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2019-2020年高二美術(shù)《民族文化 國(guó)之瑰寶-中國(guó)畫》教案 1．教學(xué)內(nèi)容分析 本課是人民美術(shù)出版社《繪畫》第一課，屬于展開中國(guó)畫繪畫學(xué)習(xí)的開篇之課，既要將中國(guó)畫總的藝術(shù)特點(diǎn)讓學(xué)生有所了解，又要為之后中國(guó)畫技法的學(xué)習(xí)做好鋪墊。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)于 “課程目標(biāo) 成就標(biāo)準(zhǔn)”的繪畫內(nèi)容系列學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)成的有“恰當(dāng)?shù)厥褂美L畫的術(shù)語，以自己的觀點(diǎn)評(píng)論兩件以上繪畫作品?！保弧耙远喾N形式大膽地展示和交流，用口頭或書面的形式對(duì)自己和他人的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)”；“在研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)處理一個(gè)繪畫與其他學(xué)科相聯(lián)系的問題”這幾項(xiàng)成就標(biāo)準(zhǔn)。 根據(jù)以上幾點(diǎn)本課由簡(jiǎn)入繁的一層層的將學(xué)生引導(dǎo)到中國(guó)畫的自主分析中，將知識(shí)迅速轉(zhuǎn)化成實(shí)踐，通過幾點(diǎn)內(nèi)容的歸納讓學(xué)生自由選擇性的分析自己喜歡的畫作并進(jìn)行評(píng)價(jià)分析、知識(shí)升華，并在最后的拓展中讓學(xué)生通過中國(guó)畫與現(xiàn)代科技的結(jié)合了解中國(guó)畫的發(fā)展及應(yīng)用，作為研究性的學(xué)習(xí)。 這樣對(duì)于日后中國(guó)畫繪畫的學(xué)習(xí)即產(chǎn)生了興趣又做好了知識(shí)的準(zhǔn)備。 2．教學(xué)對(duì)象分析 高中一年級(jí)的學(xué)生在情感上比起少年時(shí)期更為成熟、穩(wěn)定，但與成年人相比 ，則顯得理智感較弱，而在認(rèn)知上已具備一定自主學(xué)習(xí)的能力：有高度發(fā)展的概括化的觀察力；成熟的記憶力；理論型的抽象邏輯思維能力初步形成等。通過本課的結(jié)構(gòu)清晰的理性歸納及通過學(xué)生的自主選擇性的評(píng)價(jià)與分析、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)畫造型活動(dòng)的基本規(guī)律，為提高表現(xiàn)生活和表達(dá)自己的思想、情感的能力埋下伏筆。 3．教學(xué)環(huán)境分析 本課對(duì)于知識(shí)的信息含量較大，而且高中學(xué)生已具備自主上網(wǎng)收集信息的能力，所以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的環(huán)境比較適合本課的學(xué)習(xí)。 二、教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能：了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的主要藝術(shù)特點(diǎn)，掌握中國(guó)畫的鑒賞方法。 2．過程與方法：通過學(xué)習(xí)中國(guó)畫知識(shí)的過程，運(yùn)用欣賞、演示、體驗(yàn)和自主、合作與探究學(xué)習(xí)、收集信息等方法，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)畫有初步的鑒賞能力。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過播放北京奧運(yùn)會(huì)開幕式中有關(guān)中國(guó)畫的視頻來創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，并由此激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)畫的熱愛，還可以為以后學(xué)習(xí)中國(guó)畫有良好的態(tài)度做鋪墊。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：了解中國(guó)畫的基本知識(shí)，并初步掌握中國(guó)畫的鑒賞方法。 教學(xué)難點(diǎn)：將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)中國(guó)畫的情境，為本課和以后學(xué)習(xí)中國(guó)畫培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；并初步掌握中國(guó)畫的分析評(píng)價(jià)方法。 