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1、 王 子 敬 ， 王 羲 之 第 七 子 。工 書(shū) 法 ， 尤 以 行 草 擅 名 。與 其 父 齊 名 ， 并 稱 “ 二王 ” 。王羲之，東晉大書(shū)法家，被后人尊為書(shū)圣。王羲之行書(shū)中最有代表性的是蘭亭序，被譽(yù)為“天下第一行書(shū)” 。 王子猷，王羲之第五子，放達(dá)不羈。尤愛(ài)竹子。 1.王 子 猷 （ y u) 2.子 敬 俱 病 篤 (d ) 3.此 已 喪 (sng)矣 (y ) 4.語(yǔ) 時(shí) 了 (li o)不 悲 5.便 索 輿 (y )來(lái) 奔 (b n)喪 (s ng) 6.子 敬 素 好 (ho)琴 徑（ ）入 7.弦 (xi n)既 不 調(diào) (ti o) 8.擲 (zh )地 云 9.因

2、 慟 (t ng)絕 良 久 10.月 余 亦 (y )卒 (z )認(rèn)準(zhǔn)下列字音：jng 疏通文意句意：王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。 疏通文意句意：王子猷問(wèn)手下的人說(shuō)：“為什么總聽(tīng)不到（子敬的）消息？這（一定）是他已經(jīng)死了?！?疏通文意句意：說(shuō)話時(shí)完全不悲傷。就要轎子來(lái)去看望喪事，一路上都沒(méi)有哭。 疏通文意句意：子敬一向喜歡彈琴，（子猷）一直走進(jìn)去坐在靈床上，拿過(guò)子敬的琴來(lái)彈，幾根弦的聲音已經(jīng)不協(xié)調(diào)了，（子猷）把琴扔在地上說(shuō)：“子敬啊，子敬啊，你人和琴都死了?！?疏通文意句意：于是痛哭了很久，幾乎要昏過(guò)去。過(guò)了一個(gè)多月，（子猷）也死了。 王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了.王子猷問(wèn)

3、手下的人說(shuō)：“為什么總聽(tīng)不到（子敬的）消息？這（一定）是他已經(jīng)死了。”說(shuō)話時(shí)完全不悲傷。就要轎子來(lái)去看望喪事，一路上都沒(méi)有哭。 子敬一向喜歡彈琴，（子猷）一直走進(jìn)去坐在靈床上，拿過(guò)子敬的琴來(lái)彈，幾根弦的聲音已經(jīng)不協(xié)調(diào)了，（子猷）把琴扔在地上說(shuō)：“子敬啊，子敬啊，你人和琴都死了。”于是痛哭了很久，幾乎要昏過(guò)去。過(guò)了一個(gè)多月，（子猷）也死了。 整體感知這篇課文寫(xiě)了什么事，表達(dá)了何種情感？ 這 則 故 事 寫(xiě) 了 王 子 敬死 后 ， 王 子 猷 不 顧 病 體去 奔 喪 ， 并 悲 痛 而 死 。表 現(xiàn) 了 他 對(duì) 弟 弟 的 深 厚情 誼 。 （ 手 足 之 情 ） 探究練習(xí)問(wèn)題一：課文中哪些語(yǔ)

4、句最能表達(dá)子猷和子敬的兄弟之情？（ 1） “ 何 以 都 不 聞 消 息 ？ 此 已喪 矣 。 ” 子猷雖在病中，但仍在擔(dān)憂、掛念同樣病重的弟弟，可見(jiàn)兄弟情深。 子猷全然不顧自己重病的身軀，毅然決然地奔喪。 （4（2）便索輿來(lái)奔喪（3）因慟絕良久。月余亦卒。寫(xiě)出子猷悲痛欲絕，突出兄弟情深子猷想以弟弟喜歡的琴音來(lái)慰藉亡靈，但發(fā)現(xiàn)弦已經(jīng)不協(xié)調(diào)，“擲地”表明子猷深切地感受到弟弟“先亡”的痛苦現(xiàn)實(shí)，情緒失控，“”這是發(fā)自肺腑。痛心疾首的哀嘆。 探究練習(xí)問(wèn)題二：既然兄弟情深如此，為何作者卻說(shuō)子猷“了不悲”，“都不哭”？可后來(lái)為什么又“慟絕良久”？ “了 不 悲 ” “ 都 不 哭 ” 是 強(qiáng) 抑 制 住

