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2019-2020年高考語文大一輪復(fù)習(xí) 語言文字應(yīng)用 考點精練五 圖文轉(zhuǎn)換 1.閱讀漫畫《課堂精彩，何需“刷臉”？》，回答下面的問題。 (1)漫畫反映出了大學(xué)校園里存在的什么問題？(20個字以內(nèi)) 答：________________________________________________________________________ (2)針對漫畫所反映的現(xiàn)象，寫出三點解決的辦法和措施。(100個字以內(nèi)) 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)老師講課不精彩，大學(xué)生逃課現(xiàn)象嚴重。 (2)①教師要提高課堂教學(xué)水平，使課堂多一點思想性、學(xué)術(shù)性，多一點針對性、趣味性。②大學(xué)課程設(shè)置要更合理一點，學(xué)校要加強課堂管理，對學(xué)生嚴格要求，不能放任自流。③學(xué)生自身要認識到逃課的危害，加強自律。 解析　作答此類試題，首先要讀懂圖意——什么事物，有什么特點，表達什么意思。然后解讀漫畫的寓意。挖掘本題中漫畫的寓意，要從構(gòu)圖主體(兩個大學(xué)教授)以及各個組成部分(教授手上的東西、二人所說的話)之間的關(guān)系入手。不難看出，漫畫反映出的是老師講課不精彩而大學(xué)生逃課現(xiàn)象嚴重的問題。針對該現(xiàn)象，考生可從教師、學(xué)校、學(xué)生等不同的角度提出解決的辦法和措施。 2.仔細觀察下面的漫畫，根據(jù)要求答題。 這幅漫畫反映的是社會上的哪種心理現(xiàn)象？你怎樣看待此種現(xiàn)象？ 答：________________________________________________________________________ 答案　漫畫反映了人們在利益抉擇面前過于貪婪、貪心的心理現(xiàn)象。同時追兩只兔子，難免會一無所獲，所以在日常生活中，面對抉擇，尤其是利益抉擇，不要貪心，什么都想要，要懂得適可而止、知足常樂。 解析　圖文轉(zhuǎn)換題，一方面要讀懂圖中的信息，另一方面要弄清其揭示的寓意。本題圖中的信息要注意兩個細節(jié)：兩只兔子和圖中的人物的表情。面對兩只兔子，圖中的人物都看在眼里，他不想放棄任何一只，可想而知，在他猶豫不決之時，兩只兔子都會逃掉。圖中的“兔子”代表著選擇、利益，圖中的人物的猶疑則是貪心的表現(xiàn)，據(jù)此即可分析出漫畫的寓意。談看法時，適當(dāng)聯(lián)系現(xiàn)實即可。 3.仔細觀察下面這幅漫畫，請用簡潔的語言描述這幅漫畫，并指出其寓意。 答：________________________________________________________________________ 答案　畫面中一只大手托著一座小小的房屋，手臂上寫著“學(xué)區(qū)”二字，房屋上方有一個向上的箭頭，而在房屋旁邊，一群人爭先恐后地沖著房屋喊著“我要”。寓意：揭示了人為刻意制造學(xué)區(qū)房并哄抬房價的現(xiàn)象，批評了盲目追求學(xué)區(qū)房的從眾心理。 解析　圖中的“大手”很有象征意義，象征著房子其實是被大手操控的，是人為的。而右下方烏壓壓的一群人，說明數(shù)量之多，“我要”更是表現(xiàn)出他們的爭先恐后和盲目。描述畫面必須提及“一群人”“手”“房屋”“學(xué)區(qū)”等要素以及“我要”等字眼。 4.欣賞下面這幅題為《長壽面》的漫畫，按要求回答問題。 (1)用簡潔的語言介紹漫畫的內(nèi)容。 答：________________________________________________________________________ (2)概括漫畫的寓意。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)漫畫右上方是一本很厚的書，上面寫著“閱讀”字樣。書頁變形為面條狀，左下方一位老者拿筷子夾起面條。 (2)閱讀有利于人生。 解析　(1)描述漫畫內(nèi)容需要寫出畫面中的主要形象，包括人的形象和物的形象，比如本題中需要描述書的形象、老者的形象。此外，漫畫為了表達某種寓意，通常會變形、夸張一些畫面內(nèi)容，比如本題中書頁的變形。這些都是描述漫畫的必要內(nèi)容。 (2)漫畫中夸張變形的部分，往往就是漫畫的寓意所在。本圖中作者將書頁變形為面條狀，一位老者正在用筷子夾面，容易聯(lián)想到“精神糧食”一詞，而人物是一位老者而非年輕人，可見其一生不斷從閱讀中汲取營養(yǎng)，獲得益處。所以答題時談到閱讀對人生的積極作用即可。 5.閱讀下面的問卷調(diào)查統(tǒng)計表，回答后面的問題。 志愿者對其志愿行為意義的認識(多項選擇) 選項　　　　　 年齡段 18—25歲 26—40歲 對職業(yè)履歷有幫助，尤其是體現(xiàn)在個人簡歷上 82% 69% 對職業(yè)發(fā)展有益，因為在志愿服務(wù)中獲得了某些技能 72% 23% 對職業(yè)發(fā)展有益，因為志愿服務(wù)讓自身才干得以充分發(fā)揮 74% 65% 對職業(yè)發(fā)展有益，因為在志愿服務(wù)中拓展了社會關(guān)系 35% 61% 請用簡明的語言概括兩個年齡段的人對其志愿行為意義認識的同與異。 同：________________________________________________________________________ 異：________________________________________________________________________ 答案　(示例)同：大多數(shù)志愿者都認識到志愿服務(wù)對自身職業(yè)履歷有幫助以及能提高自己的才干。 