四、教學(xué)過程 （一）教學(xué)流程 知識(shí)線索 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 詩書畫印 用筆用墨 創(chuàng)作理念、美學(xué)追求 評(píng)價(jià)歸納、自我表達(dá) 視頻導(dǎo)入 拓展應(yīng)用、興趣鋪墊 、 營(yíng)造氛圍、激發(fā)興趣 示范錄像、凸顯韻味 動(dòng)畫拼貼、寓教于樂 圖片對(duì)比、理論解析 資料收集、網(wǎng)絡(luò)信息 （二）教學(xué)過程設(shè)計(jì) 1．視頻導(dǎo)入---營(yíng)造氛圍、直觀感受 導(dǎo)入： 通過為學(xué)生播放08奧運(yùn)會(huì)視頻片段，關(guān)于中國(guó)畫的篇章和當(dāng)時(shí)畫軸展開時(shí)那既令人屏息凝視又全身熱血沸騰的場(chǎng)面來感染學(xué)生，營(yíng)造濃濃的中國(guó)人為中國(guó)畫而自豪的氛圍，來引進(jìn)新課的學(xué)習(xí)。 那么中國(guó)畫為什么會(huì)有如此巨大的魅力呢？（做假設(shè)）如果我是老外來到中國(guó)不僅要買一套奧運(yùn)福娃，還要買一套中國(guó)的文房四寶來親自體驗(yàn)一下中國(guó)畫的趣味。（直接引出文房四寶的簡(jiǎn)介） 【奧運(yùn)會(huì)是一項(xiàng)全民性的盛會(huì)，特別是本次xx年奧林匹克盛會(huì)在我國(guó)北京舉辦更是舉國(guó)歡慶，學(xué)生再次回顧依然熱情高漲，而在此時(shí)這么重要的開幕式上中國(guó)畫登場(chǎng)了，那一刻相信中國(guó)畫在學(xué)生心目中已有了一個(gè)跨越性高度的提升，再在此基礎(chǔ)之上展開中國(guó)畫知識(shí)的學(xué)習(xí)收效可想而知。 這種利用視覺效果營(yíng)造教學(xué)氛圍的整合，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更是突破了課程目標(biāo)中學(xué)習(xí)態(tài)度的難點(diǎn)。】 那么這些筆墨紙研結(jié)合起來會(huì)有怎樣的藝術(shù)效果呢，接下來我們就一起來探索中國(guó)畫的表現(xiàn)手段：（用筆用墨、詩書畫印、創(chuàng)作理念和美學(xué)追求） 2．用筆、用墨---示范錄像、凸顯韻味 用筆、用墨：通過教師課前自拍的視頻示范來直接演示幾種筆法及借助幾幅作品將這些筆法和墨色變化結(jié)合到一幅畫作當(dāng)中會(huì)有不同的表現(xiàn)效果。 【用筆、用墨作為了解性內(nèi)容，突出筆墨韻味，進(jìn)一步激發(fā)以后學(xué)習(xí)中國(guó)畫技法的興趣】 3．詩、書、畫、印---動(dòng)畫拼貼，寓教于樂 詩、書、畫、?。ㄋ卧笾饾u形成）： 先用唐寅的《秋風(fēng)紈扇圖》作為了解“詩是無形畫，畫是有形詩” 的詩與畫的關(guān)系，再用圖文并茂的方式來了解題款、用印的方法。 隨即用一個(gè)flash的拼貼動(dòng)畫游戲來讓學(xué)生實(shí)踐這些理論知識(shí)，達(dá)到融會(huì)貫通的作用。 【因?yàn)樵?、書、畫、印是中?guó)畫所獨(dú)有的形式，屬于構(gòu)圖布局的內(nèi)容、相對(duì)較難，所以需要些動(dòng)手實(shí)踐來讓學(xué)生加深理解，升華知識(shí)?！? 4．創(chuàng)作理念和美學(xué)追求---圖片對(duì)比，理念解析 先將歷代中國(guó)畫的評(píng)判尺度作簡(jiǎn)單介紹，然后通過大量的圖片對(duì)比讓學(xué)生來理解中國(guó)畫“似與不似”的美學(xué)追求和民族傳統(tǒng)的創(chuàng)作理念 【這種創(chuàng)作理念和美學(xué)追求是中國(guó)畫所獨(dú)有的，是與其文化歷史演變所密不可分的，所以需要將歷代的中國(guó)畫評(píng)價(jià)尺度做個(gè)簡(jiǎn)單介紹及總的歸納，以便學(xué)生理解和掌握】 【這三個(gè)方面恰恰是用來評(píng)價(jià)一幅中國(guó)畫常用的三個(gè)方面，這通常也是學(xué)生最感興趣的地方，因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生在面對(duì)一幅繪畫作品時(shí)往往不知如何下手，也就是不知道怎樣去欣賞中國(guó)畫】 接下來教師先用梁楷的《潑墨仙人圖》做個(gè)示范分別從這幾方面來評(píng)價(jià)這幅畫，然后交給學(xué)生來嘗試。 