《職業(yè)大學(xué)公共體育課教學(xué)策略》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《職業(yè)大學(xué)公共體育課教學(xué)策略（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、職業(yè)大學(xué)公共體育課教學(xué)策略 論文關(guān)鍵詞：公體教學(xué)；公體教學(xué)現(xiàn)狀；公體教學(xué)模式 論文摘要：該文運用文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪問座談法、數(shù)理統(tǒng)計法等．對鄂州職業(yè)大學(xué)公課中學(xué)生上課的目的動機、對目前體育教學(xué)現(xiàn)狀的態(tài)度、體育課的教學(xué)現(xiàn)狀對學(xué)生參與鍛煉積極性的影響等幾個方面進行調(diào)查、統(tǒng)計，獲取數(shù)據(jù)進行深入分析，并提出鄂州職業(yè)大學(xué)公共體育課教學(xué)模式的建議。 一、研究目的 隨著體育教學(xué)改革的不斷深化，高校體育公共課已成為學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)體育的主要課程，倍受學(xué)生的歡送高校是學(xué)生生理和心理成熟和完善的時期．這期間學(xué)生對待體育的態(tài)度及其體育能力和體育習(xí)慣如何，對未來乃至終生都有很大影響。隨著?全國普通高等

2、學(xué)校體育課和教學(xué)指導(dǎo)綱要?和?學(xué)生體質(zhì)健康標準?的公布與實施，“健康第一〞、“終身體育〞和“素質(zhì)教育〞已成學(xué)校體育的教學(xué)指導(dǎo)思想。體育公共課在學(xué)校體育教學(xué)中受歡送并使學(xué)生終生受益。在實踐教學(xué)中具有實效性和可操作性，仍是高校體育工作者要研究的課題。近幾年我校的公共體育教育也和其他院校一樣．在教學(xué)內(nèi)容、形式和考試方法等方而進行了大膽的改革．從實踐的結(jié)果來看，改革是成功的，效果是良好的。為使改革能夠深入持久地進行下去，針對鄂州職業(yè)大學(xué)公體課學(xué)生上體育課的目的動機、體育教學(xué)現(xiàn)狀的態(tài)度、體育課的教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生參與鍛煉積極性的影響等幾個方而進行了調(diào)查研究，并以此為依據(jù)，提出改良、完善公體課教學(xué)的相應(yīng)對策和

3、建議。 二、研究對象與方法 2．1研究對象 研究對象為鄂州職業(yè)大學(xué)2006級和2007級1050名體育公共課班的學(xué)生(2006級426人，2007級624人，包括問卷、座談等)，體育公共課選修班的學(xué)生，占開課學(xué)生21．3％。其中男生476人(2006級205人，2007級271人)，占44．2％，女生574人(2006級273人，2007級301人)，占55．8％。 2．2研究方法 文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪問座談法、數(shù)理統(tǒng)計法。 2．2．1文獻資料法 通過上網(wǎng)查詢、研究有關(guān)的文獻資料，為研究提供大量的理論依據(jù)。 2．2．2問卷調(diào)查法 就本研究有關(guān)問題走訪局部體育教育專?管理

4、人員；采取隨機抽樣的方式。將設(shè)計的調(diào)查問卷向鄂州職業(yè)大學(xué)在校大學(xué)生發(fā)放，共發(fā)放問卷1000份，回收896份，回收率為89．6％。其中有效問卷875份，有效率為87．5％。同時對回收問卷進行了數(shù)理統(tǒng)計和綜合分析。 2．2．3訪問座談法 就本研究有關(guān)問題在2oo8—2021學(xué)年度學(xué)期期中教學(xué)檢查學(xué)生座談會上了解學(xué)生對于公共體育課的情況反應(yīng)。 2．2．4數(shù)理統(tǒng)計法 將調(diào)查問卷和座談訪問的信息進行歸納整理分析．對教學(xué)模式的提出提供科學(xué)依據(jù)。 三、結(jié)果與分析 3．1對學(xué)生上體育課的動機分析 學(xué)生上體育課的質(zhì)量的提高。需要師生對公體課教學(xué)的良好動機和雙方的密切配合。在強調(diào)教師的主導(dǎo)作用和教學(xué)