異：小年齡段志愿者側(cè)重于從志愿服務(wù)中獲得一些技能，而大年齡段志愿者更多地傾向于在志愿服務(wù)中拓展社會關(guān)系。 6.下面是《中國國家形象全球調(diào)查報告》有關(guān)“最能代表中國文化的元素”的調(diào)查結(jié)果，請閱讀圖表，從海外受訪者和中國受訪者認知對比的角度寫兩則評論，不超過80個字。 答：________________________________________________________________________ 答案　①中國傳統(tǒng)文化的名片作用沒有我們想象的那么強，我們應(yīng)注重挖掘、提升中國文化的影響力。②中國的科技發(fā)明、產(chǎn)品制造在世界上已經(jīng)有了一定的認可度，我們不應(yīng)妄自菲薄。 解析　回答此題，要注重讀圖和把握具體要求。根據(jù)題目要求，要注重分析海外受訪者和中國受訪者在哪些方面的看法差別比較大，比如，對儒家思想、民俗、戲曲、相聲、雜技，海外受訪者的認可度明顯低于中國受訪者，海外受訪者對科技發(fā)明、產(chǎn)品的認可度明顯高于中國受訪者。由此聯(lián)想發(fā)表評論即可。 7.根據(jù)圖表，將句中畫線處的內(nèi)容補充完整。(表述中不能出現(xiàn)數(shù)字，每個空格不超過30個字) 上海交通大學(xué)鐘教授的研究團隊一直在做“環(huán)保關(guān)注度與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r的關(guān)系”的課題。最近，他們公布了最新調(diào)查發(fā)現(xiàn)：“調(diào)查前，①________________________________，但此次調(diào)查后卻發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象，②________________________________，可見③________________________________?！? 答案　(示例)①我們預(yù)估在經(jīng)濟相對落后的地區(qū)會更加關(guān)注環(huán)?！、诮?jīng)濟落后地區(qū)和發(fā)達地區(qū)對環(huán)保的關(guān)注度幾乎沒有區(qū)別?、酃妼Νh(huán)保的關(guān)注度與所在地的經(jīng)濟是否發(fā)達并沒有關(guān)系 解析?、佗谝謩e扣住圖一、圖二進行表述，圖一、圖二是調(diào)查前預(yù)估和調(diào)查后經(jīng)濟落后的地區(qū)和發(fā)達地區(qū)對環(huán)保的關(guān)注度的對比，預(yù)估經(jīng)濟落后的地區(qū)會更加關(guān)注環(huán)保，調(diào)查后發(fā)現(xiàn)兩者對環(huán)保的關(guān)注度幾乎沒有區(qū)別。注意要用第一人稱表述。③處由“可見”可知，要緊扣經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r與環(huán)保關(guān)注度的關(guān)系下結(jié)論。 8.閱讀下面兩個圖表，完成后面的題目。 (1)從表2可看出怎樣的社會現(xiàn)象？ 答：________________________________________________________________________ (2)結(jié)合表1和表2，分析產(chǎn)生這種社會現(xiàn)象的原因。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)中國勞動年齡人口在xx年達到峰值，然后迅速下降，老年人口總體呈上升趨勢。 (2)生育率下降，老年人壽命延長。 9.下面是四川“成都武侯祠博物館”標(biāo)志的主體圖形，請寫出其構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過100個字。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)標(biāo)志整體是諸葛亮的綸巾造型，左右融合了漢字“川”與字母“C”，并融入水的動態(tài)形象。說明了武侯祠的地域特點，勾起人們對諸葛亮、三國文化的記憶與聯(lián)想，喻示三國文化如滾滾長江水，源遠流長。 10.下面是廣西桂林的兩個城市標(biāo)志設(shè)計圖，請選擇一個，寫出其構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意及你選擇的理由。要求語意簡明，句子通順，不超過90個字。 圖標(biāo)一 圖標(biāo)二 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例一)圖標(biāo)一的主體是拼音桂林的第一個大寫字母“G”，外層的圓環(huán)兩端化為山巒和溪水，中間一豎則化作桂林的地標(biāo)“象鼻山”，城市特點鮮明，山水間鷺鳥飛過，寓意著桂林山清水秀，自然環(huán)境優(yōu)美。 (示例二)圖標(biāo)二由漢字桂林演化而來，中間一橫貫穿整個圖標(biāo)，像是平直的河岸，而豎則化為直立的山峰及其水中的倒影，其余筆畫化為云與影縈繞在山水之間，整個圖標(biāo)是字又是畫，凸顯了桂林山水的獨特秀美。 (示例三)我選圖標(biāo)一。其主體是桂林的象鼻山，讓人一看就知道是桂林，山外圍有一道圓弧，圓弧兩端像是桂林秀美的山水，圓弧與象鼻山又組成了桂林拼音的首字母“G”，圖標(biāo)鮮明地表現(xiàn)了桂林的城市特色。 