【這樣可以鼓勵(lì)那些不太勇于口頭評(píng)價(jià)作品的學(xué)生去嘗試，起到拋磚引玉的作用】 【以上三方面內(nèi)容各用三個(gè)不同的方法讓學(xué)生理解消化，然后根據(jù)作品從一個(gè)或多個(gè)方面，讓學(xué)生自主整合】 5．評(píng)價(jià)歸納、自我表達(dá)---資料收集，網(wǎng)絡(luò)信息 （1）教師提醒大家現(xiàn)在開始分享中國(guó)畫的藝術(shù)。 為繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和自主探究的研究性學(xué)習(xí)，教師了解課前已經(jīng)安排給學(xué)生收集自己所喜歡的中國(guó)畫等相關(guān)資料情況以后，對(duì)表現(xiàn)較好的同學(xué)給予肯定。 接下來一方面，教師及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極利用網(wǎng)絡(luò)信息，要求結(jié)合自己課前所收集的國(guó)畫作品和相關(guān)資料，以及自己的初步鑒賞情況做評(píng)價(jià)。主要通過百度現(xiàn)場(chǎng)搜索和現(xiàn)場(chǎng)展現(xiàn)圖片和相關(guān)資料。 展現(xiàn)的方法是：選擇一位學(xué)生到前臺(tái)，利用學(xué)生自己制作的ppt演示文稿，展示自己課前預(yù)習(xí)時(shí)所收集的國(guó)畫作品資料與大家一起分享。 另一方面，教師現(xiàn)場(chǎng)提供部分有代表性的不同時(shí)期、不同風(fēng)格和種類的國(guó)畫作品，根據(jù)學(xué)生自己的喜愛來挑選（現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)擊圖片所鏈接的國(guó)畫作品）。 【教師將每幅作品的圖片鏈接到相關(guān)資料的網(wǎng)址，學(xué)生可以通過點(diǎn)擊自己喜歡的作品鏈接到相關(guān)信息，減少逐一查找的時(shí)間】 （2）評(píng)價(jià)要求：根據(jù)中國(guó)畫創(chuàng)作的背景資料、創(chuàng)作題材和形式，特別是以上學(xué)習(xí)的用筆用墨和詩、書、畫、印，還有創(chuàng)作理念及美學(xué)追求等方面，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)的國(guó)畫知識(shí)，按照老師的示范進(jìn)行鑒賞和評(píng)價(jià)一、兩幅中國(guó)畫。 評(píng)價(jià)形式：以小組合作的形式組內(nèi)交流和評(píng)價(jià)。 以個(gè)人代表的形式口頭評(píng)價(jià)。 歸納小結(jié)：教師根據(jù)以上交流和評(píng)價(jià)情況，肯定學(xué)生的合作精神和自主探究精神?！就ㄟ^學(xué)生對(duì)三個(gè)方面的理解、教師對(duì)作品的示范分析，及學(xué)生自主收集網(wǎng)絡(luò)資料等途徑，由簡(jiǎn)入繁、層層遞進(jìn)，來突破本節(jié)課的難點(diǎn)，即嘗試口頭評(píng)價(jià)一兩副中國(guó)畫作品】 （找一到三名學(xué)生來回答，具體視時(shí)間而定) 6．拓展應(yīng)用、興趣鋪墊 通過以上學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫有了一定的了解，從同學(xué)們對(duì)作品的分析中看出你們對(duì)中國(guó)畫欣賞水平已有了進(jìn)一步的提高，充分肯定大家認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和默契的合作精神。 奧運(yùn)會(huì)充分展現(xiàn)了中國(guó)畫的藝術(shù)魅力，隨著中國(guó)畫在全世界的傳播，最熱門的就是水墨動(dòng)畫了，它被廣泛應(yīng)用于各種宣傳，這是中國(guó)畫與信息技術(shù)的有機(jī)接合，也是中國(guó)畫藝術(shù)與世界藝術(shù)接軌的體現(xiàn)，所以大家對(duì)中國(guó)畫的學(xué)習(xí)就更有意義了。 最后通過一段水墨動(dòng)畫及其在視頻廣告中的應(yīng)用來最終感受一下中國(guó)畫的美與意境！ (播放一到兩段視頻，視時(shí)間而定) 【拓展部分直接決定學(xué)生對(duì)下節(jié)課內(nèi)容的興趣程度，適當(dāng)?shù)匿亯|及中國(guó)畫與其他學(xué)科相聯(lián)系的應(yīng)用會(huì)在一定程度上再一次激發(fā)學(xué)生以后學(xué)習(xí)中國(guó)畫技法的興趣，而且視頻首尾呼應(yīng)、使其回味無窮】 作業(yè)：從課本、書刊或相關(guān)媒體中選出一到兩幅自己喜歡的中國(guó)畫，并結(jié)合本節(jié)課提到的幾種評(píng)價(jià)中國(guó)畫的學(xué)習(xí)方法寫一份300字左右的作品分析，下節(jié)課交給老師。