5、能力等方面的同時。也應(yīng)重視學(xué)生上體育課的動機。如果學(xué)生的學(xué)習(xí)動機出現(xiàn)偏差．勢必影響學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)效果。 調(diào)查結(jié)果。 調(diào)查結(jié)果分析：表1顯示目前大局部(64．3％學(xué)生對上體育課的目的和動機比擬明確。但還有近四成(35．7％)的學(xué)生對體育課的認識存在偏差究其原因：(1)目前鄂州職業(yè)大學(xué)在公共體育課教學(xué)中．大一年級第一學(xué)期仍以自然班為單位進行分班教學(xué)，中學(xué)生的差距很懸殊，在教學(xué)中又采用相同的教學(xué)標準和考試要求，這樣勢必造成一些根底差的學(xué)生產(chǎn)生心理上對上體育課產(chǎn)生畏懼心理，繼而對上體育課反感；(2)由于教學(xué)條件的限制。目前教學(xué)內(nèi)容是按規(guī)定的統(tǒng)一進度安排教師在教學(xué)中為了完成教學(xué)任務(wù)，雖然能根據(jù)教材可

6、選擇一些趣味性較強的內(nèi)容融入教學(xué)中，但仍然不能滿足學(xué)生廣泛的興趣要求；(3)大學(xué)一年級第二學(xué)期雖然采用選項課教學(xué)，但自主選擇受到教學(xué)內(nèi)容和課時的限制(開學(xué)初分項和雨天也影響局部課時)，學(xué)生剛剛對體育課有了一點興趣．一學(xué)期就結(jié)束了，致使局部學(xué)生對體育課產(chǎn)生厭煩心理；(4)反映出教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、對體育課認識的教育力度不夠。 3．2學(xué)生對目前體育教學(xué)現(xiàn)狀的態(tài)度的分析 3．2．1學(xué)生對現(xiàn)今體育課教學(xué)內(nèi)容、形式的滿意度情況 學(xué)校的體育教學(xué)長期以來以技術(shù)教學(xué)、技能培養(yǎng)為主導(dǎo)思想，將提高身體素質(zhì)、運動成績作為主要要求，注重運動教育、技能教育、體能教育，力求教學(xué)的形式、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法、手段、要求

7、、考核、評價等的統(tǒng)一性和標準化。我校目前的公共體育課教學(xué)在很大程度上也處于這一狀態(tài)。雖然在一年級第二學(xué)期開設(shè)選項課，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式、考試方面也做了補充和修改。但從總體教學(xué)內(nèi)容來看，仍擺脫不了中學(xué)體育的延續(xù)和重復(fù)。 學(xué)生對體育課教學(xué)的滿意度調(diào)查結(jié)果。 調(diào)查結(jié)果說明：(1)2006級學(xué)生的滿意度明顯好于2007級．這說明采取選項課教學(xué)更受學(xué)生歡送；(2)有20％左右的學(xué)生對目前的教學(xué)內(nèi)容和形式不太滿意和不滿意．這就說明我們目前體育課教學(xué)內(nèi)容與形式仍需進行深入改革。在期中教學(xué)檢查學(xué)生座談中。很多學(xué)生認為在大學(xué)全面開設(shè)根底體育是不適宜的．應(yīng)盡可能地提供多種教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)類型供學(xué)生選擇。如果讓

8、學(xué)生進行自主選擇教學(xué)內(nèi)容和形式的話。多數(shù)學(xué)生表示會選擇自己喜歡的工程．有教師指導(dǎo)的俱樂部教學(xué)形式最好。這說明大局部學(xué)生對體育課的內(nèi)容和形式是有選擇性的。 3．2．2學(xué)生對目前體育課考試內(nèi)容、形式的反映 現(xiàn)今的體育課考試，主要仍以考察學(xué)生運動技術(shù)的掌握狀況為主．考試方法仍然是一個標準、一把尺子；在每個學(xué)生面前都是“一刀切〞，僅注意到體育教學(xué)的結(jié)果。而較少考慮到學(xué)生之間的個體差異．忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。這種考試方法缺少對學(xué)生主觀努力因素和技能提高幅度的考慮，也挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)鍛煉的積極性。 調(diào)查結(jié)果(表3)說明：目前我校公體課由于教學(xué)時數(shù)缺乏，加之天氣原因和實習(xí)實訓(xùn)的影響，造成實際教學(xué)時數(shù)的

