫蛇添足之嫌，你認為這樣安排好不好？為什么？ 參考：①對作者而言，希望借此表達“完美的愛情在世俗中不被珍惜的悲涼與無奈”的現(xiàn)實；②對黃生、香玉和絳雪來說，凸現(xiàn)了“只要至情在，死何異于生”的愿望。 4、思考：蒲松齡是描繪妖鬼狐仙的高手，他筆下的香玉和絳雪兩個人物形象具有什么特點？作者是怎么體現(xiàn)的？ 參考：物性與人性的完美結(jié)合 ①作者賦予香玉和絳雪以人的優(yōu)秀品質(zhì)； 香玉的熱烈多情：“良夜更易盡，朝暾已上窗。愿如梁上燕，棲處自成雙。 ”“絳姐性殊落落，不似妾情癡也?！薄暗鄳z愛，合好自有日耳。” “妾忍風雨以待君，君來何遲也！” 絳雪的善解人意：“妾不能如香玉之熱，但可少慰君寂寞耳?！?“日日代人作婦，今幸退而為友。” ②作者捕捉香玉和絳雪的形貌特征； 香玉身為白牡丹，作者寫她身著“素衣 ”；花枝搖曳多姿，狀其“盈盈而入”；花易凋零，則寫“妾弱質(zhì)，不堪復戕”；花遭風雨吹打，即“妾忍風雨以待君”；花香撲鼻，則“ 香風洋溢”。 （四）課后作業(yè) 課后閱讀小說《黃英》，結(jié)合蒲松齡的創(chuàng)作特色，談談你的感受，寫一篇鑒賞文字，題目自擬，不少300字。