11.xx年4月23日是世界讀書日，中國郵政在國家圖書館發(fā)行了《全民閱讀》特種郵票，請仔細觀察下面的郵票，按要求回答問題。 (1)請簡要描述郵票的主體圖案(郵票文字信息除外)。 答：________________________________________________________________________ (2)請擬一則廣告語配合宣傳“全民閱讀”，以體現(xiàn)世界讀書日的精神和理念。(不超過15字) 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)圖案下部是一本立起翻開的書，書的左側(cè)開啟了一扇通往知識的大門，右側(cè)是打開的智慧之窗；圖案上部是一棵從書本中成長起來的樹，上面結(jié)滿了閱讀的各種成果。 (2)示例一：全民閱讀，一個都不能少。 示例二：全民閱讀，你我在行動。 解析　解答此類題目，應(yīng)注意圖形信息的全面、完整，另外，描述時要有順序和邏輯。本圖應(yīng)該從下往上描述，描述時要抓住圖案主要特點，并要和“閱讀”聯(lián)系起來。廣告語的擬寫，要注意其特點：簡潔、鮮明、準(zhǔn)確、生動?！叭耖喿x”作為關(guān)鍵詞，最好在廣告語中體現(xiàn)出來。 12.下面是中國郵政為宣傳城鄉(xiāng)居民社會養(yǎng)老保險制度全覆蓋而發(fā)行的郵票中的主體圖形，請寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過90字。 答：________________________________________________________________________ 答案　構(gòu)圖要素：燈籠、老人、民居、傘。(或：圖形由老人、傘和民居組成，這些要素又巧妙地構(gòu)成一個燈籠。) 寓意：燈籠代表中國，老人代表居民養(yǎng)老，民居代表城鄉(xiāng)，傘代表保護與全覆蓋，體現(xiàn)了城鄉(xiāng)居民社會養(yǎng)老保險制度的推廣為城鄉(xiāng)居民創(chuàng)建的新生活。 13.下面是某?！案呷Z文復(fù)習(xí)”計劃的初步構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過105字。 答：________________________________________________________________________ 答案　高三語文復(fù)習(xí)計劃進行三輪：xx年7月—12月底進行包括語言文字運用、古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀的一輪，xx年1月—3月底是查漏補缺階段的二輪，4月—5月底是進行套題強化訓(xùn)練的三輪。作文復(fù)習(xí)貫穿在每一輪中。 14.下面是“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”結(jié)構(gòu)示意圖，請根據(jù)圖示，以“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”為開頭，寫一段話說明其包含的內(nèi)容。要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過100字。 中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)__________________________________________________________ 答案　(中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng))以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面，其中文化基礎(chǔ)表現(xiàn)為人文底蘊、科學(xué)精神，自主發(fā)展表現(xiàn)為學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活，社會參與表現(xiàn)為責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實踐創(chuàng)新。 15.下面是某中學(xué)國慶七日游的初步構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過75字。 答：________________________________________________________________________ 答案　為了豐富課余生活、增長見識，學(xué)校將組織國慶杭州七日游活動，要求參加者做好前期準(zhǔn)備；到杭州的主要活動有參觀游覽高校、博物館和風(fēng)景區(qū)。 16.某大學(xué)青年志愿者協(xié)會計劃在國際兒童節(jié)來臨之際，舉辦“不離不棄，互助進步”活動，組織同學(xué)慰問孤兒院的孩子們，給他們送去一份關(guān)愛與溫暖。下圖是初步的活動構(gòu)想框架圖，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過100個字。 答：________________________________________________________________________ 答案　本次“不離不棄，互助進步”活動要求參加人員事先確定活動時間，并在活動日之前準(zhǔn)備好所需物品。到達后先幫助孩子們打掃衛(wèi)生，再陪孩子們講故事、聊天，最后寫下感想。