9、減少．而考試內(nèi)容相對學(xué)生來說有些偏多，勢必影響正常的教學(xué)效果。這與全面推進素質(zhì)教育的目標相沖突。表3中顯示針對考試內(nèi)容和形式反映有近8O％的學(xué)生認為需要作出調(diào)整，這是值得我們關(guān)注的。 學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中能否獲得成功體驗，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣乃至養(yǎng)成終生鍛煉的習(xí)慣有著重要的作用。體育考試作為對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢驗和評價。是學(xué)生獲得成功體驗最為強烈、最深刻的因素之一。因此，了解和盡量消除影響學(xué)生獲得成功體驗的因素．對提高體育教學(xué)質(zhì)量也有著重要的意義。從表4結(jié)果分析來看，我校學(xué)生體育課成績不能說很好。每學(xué)期有近一成的學(xué)生需要補考。優(yōu)秀率也僅僅過一成。造成目前學(xué)生體育課考試成績不理想的原因是多方面的：(

10、1)場地不缺，但器材缺乏。維護不及時。造成學(xué)生練習(xí)時間較少。就目前而言，我校運動場地的建設(shè)初具規(guī)模。已根本能滿足學(xué)生課余的鍛煉需要，不存在場地少的問題。但由于目前器材保管人員少，不能滿足學(xué)生課余借用器材的需要．同時體育器材的維護不及時也是影響場地使用的問題之一。(2)學(xué)生根底差．上課或平時雖能盡力練習(xí)。但提高幅度不大。這與學(xué)生尚未真正掌握科學(xué)的鍛煉方法有關(guān)．也暴露了教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。(3)對體育課態(tài)度不佳，上課不認真，應(yīng)付而已，不積極練習(xí)。這局部學(xué)生主要是對體育課目的認識不夠明確。(4)因考試過分緊張，害怕失敗而影響了考試的成功率。(5)學(xué)生到大學(xué)后一時難于適應(yīng)體育課．是由于中學(xué)為了追求升學(xué)率

11、．?dāng)D占學(xué)生體育課。造成學(xué)生進入大學(xué)后一時難于適應(yīng)高校體育課的標準教學(xué)。 3．3體育課的教學(xué)現(xiàn)狀對學(xué)生參與鍛煉積極性的 影響培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣．到達終生受益是目前學(xué)校體育教學(xué)的目標之一。這個目標能否實現(xiàn)，在一定程度上可從學(xué)生的平時參加鍛煉的目的、課余參與鍛煉的情況以及體育教學(xué)中所采取的措施對其影響上得到反映。通過對學(xué)生平時參加體育鍛煉的目的調(diào)查(結(jié)果見表5〕反映，大局部學(xué)生平時鍛煉的目的是明確的。體育教學(xué)目標根本能實現(xiàn)，但對于少局部目的不明確的學(xué)生．我們絕對不能無視，仍需要在這方面加強教育力度。 學(xué)生課余時間參加鍛煉的調(diào)查結(jié)果。結(jié)果顯示：只有27．1％的學(xué)生能養(yǎng)成天天鍛煉的良好習(xí)慣

12、，偶爾參加鍛煉的學(xué)生過多(44．5％)，為了考試需要和不鍛煉的學(xué)生居然達~Jt28．4％．超過經(jīng)常鍛煉的學(xué)生比率，這跟教育部提倡的“每天健身一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子〞的終身體育教育目標有很大的差距．這一問題應(yīng)引起重視。 四、結(jié)論與建議 4．1明確學(xué)習(xí)目的 根據(jù)調(diào)查結(jié)果反映，不少學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確，建議教師平時教學(xué)中要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)目的的教育、引導(dǎo)，并經(jīng)常化適時加大教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革力度，配合紀律教育、思想品德教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思想認識，變被動為主動，增加教師選擇教學(xué)內(nèi)容的自由度。 4．2使用四段式公共體育教學(xué)模式 根據(jù)學(xué)生更愿意自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容這一現(xiàn)象和