5、自 己 的 悲 痛 ， 想 到 自 己 將 不 久 于 人世 ， 很 快 也 會(huì) 與 弟 弟 在 九 泉 下 相 見(jiàn) 。 但 后 來(lái) 發(fā) 現(xiàn) 琴 因 主 人 亡 而 音 調(diào) 不協(xié) 調(diào) 了 ， 琴 隨 人 亡 ， 睹 物 思 人 ， 觸景 生 情 ， 子 猷 真 是 悲 從 中 來(lái) ， 終 于壓 抑 不 住 內(nèi) 心 的 悲 傷 ， 大 嘆 “ 人 琴俱 亡 ” ， 失 聲 痛 哭 ， 痛 不 欲 生 。 探究練習(xí)問(wèn)題三：子猷“取子敬琴?gòu)?，弦既不調(diào)”，你認(rèn)為為什么弦“不調(diào)”了呢？“不 調(diào) ” 既 是 寫(xiě) 實(shí) 際 情 況 ：子 敬 先 亡 ， 長(zhǎng) 時(shí) 間 未 撫 琴 ，因 而 琴 弦 松 弛 ， 琴

6、 音 不 準(zhǔn) 。也 包 含 了 “ 人 琴 俱 亡 ” 的凄 涼 。 學(xué)生設(shè)疑 我們對(duì)本文的大意都基本理解了，同學(xué)們對(duì)本文中所描寫(xiě)的細(xì)節(jié)還有哪些疑問(wèn)嗎？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)我們共同研討。 文本拓展“獨(dú) 在 異 鄉(xiāng) 為 異 客 ， 每 逢 佳 節(jié) 倍 思 親 。 ”“但 愿 人 長(zhǎng) 久 ， 千 里 共 嬋 娟 ”“千 金 難 買(mǎi) 兄 弟 情 ”“酒 肉 面 前 知 己 假 ， 患 難之 中 兄 弟 真 。 ” 手 足 之 情 是 親 情 的 芳 草 地 中 一 朵 亮 麗 的 花朵 ， 請(qǐng) 根 據(jù) 你 的 積 累 ， 說(shuō) 說(shuō) 描 寫(xiě) 手 足 之 情 的 詩(shī)句 、 諺 語(yǔ) 或 故 事 。 （10）寫(xiě)出1-2個(gè)

7、有關(guān)手足之情的詩(shī)句或諺語(yǔ)但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。本是同根生，相煎何太急？桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。千金難買(mǎi)兄弟情。 情感延伸手 足 情 深 ： 形 容 兄 弟 姐 妹 或朋 友 之 間 的 感 情 好 ， 感 情 深 。 就 好 像 是 手 足 一 樣 親 近 ， 離不 開(kāi) ， 不 可 缺 少 。 我 們 常 說(shuō) “ 同 學(xué) 如 姐 妹如 兄 弟 ” ， 你 與 同 學(xué) 之 間 有沒(méi) 有 這 樣 的 手 足 之 情 ？ 聯(lián) 系你 平 時(shí) 和 同 學(xué) 之 間 的 相 處 實(shí)際 ， 來(lái) 談 談 學(xué) 完 本 篇 課 文 后的 感 悟 。 世說(shuō)新語(yǔ)的成語(yǔ)很多， 你還能說(shuō)出幾個(gè)呢？望梅止渴 口若懸河割席絕交 一往情深小時(shí)了了相煎何急 總 結(jié) 全 文 ：1.選 材 典 型 、 新 穎 。2.以 典 型 的 生 活 細(xì) 節(jié) 刻 畫(huà) 人 物 。3.語(yǔ) 言 簡(jiǎn) 潔 。 通 過(guò) 王 子 猷 對(duì) 王 子 敬 獨(dú) 特 的 悼 念方式，反 映 了 兄 弟 間 深 厚 的 情 誼 。 （ 手 足 之 情 ）文 章 中 心 ：寫(xiě) 作 啟 示 ： (從 選 材 、 刻 畫(huà) 人 物 、 語(yǔ) 言 角 度 談 。 )