13、高校體育與中學(xué)體育教學(xué)需要銜接，建議：大學(xué)一年級的第一學(xué)期實行授課制，這有利于與中學(xué)體育課相銜接，學(xué)生也可更好地融人大學(xué)生活。這期間需加強個別輔導(dǎo)和對科學(xué)鍛煉方法的傳授，使根底差的學(xué)生盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。 大學(xué)第二學(xué)期開設(shè)體育選項課，充分尊重學(xué)生的興趣愛好及個性開展，這樣做能提高大學(xué)生上體育課及課外鍛煉的積極性．端正學(xué)生上體育課的目的性，學(xué)生較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一項運動技術(shù)，并通過這項自己掌握較熟練的運動工程體會運動的樂趣和成功體驗進而養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。 大學(xué)二年級第一學(xué)期開設(shè)公共體育選修課，學(xué)生既可選修原來的運動工程，也可選擇新工程，這樣可滿足學(xué)生學(xué)一門運動技術(shù)

14、特長和終生健身的需要，也可滿足局部學(xué)生原來選項不成功需要換項的需求。 大學(xué)二年級第二學(xué)期以后，以俱樂部形式開展“三自選擇〞教學(xué)模式上體育選修課。實行“開放式教學(xué)〞．學(xué)生根據(jù)自身需求自主選擇時間、工程和指導(dǎo)教師參加學(xué)校組織的各種體育工程俱樂部進行鍛煉和學(xué)習(xí)，充分表達“健康第一〞、“終身體育〞和“素質(zhì)教育〞的教學(xué)指導(dǎo)思想。體育俱樂部可以面向全體學(xué)生開設(shè)不同工程的初級班、提高班，以滿足不同層次、不同水平、不同興趣學(xué)生的需求。充分表達因材施教，實現(xiàn)分層教學(xué)，注重學(xué)生主體選擇，滿足學(xué)生個體開展需要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與鍛煉的積極性．同時通過直接參與俱樂部輔導(dǎo)、組織、經(jīng)營、管理，使學(xué)生的組織、管理、經(jīng)營、開發(fā)

15、能力得到鍛煉．一定程度上可提高學(xué)生的綜合素質(zhì)及社會適應(yīng)能力。 四段式公共體育教學(xué)模式的實施，將會使學(xué)校體育教學(xué)與管理更科學(xué)、標準，符合新時期我國普通高校公共體育教學(xué)改革與開展的方向。 4．3改革考試評價方法 制訂一套更能適合新時期要求的、更科學(xué)的考試評價方法。扭轉(zhuǎn)長期以來考試與考核一刀切．不利于教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主動性的現(xiàn)狀。比方：授課考核可采取出勤+運動根本素質(zhì)+運動技能(學(xué)生根據(jù)自身特點自選)十?學(xué)生體質(zhì)健康標準?(課外)按一定的比率綜合計算的方法。選項課和俱樂部教學(xué)考核可以更加靈活。 4．4優(yōu)化教學(xué)環(huán)境 學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造條件，改善運動場地、器材設(shè)備和衛(wèi)生條件．為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的鍛煉

16、環(huán)境．激發(fā)學(xué)生的鍛煉動機和興趣．使其逐步養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的好習(xí)慣。針對目前學(xué)校人力缺乏和器材借出制度的不盡完善．以及偶爾參加鍛煉的學(xué)生過多的現(xiàn)象。學(xué)校要增加人力和物力的投入，便于學(xué)生課余參加體育鍛煉，并把學(xué)生平時參加鍛煉的次數(shù)和取得的成績計人體育成績的一局部和其他評優(yōu)活動，以此促使學(xué)生養(yǎng)成積極鍛煉的習(xí)慣，使課堂教學(xué)與課外、校外體育活動有機結(jié)合，把有目的、有方案、有組織的課外體育鍛煉、校外體育活動、運動訓(xùn)練等納入體育俱樂部．形成課內(nèi)外有機聯(lián)系的體育俱樂部結(jié)構(gòu)。: 4．5加強師德的培養(yǎng) 針對目前極少數(shù)教師在教學(xué)態(tài)度、敬業(yè)精神和責(zé)任感方面存在缺乏。建議加強對教師這幾個方面的教育和培養(yǎng)，并作為今后長期性、經(jīng)常性的工作來抓。同時，教師在平時特別是教學(xué)中務(wù)必嚴格要求學(xué)生，這樣才能真正完成好教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。